Какие правила этикета сохраняют достоинство человека: 101 правило современного этикета

Содержание

Конспект урока по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» на тему Простые школьные и домашние правила этикета» (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону

«Лицей многопрофильный № 69»

Методическое руководство к уроку по ОРКиСЭ

на тему «Простые школьные и домашние правила этикета». 4 класс

Цель: формирование у школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций народа и норм этикета.

Задачи:

Образовательные:

  • развивать этические чувства как регулятор морального поведения;

  • формировать умение высказывать суждения;

учить осуществлять Воспитательные:

Тип урока

урок общеметодологической направленности

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

– вступать в учебный диалог;

– отвечать на учебные вопросы разных типов;

– участвовать в обсуждении и этической беседе;

– работать с толковым словарем;

– развивать представления о роли общечеловеческих ценностей в жизни людей;

– давать оценку жизненным ситуациям;

– сопоставлять разные точки зрения.

  • поиск и обработку информации;

  • формировать умение и готовность слушать, вести диалог;

  • обобщить и расширить знания о правилах этикета.

Развивающие:

Планируемые предметные результаты

Ученик научится

рассуждать, нужно ли соблюдать правила этикета дома;

-объяснять смысл пословиц и поговорок об этикете;

-размышлять, какие правила этикета сохраняют достоинство человека;

-выбирать способ поведения в различных ситуациях в школе и дома.

Ученик получит возможность научиться

применять этические нормы в общении с другими людьми;

применять этикетные нормы нормы в повседневной жизни.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся

– способен понимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; ищет оптимальные средства ее достижения;

-умеет планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

– адекватно использует речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-готов признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

Планируемые личностные результаты

Обучающийся – положительно относится к учению;

– учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– стремится открывать новое знание, новые способы действия, преодолевать учебные затруднения.

– понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

Ход урока

-Всем здравствуйте! Ребята, вы готовы к уроку?

Тогда давайте вместе скажем такие слова:

Раз, два, три-слушай и смотри!

Три, два, раз- мы начнём сейчас!

Повернитесь и поприветствуйте гостей улыбкой, а теперь друг друга.

-Прежде чем мы начнём урок, давайте определим, каким вы хотели бы его видеть.

-Как вы думаете, что поможет нам сделать урок таким?

Обучающиеся отвечают на приветствие учителя.

Предположения обучающихся: интересным, познавательным, добрым и т. д.

II.Актуализация опорных знаний.

Тему нашего урока сформулируем, разгадав кроссворд. Слайд №2

1.Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле. (Этика)

  1. 2.Что мучает человека, который совершил плохой поступок? (Совесть)

3.Действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей. (Эгоизм)

3.Действия, результатом которых является причинение зла себе или другим людям. (Порок)

4.Положительное нравственное качество, высокая нравственность. (Добродетель)

5.Мораль, правила, которые регулируют отношения между людьми при распределении благ, наград и наказании. (Справедливость).

Учитель: Какое ключевое слово получилось?

Обучающиеся отгадывают кроссворд: это этикет.

III. Открытие новых знаний.

1.Сообщение темы урока и целеполагание.

2. Беседа по материалу урока в сопровождении презентации.

Учитель: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

— Сегодня мы поговорим о том, что такое этикет и какую роль он играет в нашей жизни.

— А вы знаете, что такое этикет? (Слайд №3)

Работа с толковым словарём.

Найдите в словарях определение, что такое этикет?

Существуют разные виды этикета. Сегодня рассмотрим только некоторые из них:

этикет общения, этикет в школе, этикет за столом.

С древнейших времен люди вынуждены были соблюдать определенные правила и нормы поведения для того, чтобы облегчить себе жизнь. Пожалуй, без них нельзя было выжить даже в первобытнообщинном обществе. 

Сама по себе совместная жизнь людей в любом обществе предполагает наличие определенных правил.

Слайд 4. Слово «этикет» произошло от названия карточек, «этикеток», которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На карточках были написаны правила поведения. В XIV-XVII веках соблюдение правил этикета стало отличительным признаком светского человека.

Позже, в первой половине XVI века, в России была написана “Книга, называемая Домостроем, которая содержит в себе полезные сведения, поучение и наставление всякому христианину — и мужу, и жене, и детям, и слугам, и служанкам”. Эта книга охватывала все стороны жизни людей богатого сословия: учила, как относиться к церкви, власти, членам семьи, прислуге, как воспитывать детей, как вести домашнее хозяйство, как встречать гостей и наносить ответные визиты и т.д.

Хорошие манеры считались признаком превосходства и просвещенности.

 В 21 веке россияне живут по общим правилам цивилизованного этикета.

Зная эти правила, можно быть уверенным, что, за исключением небольших нюансов, в любой стране они будут уместны. Правил этикета множество, запомнить их всех очень трудно. Но одно правило следует помнить твердо: человек своим поведением, внешним видом не должен доставлять неудобства окружающим.

Слайд 5. 3. Этикет в лицее.

Какой красивый наш лицей после капитального ремонта.

Слайды 6-7. И мы тоже должны выглядеть аккуратными.

-У нас есть своя школьная форма. Девочки и мальчики аккуратно причёсаны. У всех есть сменная обувь.

Как вы думаете, правила школьного и домашнего этикета отличаются от общепринятых правил?

Чтобы это узнать, совершим мысленно прогулку по школе. Начиная с того, как мы входим в школу, в класс, пройдём по коридорам, заглянем и в столовую.

Слайд 8. Лицей начинается с раздевалки. Посмотрите на то, как ведут себя дети в раздевалке. Объясните их поведение.

— Было что-то необычное в поведении мальчика?

-Назовите, какие ошибки допустил ученик?

— Какие правила поведения вы можете назвать?

— Входя в раздевалку, мальчики должны пропустить девочек вперёд, помочь им снять пальто и повесить его на вешалку.

Слайд 9. Пройдёмся по коридорам лицея. Что мы видим? Опишите ситуацию.

-Было что-то необычное в поведении детей?

-Назовите, какие ошибки допустил ученик?

— Какие правила поведения вы можете назвать?

-Как надо правильно поступать?

— Встретив в коридоре школы или на улице свою учительницу, идущую с кем-то ещё, здороваться надо не только с ней, но и с её спутниками.

Слайд 10. Этикет в лицее. Какие правила этикета

Вы знаете?

-Бережно относись к имуществу школы.

-Не опаздывай без уважительной причины.

-Не приходи в школу больным.

-Не кричи, не дерись, не бегай по коридорам и лестницам.

Слайд 11. Порядок в классе.

Какие правила этикета вам известны?

— Входя в класс, надо поздороваться со всеми, кто уже пришёл.

-Старайся всегда поддерживать в классе чистоту и порядок.

-Старайся вести себя так, чтобы никому не мешать.

Слайд 12. Этикет в столовой.

Зайдя в столовую, наш класс выполнил все правила этикета и допустил ли какие-то ошибки во время обеда? Смотрим, думаем и рассуждаем.

Слайд 13. Этикет в столовой. Объясните ситуацию.

Посмотрите и скажите: «Правильно ли поступают дети?»

Случайно толкнув кого-то, обязательно надо извиниться.

Слайд 14. Этикет в столовой. Объясните ситуацию.

Посмотрите и скажите: «Правильно ли поступают

дети?»

— В столовой нельзя, расталкивая всех, стремиться первым взять еду, надо думать и о других.

Слайд 15. Этикет в столовой.

Расскажите мне о правилах этикета за столом.

Игра «Допиши словечко».

  • -Не заходи в столовую в верхней одежде.

  • -Выполняй все правила поведения за столом.

  • -После еды убирай за собой грязную посуду.

-К работникам столовой относись уважительно.

Ребята, мы с вами говорили о школьных правилах этикета. Почему мы их должны запомнить?

Кто не смог ответить сам на этот вопрос, найдите ответ на него в вашем учебнике на стр.40 и прочитайте.

Они (т.е.правила) помогут вам научиться думать и рассуждать в поисках соответствующей этикету нормы поведения.

Слайд 16. Этикет дома. Ребята, а дома мы должны соблюдать правила этикета?

Какие правила этикета важно соблюдать здесь на иллюстрациях.

Учитель читает текст :

  1. Выполняй все поручения, которые тебе дают старшие.

  2. Слушайся старших, будь внимателен и вежлив.

  3. Употребляй вежливые слова.

Слайд 17. Основные правила домашнего этикета.

Игра «Допиши словечко».

— Помни, что основа каждой семьи-

уважение к старшим.

Если тебе необходимо задержаться в

школе, на прогулке или в гостях у друга,

обязательно предупреди об этом

родителей, чтобы не волновать их.

Обязательно возьми на себя некоторые

обязанности по хозяйству

и выполняй их без лишних напоминаний.

Слайд 18. Допиши пословицу.

Пользуясь учебником, допиши пословицу. Объясни смысл пословицы.

Вы учитесь в 4 классе и вы уже знаете правила поведения и на уроке, и на переменах. Посмотрите сценки. Правильно ли поступают дети?

  1. Мальчик вошел в класс, здоровается с учителем (сценка).

Прозвенел звонок, учитель начинает урок. Артём опоздал. Входит в класс в шапке, варежках. Подходит к учителю. Протягивает руку в варежке: «Здравствуйте, Вера Михайловна!».

Учитель.

Что вы увидели?

Обучающиеся высказывают свои предположения.

Чтение стихотворения учеником.

Что такое этикет?

Что такое этикет?
Кто-то знает, кто-то – нет!
Это правила такие
Поведения, когда
Мы привычки все плохие
Забываем навсегда.
Ты усвоил этикет
И дурных привычек нет!

“Этикет” – слово французское, толкуется как “установленный порядок поведения где-либо”.

Предположения и

ответы обучающихся.

Предположения и

ответы

обучающихся.

Вывод: Как надо правильно поступать.

Предположения и

ответы обучающихся.

.

.

Ответы обучающихся.

Обучающиеся выполняют задания в тетрадях.

Ответы обучающихся Чтение правил на стр.40

Предположения и

ответы обучающихся.

Обучающиеся работают по учебнику и знакомятся с правилами на стр.40

Обучающиеся работают по учебнику на стр.40

IV. Первичное закрепление нового материала.

Практические и творческие задания.

Работа по учебнику стр.41.

Обучающиеся работают по учебнику на стр.41.

V.Итог урока. Рефлексия.

— Какую тему мы изучали сегодня?

— У вас на столе лежат листики. Возьмите, пожалуйста, тот, как вы оцениваете свою работу на уроке.

Зелёный — если вы были активны и делали всё самостоятельно.

Жёлтый – если вы проявили небольшую активность и возникали некоторые трудности.

Красный – если вы совсем не проявляли активности и не смогли самостоятельно выполнить задания.

Обучающиеся отвечают устно и выбирают цветной листик.

4. Возникновение, социальная сущность и основные правила этикета. Эстетическое воспитание

Похожие главы из других работ:

Влияние риторики на имидж делового человека

1.1 Сущность и основные составляющие делового имиджа

Имидж — важнейший аспект любого общения между людьми, в том числе и делового. Само слово происходит от английского слова «image»- это целенаправленно формируемый образ (какого-либо лица, явления, предмета)…

Деловой разговор как важный фактор вербального общения

1. СУЩНОСТЬ ДЕЛОВОГО РАЗГОВОРА И ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЕГО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ

Деловой разговор — вид межличностного служебного общения, предполагающий обмен информацией, взглядами, мнениями, направленный на конструктивное решение той или иной проблемы. К отличительным языковым чертам делового стиля (стилистическим…

Изучение происхождения и развития морали

1. Понятие и сущность морали. Основные концепции ее происхождения

Мораль — это убеждения о добре и зле, посредством которых мы управляем нашим поведением. Этика — это рефлексивное осознание наших моральных убеждений и правил поведения [2, с. 4]. Мораль — совокупность особых, духовных правил…

Корейский кодекс делового общения

1.Возникновение корейского этикета

Этикет в корейском обществе определяется как национальной традицией, так и сильным влиянием конфуцианской этики. Конфуцианство начало распространяться в Корее еще в древности, так как Корея находилась в непосредственной близости от Китая…

Культура взаимоотношений управляющей и управляемой подсистемой

1.1 Этикет. Манера поведения. Сущность, принципы и заповеди делового этикета

«Этикет делового общения — это система нравственных норм и принципов поведения людей», которые, так или иначе, имеют отношение к предпринимательской деятельности, система правил и стандартов, ритуалов и традиций, обычаев и представлений…

Мораль и нравственность

СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ МОРАЛИ

Моральная ценность — не самое сложное для понимания явление ценности. По крайней мере, здесь ясно видна его общественная природа. Лишь религиозное сознание может наделять явления природы моральным смыслом…

Морально-этические нормы Израиля

4. Основные правила этикета в Израиле

Несмотря на то, что Израиль находится на Ближнем Востоке в окружении арабских стран, нормы общения здесь другие. Приветствуют и прощаются израильтяне обычно одним и тем же словом «шалом». Здесь мало обращают внимания на титулы и звания. В Израиле…

Нарушения речевого этикета в глобальной сети Интернет

2.2 Возникновение понятия речевого Интернет-этикета, правила, виды нарушений

Основными пользователями сетей Интернет первоначально были, в основном, работники государственных организаций и научных учреждений. Порядок и способы использования Интернета описывались в инструкциях…

Национальные особенности делового общения

Глава 1. Сущность делового этикета

Международный деловой этикет — результат длительного отбора правил и норм наиболее целесообразного поведения, которое способствует успеху в международных деловых отношениях…

Правила этикета. Этикет торгового работника

1. Правила этикета

Этикет — это молчаливый язык, с помощью которого можно многое сказать и многое понять, если уметь видеть. Этикет нельзя заменить словами. Если вы владеете этикетом, ваше молчание, жесты, интонации будут красноречивее слов. Понятие этикета…

Развитие этикета в исторической ретроспективе

2.2 Возникновение китайского этикета

В Китае этикет имеет долгую историю, ведущую свое начало от священных ритуалов глубокой древности. Повседневная жизнь древних народов определялась сложной системой запретов, табу и необходимых действий, имевших магическое значение…

Этика делового общения: сущность, содержание, принципы

Глава 1. СУЩНОСТЬ ЭТИКИ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ

Этика делового общения — учение о проявлении морали и нравственности в деловом общении, взаимоотношениях деловых партнеров. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/ Под ред. В.Н. Лавриненко.- 3-е изд. изм. пер. и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА…

Этика и культура делового общения

Основные правила современного делового этикета

Соблюдение правил делового этикета в современном бизнесе играет важную роль. Культура поведения в деловом общении немыслима без соблюдения правил делового этикета, связанного со стилем речи, принятым в общении данного круга деловых людей…

Этикет и культура делового общения

2 Основные правила современного делового этикета

В современном бизнесе соблюдения правил этикета играет важную роль. Их недопустимо нарушать, так как и в коммерческой деятельности недопустимо не обращать внимания на экономические показатели и основные положения предпринимательства…

Этикет служебных отношений мужчины и женщины

1.1 Сущность, правила, принципы и цели делового этикета

Этикет — система правил поведения в общественных местах при контактах с другими людьми. На этикет огромное влияние оказывают идеологические и социально-экономические факторы…

Этический кодекс психолога

Преамбула
  1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  1. Принцип уважения
    Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
    Принцип уважения включает:
    1. Уважение достоинства, прав и свобод личности
      1. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
      2.  Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
      3. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
      4. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
    2. Конфиденциальность
      1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
      2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
      3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
      4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
      5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
      6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
      7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
    3. Осведомленность и добровольное согласие Клиента
      1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
      2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
      3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
      4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
      5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
    4. Самоопределение Клиента
      1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
      2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
      3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  2. Принцип компетентности
    Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
    Принцип компетентности включает:
    1. Знание профессиональной этики
      1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
      2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
      3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
      4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
    2. Ограничения профессиональной компетентности
      1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
      2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
      3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
      4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
    3. Ограничения применяемых средств
      1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
      2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
      3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
    4. Профессиональное развитие
      1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
    5. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
      1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
      2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.
  3. Принцип ответственности
    Психолог должен помнить  о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
    Принцип ответственности включает:
    1. Основная ответственность
      1. Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
      2. Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
      3. Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
    2. Ненанесение вреда
      1. Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
    3. Решение этических дилемм
      1. Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
      2. В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  4. Принцип честности
    Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
    Принцип честности включает:
    1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей
      1. Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей. 
    2. Честность
      1. Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
        Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
        При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
        – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
        – он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
        – профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
        – для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
        При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.
      2. Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
      3. Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
      4. Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
    3. Прямота и открытость
      1. Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
      2. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
      3. В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
    4. Избегание конфликта интересов
      1. Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
      2. Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
      3. Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
      4. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
    5. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
      1. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
      2. Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
      3. Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
      4. Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  1. Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  2. Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  3. В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран. 
  4. В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс в формате pdf (149.8 Кб)

Для обсуждение Этического кодекса Российского психологического общества присылать комментарии на адрес [email protected]

Официальный сайт школы — Правила школьной жизни!

 ПРАВИЛА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ 

  1. Правило «Готов к уроку». По звонку на урок зайти в класс, стать возле своей парты, поприветствовать учителя. 
  2. Хочешь говорить – подними руку. 
  3. Правило «Урок окончен». После слов учителя: «Урок закончен» все ученики встают возле своих парт.
  4. Закончив выполнять задание, подними руку с ручкой. 
  5. При работе в паре, после выполненного задания, показать жест: взяться за руки с партнером и поднять руки вверх.
  6. Входящий первым здоровается с присутствующими. 
  7. Человеку, с которым вы здороваетесь, надо смотреть в глаза дружелюбно, и приветливо. 
  8. При встрече нужно говорить: «Здравствуйте», а уходя – «До свидания».
  9. Слова приветствия произносить негромко, но четко и ясно. 
  10. Придя в гости, прежде всего, здороваются с хозяйкой дома, затем с остальными. 

ПРАВИЛА ЭТИКЕТА. № 2 

  1. В школу надо приходить вовремя, не опаздывать.

  2. Если ты опоздал по уважительней причине (например, был с мамой у врача), то надо попросить у учителя разрешения войти в класс. 
  3. Утром, придя в класс, надо поздороваться сначала с учителем, назвав его по            имени и отчеству, а затем ребятами. 
  4. Если в класс входит твой учитель или взрослый (директор, учитель другого           класса), надо встать. Так дети здороваются.  Вставать надо дружно, но при         этом соблюдать тишину. Сесть можно только после разрешения учителя. 
  1. Утром приветствуем друг друга словами «С добрым утром», днем – «Добрый день», вечером – «Добрый вечер».
  2. Когда обращаемся к человеку с просьбой, не забудь сказать вежливое слово «Пожалуйста». 
  3. Не забывайте говорить слово «Спасибо».
  4. Произносим слова «Пожалуйста», «Спасибо» негромко и дружелюбно, лучше с улыбкой.
  1. Пальто, куртку нужно вешать на свои места.
  2. Нельзя сбрасывать с вешалки чужое пальто, куртку, даже если они висят на вашей одежде. 
  3. Для сменной обуви имей специальную сумку.
  4. Когда приходишь с улицы, не забудь вымыть руки с мылом. 
  5. Вежливые слова «Здравствуйте», «До свидания», «Пожалуйста», «Спасибо», «Будьте добры» и другие нужно говорить не только друзьям и знакомым, но и своим домашним – маме, папе, бабушке, дедушке, брату, сестре. 
  1. Не стоит злиться и ссориться, нужно уметь уступать и помогать друзьям сделать то, что у них не получается. Тогда у вас будет много добрых и верных друзей. 
  2. Старайся помочь сделать другу то, что у него не получается.
  3. Не злись и не завидуй, когда проигрываешь.
  4. Не ссорься с друзьями, старайся играть дружно.
  5. Умей уступать, не спорь по пустякам.
  6. Не зазнавайся, если что-то умеешь делать лучше других.
  7. Умей принять помощь, совет и замечание друга.
  1. Помогай товарищу, если умеешь делать что-то — научи его. Если товарищ попал в беду, помоги, чем можешь. Умей сопереживать товарищу не только в горе, но и в радости.
  2. Старайся выручить товарища. Поделись с ним интересными книжками, игрушками, школьными принадлежностями — всем, что могло бы помочь другу.
  3. Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить — значит говорить друг другу правду. Не ябедничай! Если друг в чем-то не прав, скажи ему первый об этом.
  4. Не ссорься с товарищами, не спорь по пустякам, старайся играть и работать дружно, не зазнавайся, не завидуй, а умей радоваться чужим успехам. Если поступил плохо, не стесняйся признаться и исправиться.
  1. Никогда не хвастается.
  2. Не выясняет отношений в присутствии посторонних.
  3. Не поставит другого человека в неловкое положение, сделает вид, что не заметил оплошности.
  4. Терпим к недостаткам и слабостям других людей.
  5. Никогда не рассказывает чужих тайн.
  6. В разговоре с людьми, имеющими какой-либо недостаток, избегает всего, что могло бы им об этом напомнить. 
  7. Не читает чужих писем, записок.
  1. Входить в столовую надо организованно.
  2. Если в буфете выстроилась очередь, встань в конце.
  3. Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок. 
  4. Перед едой всегда мой руки.
  5. Не разговаривай во время еды.
  6. Из общего блюда бери крайний кусок.
  7. Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа. 
  8. Убери за собой посуду.
  9. Скажи «спасибо» тем, кто тебя накормил.                                               
  1. Выходить на перемену надо только после разрешения учителя.
  2. В коридоре можно поиграть, не мешая другим, не толкаясь.
  3. Бегать, бороться, кричать, когда это мешает другим, нельзя. 
  4. На    перемене    нужно    побывать    в    туалете, чтобы    не отпрашиваться на уроке. 
  5. На большой перемене следует позавтракать.
  1. В библиотеке надо соблюдать порядок, вести себя тихо, громко не разговаривать. 
  2. Войдя, надо поздороваться с библиотекарем, а получив книгу, обязательно сказать «спасибо».
  3. Книгу надо брать только чистыми руками.
  4. В книге нельзя загибать углы, следует пользоваться закладкой.
  5. Если книга повреждена, ее надо «полечить».
  • главное старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо;
  • прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки; 
  • научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу;
  • никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения; 
  • старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят;
  • если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятности. Плохое скоро пройдёт;
  • дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу;
  • и ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе. 

ЗАПОВЕДИ УЧЕНИКА 5-8 КЛАССОВ

  • Всё главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы — таким ты станешь в последующей жизни;
  • Наша школа самая лучшая, потому что она НАША. Жизнь в школе, которую ты не любишь, — мука. Постарайся полюбить свою школу;
  • Нас много, и все мы разные — учитывай это, старайся вести себя так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо. Относись к ним так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе;
  • Школьная жизнь сложна и разнообразна: в ней немало радости, но есть и печали. Учись мужественно переносить неприятности. Не срывай неудачи на товарищах и учителях, тогда плохое скоро пройдёт;
  • Ты постоянно растёшь, развиваешься, изменяешься. Помоги себе сам стать хорошим человеком. Займись самовоспитанием;
  • Хочешь — не хочешь, а учиться надо. Не унижай себя бездельем, не ленись. Лентяям в нашей школе плохо. Учти, что в России встречают по одёжке, а провожают по уму;
  • Если случится ошибиться, оступиться — не выкручивайся и не ври. Будь честен прежде всего перед самим собой;
  • Защищай слабого, приходи на помощь товарищам, не дожидаясь, когда тебя попросят. Вообще стремись жить с пользой для людей и для себя;
  • Дорожи школьным товариществом: оно — на всю жизнь. Не забывай и не предавай школьных друзей. Старайся оставить о себе добрую память. Словом, и делом, примером своей жизни приумножай славу родной школы!

КОДЕКС ЧЕСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА

  • Честь — это нравственное достоинство человека, его доблесть и честность, благородство души и чистая совесть;
  • Честь и достоинство — величайшие ценности. Ими измеряется уровень и степень развития личности, её сила и своеобразие;
  • Честь и достоинство не даются нам от природы, они результат длительного самостроительства и самовоспитания. Хочешь быть человеком Чести — будь им;
  • Человек Чести имеет высокие убеждения и твёрдые принципы. Он руководствуется идеалами, а не идолами, он не подражает большинству только потому, что оно большинство, а сохраняет среди людей свою индивидуальность;
  • Человек не может жить один, но жить за счёт других бесчестно, безнравственно. На несчастье людей своего счастья не построишь;
  • Школа — наш общий дом, объединяющий людей разных возрастов, характеров и судеб. Честь школы складывается из личных достоинств каждого. Дорожи честью школьного братства, как своей собственной;
  • Наши люди почитают святыни Отечества, уважают историю своего народа и своих предков, защищают ценности своего школьного коллектива, укрепляют и развивают его традиции;
  • Среди людей Чести всегда высоко ценятся ум, образованность, интеллигентность. Человек постоянно стремится к знаниям, потому что он — человек. Ему важна гармония ума и чувства, слова и дела;
  • Уровень развития личности хорошо проявляется во взаимоотношениях полов. В нашей школе отношения юношей и девушек регулируются критериями искренности и моральной чистоты, чести и достоинства;
  • Трудные обстоятельства и тяжёлые условия не оправдывают дурные поступки и поведение. Порядочный человек в любых обстоятельствах остаётся человеком Чести;
  • Социально активная личность старается делать жизнь вокруг себя лучше. Если есть силы и решимость — улучшай жизнь, нет — оставайся, по крайней мере, порядочным человеком;
  • Ничто не обретается так трудно и не теряется так легко, как честь. Береги честь смолоду и помни слова великого А. С. Пушкина: «Самостоянье человека — Залог величия его!»

 

 

 

 

Правила рыболовного этикета

Представьте себе картину: вы со своим товарищем по увлечению прибыли на место рыбной ловли и, разобрав снасти и свое немудреное рыбацкое хозяйство, приготовились к ловле. Забыты тревоги прошедшей трудовой недели, сборы к рыбалке, трудности поездки, и вы наслаждаетесь отдыхом, хорошей погодой и полны радостью предстоящей увлекательной рыбалки. Но тут в тишине догорающего летнего дня слышится приближение к месту вашей стоянки шумной компании молодых людей. Она начинает располагаться рядом c вами, в самой непосредственной близости, распаковывает свои припасы, ставит палатки, начинают рубить деревья и кусты для костра. У кого-то из этой компании есть удочки, и они бесцеремонно усаживаются рядом с вами, но вскоре пo зову товарищей, оставляя у воды удочки, направляются к своему костру. Начинаются возлияния, продолжающиеся до полуночи, и чем дальше, тем больше шума. И все это в лучшем случае, когда вы не проявляете неудовольствия близким соседством такой компании. Но если у вас лопается терпение и вы решили сделать замечание, то результат будет еще хуже…

Каждый человек, выезжая на рыбалку, может остановиться в любом, свободном месте водоема для любительского лова рыбы. Но если данное место занято ранее приехавшими рыболовами, ни у кого нет никакого права оспаривать его, ссылаясь на то, что место это прикормлено кем-либо или на то, что кто-либо, ловит здесь постоянно. Это положение надо помнить всем и не создавать нездоровую обстановку на водоеме спорами о месте.

Располагаясь по соседству с другими рыболовами, необходимо соблюдать дистанцию, чтобы своими действиями не мешать друг другу. Ранее предусматривалось правилами расстояние не менее 20 м, и следует сказать — это вполне целесообразно, учитывая, что использование современных катушечных снастей (в том числе при ловле на живца спиннинговой снастью) обусловливает дальние забросы приманки, и близко расположенные снасти мешают друг другу, а при поклевках и вываживании могут перепутаться.

Все рыболовы на водоемах — ваши коллеги по увлечению, и всем необходимо соблюдать элементарные нормы вежливости: при встрече — приветствовать, даже если вы видите этого рыболова впервые, обращение должно быть на «Вы», а в разговоре придерживаться взаимной вежливости и уважения, независимо от возраста. И, конечно, должны быть полностью исключены в разговоре оскорбляющие достоинство человека, тем более нецензурные слова и выражения. Не утомляйте длительным разговором соседа-рыболова, ведь не каждому хочется болтать непрерывно, многие приезжают на рыбалку насладиться тишиной на природе, да и не все склонны вести длительные беседы.

Совсем другое дело, когда к вам обращается с какой ни будь просьбой или вопросом сосед рыболов. Тут надо со всей добросовестностью пойти ему навстречу, выручить и возникших затруднениях, поделиться насадкой, крючками, грузилами и другой мелочью — вы и сами можете оказаться в таком положении! Взаимное уважение и взаимная выручка должны быть законом для всех рыболовов, но только в том случае, если она не выливается в непрошенную опеку, в уродливую форму дружеского участия. Например, если вы заметили поклевку на снастях вашего соседа, а он отошел на время от своего места, не следует пытаться, взяв его снасть, подсекать и вываживать рыбу, а необходимо только скорее сообщить ему о замеченной нами поклевке.

Все, что окружает рыболова на водоеме, должно остаться в неприкосновенности. Нельзя рубить и ломать прибрежные кусты, а тем более деревья: для подставок и для костра всегда можно собрать сухостой и остатки от прежних костров. Если уже необходима палка из свежей древесины (например, для подвески котелка), можно ее срезать в загущенном лозняке, не трогая деревьев, особенно молодых. Если с собой берется палатка, нужно брать шесты для нее, и колья, а в крайнем случае использовать полузасыхающие части лозняка, где он сильно загущен и стволы мешают друг другу.

Сам костер не следует разводить вблизи деревьев (особенно хвойных) во избежание порчи их, а также из-за угрозы возникновения лесных пожаров. Рыбацкое утро Если есть места прежних костров, лучше воспользоваться ими — меньше будет страдать береговая растительность. Нельзя сдирать кору с берез для разжигания костра, лучше заранее запастись на случай дождливой погоды сухим спиртом в таблетках, стружками и обрезками пенопласта и т. п. Кроме того, необходимо знать, что мелкие сухие ветки лозняка (они ломаются с треском) очень удобны для разжигания костра. Даже будучи снаружи мокрыми от дождя, они с подложенным под ними куском газеты быстро вспыхивают. Постепенно накладывая на них слой веток (желательно из сухостоя) и увеличивая диаметр этих веток, можно добиться хорошего разгорания костра даже при небольшом дожде.

Часто не требуется разжигать на берегу много костров, особенно для одиночек и небольших групп рыболовов. С успехом можно воспользоваться одним общим костром, который и собрать вместе удобнее, и разжечь чем найдется, а посидеть вместе с друзьями (пусть даже малознакомыми и даже впервые встреченными на рыбалке) всегда приятно, тем более, что можно услышать много интересного об общем увлечении и поделиться своим опытом. Только не надо при этом увлекаться «поклонением Бахусу», не стоит портить рыбалку и отдых у костра алкогольными возлияниями.

Конечно, бывает необходимо согреться в холодную погоду промокшим рыболовам. Крепко заваренный в котелке или в термосе чай вернет вам нормальное состояние, а у костра всегда можно подсушиться и согреться.

Надо всем нам понять, что ресурсы окружающей нас среды не безграничны, что своим варварским отношением к природе мы наносим вред самим себе. Чтобы выросло дерево, надо не один десяток лет, а срубить достаточно десятка минут. И ведь никто здесь его вновь не посадит, не вырастит! А кустарник у берега служит прибежищем для многих птиц и животных, сохраняет от весеннего разлива берега, так же как и тростник, осока, куга и другие многолетние растения, удерживающие и укрепляющие своими корнями береговую кромку.

А сам водоем? Кто из нас после зацепа не вытаскивал из воды на крючке тряпки, старую обувь и другие предметы, заброшенные туристами в воду, не говоря уже о бутылках, склянках, жестянках и прочем мусоре. Такие горе-туристы, засоряющие дно водоема, бездумно и жестоко обкрадывают самих себя и своих товарищей, превращают некогда чистый с песчано-каменистым дном водоем в грязную подводную свалку. Кое-что из выброшенного будет гнить в воде, отравляя ее и отпугивая рыбу, а большинство выброшенных предметов будет оседать на дне годами, образуя чуждый для всех водных обитателей слой «цивилизованного» мусора.

Известно, что спонтанное, естественное образование на поверхности земли гумусного плодородного слоя, на котором возможно произрастание растительности, происходит в природе очень медленно — 1 мм за 100 лет. Так и дно водоема, где живут и размножаются водные существа, тоже образуется в природе в результате многих лет взаимосвязанной биохимической деятельности растений и животного мира. А грубое, многократно повторяющееся вмешательство в жизнь водоема, в биохимический состав придонных слоев воды и донного покрова, нарушает это равновесие, и великий, тысячелетиями отлаженный механизм самоочищения рек и озер начинает безвозвратно разрушаться. Лишенные прибрежной растительности реки мелеют, размываются берега, исчезает привычная для рыбы пища, и ее становится меньше

Не засоряйте водоемов, не рубите и не жгите прибрежную растительность, бережно относитесь к травяному покрову берегов, не разоряйте гнезд птиц и других прибрежных обитателей, не тревожьте муравейников, собирайте за собой мусор, охраняйте все природные богатства, созданные веками в мудром экологическом равновесии, и природа вознаградит нас и наши будущие поколения прекрасным отдыхом и хорошими уловами.

Сочинение на тему Чувство собственного достоинства

  1. Сочинения
  2. Итоговые сочинения
  3. Чувство собственного достоинства

Каждый уважающий себя человек должен иметь чувство собственного достоинства. Это очень важное качество, которое помогает находить выход из трудных ситуаций и оставаться при этом достойным человеком.

Человек с чувством собственного достоинства знает себе цену, не сравнивает себя с другими и не стремится быть лучше, чем он есть на самом деле. Он никогда не обманет, не предаст, не совершит подлых поступков и на него всегда можно положиться. Такой человек не даст в обиду себя и никому не позволит обидеть других. Он уважительно относится к себе и уважает окружающих, поэтому заслуживает такого же отношения к себе. Он не любит впутываться в конфликты, но защищая себя, будет отстаивать собственное мнение, не унижая при этом достоинства другого человека.

Достойный человек не стремится к тому, чтобы всем угодить. Он поступает по совести и опирается на собственные жизненные принципы и решителен в своих поступках. Он справедлив, рассудителен и в любой ситуации сохраняет спокойствие. Чувство собственного достоинства помогает человеку достигать успехов и двигаться только вперёд, к достижению своих целей, ведь он верит в себя и в свои силы. От других людей его отличает сила воли, дисциплина и умение справляться с неудачами, которые встречаются на жизненном пути.

Чувство собственного достоинства не дано человеку с рождения, оно формируется в процессе жизни и конечно зависит от воспитания. Никогда не поздно заняться развитием этого чувства в себе. Ведь несложно проявлять уважение и заботу по отношению к другим людям, помогать старшим, быть честным, ответственным и надёжным. Это обычное поведение достойного человека и на это способен каждый.

Человек с чувством собственного достоинства никогда не будет хвалиться своими заслугами, потому что для него, поступать достойно – это правило жизни.

Чувство собственного достоинства — это одно из важнейших душевных качеств человека и в обществе всегда будут уважать и ценить таких людей.

Вариант 2

Особенно часто мне говорят: у тебя должно быть чувство собственного достоинства, в каком бы возрасте ты ни был. А я всегда теряюсь в догадках, есть ли оно у меня или же его нужно приобретать.

Рассмотрим подробно это понятие, чтобы, наконец, определиться.

Я думаю, что чувство собственного достоинства – это такое чувство в душе и сознании человека, когда он себя уважает и ценит. При этом не стоит «перегибать палку» и думать, что ты лучше других. Ты просто немного выше их по своему уму, таланту и умеешь носить это звание, не кичась, то есть не крича на всех углах: я очень хорошо умею рисовать или я одаренный математик. Это чувство наоборот имеет скрытый характер.

Также чувство собственного достоинства можно рассмотреть и с другой стороны. Конечно, не все люди в обществе ведут себя соответственно. Порой могут и обидеть – невзначай или специально. Но человек с чувством собственного достоинства не позволит себя обижать, а выскажет свои возражения своим оппонентам или же тихо удалится, не ввязываясь в скандал. Примеров ситуаций, где человек может проявить себя подобным образом, очень много. В школе, на работе – это незаменимое чувство. Но и в быту ты тоже не должен терять себя. Надеюсь, что многих моих сверстников такого нет в семье, но бывает, что родители абсолютно подавляют личность ребенка и не дают ему выразить это чувство.

Поэтому человек с чувством собственного достоинства представляется мне умным, практичным, не способным конфликтовать и глубоко уважающим себя и других.

Однозначный вывод таков: человек с чувством собственного достоинства всегда уважаем в обществе. С ним легко общаться на разные темы, и он вряд ли когда предаст своих друзей. Также такой человек прежде всего хорошо себя ощущает. Ему нравится жить и приносить людям только добро.

ЕГЭ 11 класс.

Другие сочинения: ← Любовь это восхитительный обман↑ Итоговые сочиненияЧто есть истинная честь, и что есть мнимая →

Сочинение на тему достоинство человека

Человек – существо социальное. Он находится в тесной взаимосвязи с обществом. Человек не может не задумываться над тем, как относятся к нему окружающие, что они о нем думают, какие оценки выносятся его поступкам и всей его жизни. Каждый человек время от времени задумывается о своем месте среди других людей. Мы не раз слышали о таких понятиях, как честь и достоинство. Но что они означают? Для меня, это целая совокупность определенных черт человека. Это – честность, правдивость, искренность, чистосердечность. Человек чести имеет четкие высокоморальные принципы в своем поведении, в отношениях с окружающими. Они отражают моральную ценность личности, они представляют собой общественную и индивидуальную оценку нравственных качеств и поступков человека. Высшим проявлением человеческого достоинства является благородство – нравственное величие человеческой личности. Оно может быть присуще любому человеку, честно выполняющему свой долг, живущему по нравственным меркам. Я считаю, что человек чести – это еще скромный человек, не говорящий всем вокруг о своем превосходстве. Безусловно, человек чести имеет и такое качество, как достоинство. Достоинство – это внутренняя уверенность в собственной ценности, чувства самоуважения. Понятие достоинства более универсально, нежели понятие чести. Оно подчёркивает значимость личности и не зависит от социальной принадлежности. Обычный труженик может быть гораздо более достойным, чем политик или ученый. Человек обладает достоинством, которое поддерживает он сам, и которое должны уважать другие. Близкие по значению понятия чести и достоинства, между тем, имеют важные смысловые различия. Итак, честь — это оценка с позиции общества, достоинство – оценка с точки зрения человечества, его общего предназначения. Неудивительно, что чувство чести вызывает желание возвыситься и первенствовать в той социальной группе, от которой добиваешься почестей. Чувство же собственного достоинства основано на признании морального равенства с другими людьми. Каждый индивид обладает достоинством уже потому, что он человек. Поэтому достойный член общества признает достоинство других людей и не покушается на него. Однако естественное право человека на признание его достоинства вовсе не означает, что оно проявится автоматически. Человек должен “показать” миру свое достоинство, которое выражается в порядочности, честности, принципиальности, в справедливости к другим и требовательности к себе, в скромности и простоте, в стремлении быть внутренне цельной личностью, на которую можно положиться. Только тогда можно уверенно сказать, что это – человек чести и достоинства. Если право на достоинство человек, как уже было сказано, обретает с момента появления на свет, уже только потому, что он человек, то честь приобретается им в процессе всей его жизни. Однако честь — это не просто добрая слава о человеке, обладающем перечисленными качествами. Заслужить ее можно только, доказывая собственными поступками. Также, между честью и достоинством существует определенная схожесть. Она проявляется в таком чувстве, как самооценка. При высокой объективной самооценке, человек, сознающий свои достоинства, реализующий их, законно ждёт от общества соответствующей оценки – чести. Однако не следует забывать, что погоня за честью развивает тщеславие. А тщеславие – одно из проявлений гордыни. В религии она считается одним из смертных грехов. Если говорить о нынешнем времени, то сейчас людей чести и достоинства немного. Я считаю, что воспитывать в характере чувства достоинства, чести, правдивости, искренности нужно с раннего детства. “Береги честь смолоду” – писал выдающийся человек, А.С.Пушкин. Таким образом, нужно быть достойным человеком с детства. Все события в жизни взаимосвязаны, и достоинство надо сохранять на протяжении всей жизни, люди должны думать о последствии своих поступков. Так как если человек потеряет доверие и уважение, то вернуть его будет очень тяжело.

Эссе на тему достоинство?

Человек – существо социальное. Он находится в тесной взаимосвязи с обществом. Человек не может не задумываться над тем, как относятся к нему окружающие, что они о нем думают, какие оценки выносятся его поступкам и всей его жизни. Каждый человек время от времени задумывается о своем месте среди других людей. Мы не раз слышали о таких понятиях, как честь и достоинство. Но что они означают? Для меня, это целая совокупность определенных черт человека. Это – честность, правдивость, искренность, чистосердечность. Человек чести имеет четкие высокоморальные принципы в своем поведении, в отношениях с окружающими. Они отражают моральную ценность личности, они представляют собой общественную и индивидуальную оценку нравственных качеств и поступков человека. Высшим проявлением человеческого достоинства является благородство – нравственное величие человеческой личности. Оно может быть присуще любому человеку, честно выполняющему свой долг, живущему по нравственным меркам. Я считаю, что человек чести – это еще скромный человек, не говорящий всем вокруг о своем превосходстве. Безусловно, человек чести имеет и такое качество, как достоинство. Достоинство – это внутренняя уверенность в собственной ценности, чувства самоуважения. Понятие достоинства более универсально, нежели понятие чести. Оно подчёркивает значимость личности и не зависит от социальной принадлежности. Обычный труженик может быть гораздо более достойным, чем политик или ученый. Человек обладает достоинством, которое поддерживает он сам, и которое должны уважать другие. Близкие по значению понятия чести и достоинства, между тем, имеют важные смысловые различия. Итак, честь — это оценка с позиции общества, достоинство – оценка с точки зрения человечества, его общего предназначения. Неудивительно, что чувство чести вызывает желание возвыситься и первенствовать в той социальной группе, от которой добиваешься почестей. Чувство же собственного достоинства основано на признании морального равенства с другими людьми. Каждый индивид обладает достоинством уже потому, что он человек. Поэтому достойный член общества признает достоинство других людей и не покушается на него. Однако естественное право человека на признание его достоинства вовсе не означает, что оно проявится автоматически. Человек должен “показать” миру свое достоинство, которое выражается в порядочности, честности, принципиальности, в справедливости к другим и требовательности к себе, в скромности и простоте, в стремлении быть внутренне цельной личностью, на которую можно положиться. Только тогда можно уверенно сказать, что это – человек чести и достоинства. Если право на достоинство человек, как уже было сказано, обретает с момента появления на свет, уже только потому, что он человек, то честь приобретается им в процессе всей его жизни. Однако честь — это не просто добрая слава о человеке, обладающем перечисленными качествами. Заслужить ее можно только, доказывая собственными поступками. Также, между честью и достоинством существует определенная схожесть. Она проявляется в таком чувстве, как самооценка. При высокой объективной самооценке, человек, сознающий свои достоинства, реализующий их, законно ждёт от общества соответствующей оценки – чести. Однако не следует забывать, что погоня за честью развивает тщеславие. А тщеславие – одно из проявлений гордыни. В религии она считается одним из смертных грехов. Если говорить о нынешнем времени, то сейчас людей чести и достоинства немного. Я считаю, что воспитывать в характере чувства достоинства, чести, правдивости, искренности нужно с раннего детства. “Береги честь смолоду” – писал выдающийся человек, А.С.Пушкин. Таким образом, нужно быть достойным человеком с детства. Все события в жизни взаимосвязаны, и достоинство надо сохранять на протяжении всей жизни, люди должны думать о последствии своих поступков. Так как если человек потеряет доверие и уважение, то вернуть его будет очень тяжело.

Сочинение на тему Порядочный человек

Кто такой порядочный человек? Это тот, кто хорошо выглядит, одевается в самые дорогие одежды и следит только за своим внешним видом? Или же это тот, кто ездит на дорогих машинах и занимает высокие должности? А может это тот человек, который пользуется большой популярностью и успехом у миллионов? Нет, порядочный человек должен быть порядочен во всем: в собственном внешнем виде, в помощи к близким, а главное, в хорошем отношении ко всем окружающим.

Существует немало признаков порядочности человека. Это любовь ко всему окружающему, уважительное отношение к старшим, помощь ближним и нуждающимся. Порядочный человек никогда не оскорбит и не унизит беспомощного и даже того, кто не прав. Он всегда сумеет грамотно и лояльно объяснить свою позицию и никогда не навязывает свое мнение посторонним.

Порядочный человек – это тактичный, внимательный, заботливый, относящийся с уважением и пониманием к остальным. Вот идешь ты по улице и видишь, женщина несет тяжелую сумку, а ты взял да подошел помочь ей. Или смотришь, пожилая женщина не может быстро перейти дорогу, а ты подойди, да помоги ей в этом.

Порядочный человек никогда на хамство не ответит тем же, он сумеет грамотно и правильно объяснить обидчику, что тот не прав.

Такие люди никогда не шумят в общественных местах и не нарушают покой окружающих. Он никогда не поднимет руку на слабого, а напротив, поможет и подскажет.

Порядочный человек – это воспитанная личность, соблюдающая все правила этикета.

К большому сожалению, сегодня, не часто встретишь порядочного человека. Это становится большой редкостью. Люди стали все чаще хамить друг другу, перестали уступать и подсказывать.

Порядочный человек, находясь в очереди либо заняв место в общественном транспорте, всегда пропустит вперед старшего. Но сейчас это большая редкость. Люди всегда куда-то спешат и не замечают, что кто-то нуждается в их помощи. На это очень больно смотреть со стороны, особенно, когда человек, сам не помогая остальным, ждет и даже требует помощи в свой адрес. А такого не бывает. Будь порядочным человеком, и о тебе будут помнить.

Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка — Конвенции и соглашения — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка

Принят резолюцией 34/169 Генеральной Ассамблеи ООН от 17 декабря 1979 года

Статья 1

Должностные лица по поддержанию правопорядка постоянно выполняют возложенные на них законом обязанности, служа общине и защищая всех лиц от противоправных актов в соответствии с высокой степенью ответственности, требуемой их профессией.

Комментарий
1:

а) Термин «должностные лица по поддержанию правопорядка» включает всех назначаемых или избираемых должностных лиц, связанных с применением права, которые обладают полицейскими полномочиями, особенно полномочиями на задержание правонарушителей.

b) В тех странах, где полицейские полномочия осуществляются представителями военных властей в форменной или гражданской одежде или силами государственной безопасности, определение понятия «должностные лица по поддержанию правопорядка» охватывает сотрудников таких служб.

с) Имеется в виду, что служба обществу включает в себя, в частности, оказание услуг и помощи тем членам общины, которые по личным, экономическим, социальным или другим причинам чрезвычайного характера нуждаются в немедленной помощи.

d) Имеется в виду, что это положение не только охватывает все насильственные, грабительские или вредные акты, но и распространяется на все виды запрещений, установленных в соответствии с уголовными законами. Оно распространяется также на поведение лиц, неспособных нести уголовную ответственность.

Статья 2

При выполнении своих обязанностей должностные лица по поддержанию правопорядка уважают и защищают человеческое достоинство и поддерживают и защищают права человека по отношению ко всем лицам.

Комментарий:

а) Указанные права человека устанавливаются и защищаются национальным и международным правом. К соответствующим международным документам относятся Всеобщая декларация прав человека, Международный пакт о гражданских и политических правах, Декларация о защите всех лиц от пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания, Декларация Организации Объединенных Наций о ликвидации всех форм расовой дискриминации, Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации, Международная конвенция о пресечении преступления апартеида и наказании за него, Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него, Минимальные стандартные правила обращения с заключенными и Венская конвенция о консульских сношениях.

b) В национальных комментариях к этому положению должны указываться региональные или национальные положения, устанавливающие и защищающие эти права.

Статья 3

Должностные лица по поддержанию правопорядка могут применять силу только в случае крайней необходимости и в той мере, в какой это требуется для выполнения их обязанностей.

Комментарий:

а) В этом положении подчеркивается, что применение силы должностными лицами по поддержанию правопорядка должно носить исключительный характер; хотя оно подразумевает, что должностные лица по поддержанию правопорядка могут быть уполномочены на применение силы, какая является разумно необходимой при данных обстоятельствах, в целях предупреждения преступления или при проведении правомерного задержания правонарушителей или подозреваемых правонарушителей, или при оказании помощи при таком задержании не может применяться сила, превышающая необходимые для этих целей пределы.

b) Национальное законодательство, как правило, ограничивает применение силы должностными лицами по поддержанию правопорядка в соответствии с принципом пропорциональности. Это следует понимать таким образом, что при толковании этого положения должны уважаться эти национальные принципы пропорциональности. Это положение ни в коем случае не толкуется таким образом, будто оно уполномочивает на применение такой силы, какая является несоразмерной законной цели, которую нужно достичь.

c) Применение огнестрельного оружия считается крайней мерой. Следует приложить все усилия к тому, чтобы исключить применение огнестрельного оружия, особенно против детей. Как правило, огнестрельное оружие не должно применяться, за исключением случаев, когда подозреваемый правонарушитель оказывает вооруженное сопротивление или иным образом ставит под угрозу жизнь других и когда другие меры, имеющие менее исключительный характер, недостаточны для обсуждения или задержания подозреваемого правонарушителя. О каждом случае применения огнестрельного оружия должно быть незамедлительно сообщено компетентным властям.

Статья 4

Сведения конфиденциального характера, получаемые должностными лицами по поддержанию правопорядка, сохраняются в тайне, если исполнение обязанностей или требования правосудия не требуют иного.

Комментарий:

По характеру своих обязанностей должностные лица по поддержанию правопорядка получают информацию, которая может относиться к личной жизни других лиц или потенциально повредить интересам таких лиц и особенно их репутации. Следует проявлять большую осторожность при сохранении и использовании такой информации, которая разглашается только при исполнении обязанностей или в целях правосудия. Любое разглашение такой информации в других целях является полностью неправомерным.

Статья 5

Ни одно должностное лицо по поддержанию правопорядка не может осуществлять, подстрекать или терпимо относиться к любому действию, представляющему собой пытку или другие жестокие, бесчеловечные или унижающие достоинство виды обращения и наказания, и ни одно должностное лицо по поддержанию правопорядка не может ссылаться на распоряжения вышестоящих лиц или такие исключительные обстоятельства, как состояние войны или угроза войны, угроза национальной безопасности, внутреннюю политическую нестабильность или любое другое чрезвычайное положение для оправдания пыток или других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания.

Комментарий:

a) Этот запрет вытекает из принятой Генеральной Ассамблеей Декларации о защите всех лиц от пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания, согласно которой:

«[такое действие является] оскорблением человеческого достоинства и осуждается как нарушение целей Устава Организации Объединенных Наций и нарушение прав человека и основных свобод, провозглашенных во Всеобщей декларации прав человека [и других международных документах, касающихся прав человека]».

b) Декларация определяет пытку следующим образом:

«…пытка означает любое действие, посредством которого человеку намеренно причиняется сильная боль или страдание, физическое или умственное, со стороны официального лица или по его подстрекательству с целью получения от него или от третьего лица информации или признаний, наказания его за действия, которые он совершил, или в совершении которых подозревается, или запугивания его или других лиц. В это толкование не включается боль или страдание, возникающие только из-за законного лишения свободы, ввиду состояния, присущего этому, или вследствие этого, в той степени, насколько это совместимо с Минимальными стандартными правилами обращения с заключенными»2.

с) Выражение «жестокие, бесчеловечные или унижающие достоинство виды обращения и наказания» не было определено Генеральной Ассамблеей, но его следует истолковывать таким образом, чтобы предоставлялась, по возможности, наиболее широкая защита от злоупотреблений как физического, так и психологического характера.

Статья 6

Должностные лица по поддержанию правопорядка обеспечивают полную охрану здоровья задержанных ими лиц и, в частности, принимают немедленные меры по обеспечению оказания медицинской помощи в случае необходимости.

Комментарий:

а) «Медицинская помощь», под которой подразумеваются услуги, оказываемые любым медицинским персоналом, включая врачей-практиков, имеющих надлежащее удостоверение, и медицинский вспомогательный персонал, оказывается в случае необходимости или в ответ на просьбу.

b) Поскольку медицинский персонал обычно придан деятельности по поддержанию правопорядка, должностные лица по поддержанию правопорядка должны учитывать внесение этого персонала, когда они рекомендуют оказание задержанному лицу соответствующей медицинской помощи через или в консультации с медицинским персоналом, не участвующим в деятельности по поддержанию правопорядка.

с) Понимается, что должностные лица по поддержанию правопорядка обеспечивают оказание медицинской помощи жертвам правонарушений или несчастных случаев, происходящих в ходе правонарушений.

Статья 7

Должностные лица по поддержанию правопорядка не совершают какие-либо акты коррупции. Они также всемерно препятствуют любым таким актам и борются с ними.

Комментарий:

а) Любой акт коррупции, как и любое другое злоупотребление властью, несовместимы со служебным статусом должностного лица по поддержанию правопорядка. К любому должностному лицу по поддержанию правопорядка, совершившему акт коррупции, закон должен применяться в полной мере, поскольку правительства не могут ожидать от граждан соблюдения ими правопорядка, если они не могут или не хотят обеспечивать соблюдение законности их собственными должностными лицами и в рамках их собственных учреждений.

b) Хотя понятие коррупции должно определяться в соответствии с национальным правом, следует понимать, что оно охватывает совершение или несовершение какого-либо действия при исполнении обязанностей или по причине этих обязанностей в результате требуемых или принятых подарков, обещаний или стимулов или их незаконное получение всякий раз, когда имеет место такое действие или бездействие.

с) Выражение «акт коррупции», о котором говорилось выше, следует понимать как охватывающее попытку подкупа.

Статья 8

Должностные лица по поддержанию правопорядка уважают закон и настоящий Кодекс. Используя все свои возможности, они также предотвращают и всемерно препятствуют всем нарушениям таковых.

Должностные лица по поддержанию правопорядка, имеющие основания полагать, что нарушение настоящего Кодекса имело место или будет иметь место, сообщают о случившемся вышестоящим инстанциям и, в случае необходимости, другим соответствующим инстанциям или органам, обладающим полномочиями по надзору или правовому контролю.

Комментарий:

а) Настоящий Кодекс соблюдается во всех случаях, когда он включается в национальное законодательство или практику. Если законодательство или практика предусматривают более строгие положения, чем положения настоящего Кодекса, соблюдаются первые.

b) Настоящая статья направлена на сохранение равновесия между, с одной стороны, необходимостью внутренней дисциплины в учреждении, от которого в большой степени зависит общественная безопасность, и, с другой стороны, необходимостью борьбы с нарушениями основных прав человека. Должностные лица по поддержанию правопорядка сообщают о нарушениях по инстанциям и предпринимают иные правовые действия за пределами инстанций лишь в том случае, когда все остальные возможности отсутствуют или неэффективны. Понимается, что должностные лица по поддержанию правопорядка не подвергаются административным или иным мерам наказания из-за того, что они сообщили об имевшем место нарушении настоящего Кодекса или о возможности такового.

с) Понятие «соответствующие инстанции или органы, обладающие полномочиями по надзору или правовому контролю», включает любое учреждение или орган, существующий на основании национального права как в рамках учреждения по поддержанию порядка, так и независимо от него, со статутными, обычными или другими полномочиями рассматривать жалобы и претензии, возникающие в связи с нарушениями в сфере действия настоящего Кодекса.

d) В ряде стран средства массовой информации могут рассматриваться как учреждения, выполняющие функции по рассмотрению жалоб, подобные описанным в подпункте с, выше. Поэтому должностные лица по поддержанию правопорядка могут обоснованно, в качестве крайней меры и в соответствии с законами и обычаями своих собственных стран, а также с положениями статьи 4 настоящего Кодекса обратить на эти нарушения внимание общественности через средства массовой информации.

е) Должностные лица по поддержанию правопорядка, соблюдающие положения настоящего Кодекса, заслуживают уважения, полной поддержки и сотрудничества со стороны общества и учреждения по поддержанию правопорядка, в котором они служат, а также лиц, занятых поддержанием правопорядка.


1 Настоящие комментарии предоставляют информацию в целях содействия использованию Кодекса в рамках национального законодательства и практики. Кроме того, в национальных или региональных комментариях могут быть выявлены специфические особенности правовых систем или практики различных государств или региональных межправительственных организаций, которые способствовали бы применению этого Кодекса.

2 Первый Конгресс Организации Объединенных Наций по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями: доклад, подготовленный Секретариатом (издание Организации Объединенных Наций, в продаже под № 1956.IV.4), приложение I.А.

Как относиться к другим с уважением на рабочем месте

Формирование культуры взаимного уважения на рабочем месте является успешным, когда все, от руководства до сотрудников начального уровня, привержены этой цели. Уважительное поведение может быть интуитивно понятным для некоторых в офисе, но большинству людей может быть полезно напоминание о том, как действовать в соответствии со своими лучшими и наиболее уважительными инстинктами. Когда вы ищете работу или начинаете новую работу, вы можете подать пример человека, который пытается относиться к другим с уважением, и передать это чувство на собеседовании и при первом общении с новыми коллегами.В этой статье мы обсудим некоторые практики и советы, как относиться к людям с уважением и достоинством.

Как выглядят уважение и достоинство на рабочем месте?

Уважение — это чувство восхищения и уважения к другим, а достоинство — это вера в то, что все люди обладают неотъемлемой ценностью и заслуживают основных прав и справедливого обращения. Когда вы стремитесь применить эти две концепции вместе на рабочем месте, вы можете с уважением относиться к опытным и знающим коллегам, ценить и ценить их вклад в команду.Вы будете стремиться наладить отношения сотрудничества с другими людьми, которые принесут позитив и продуктивность в офис и помогут каждому члену команды выполнить свою часть миссии компании.

Как относиться к другим с достоинством и уважением

Вы, вероятно, проведете значительную часть своей недели, общаясь с коллегами. Вот несколько советов, которые помогут вам сделать правильный выбор, если вы будете относиться к другим с уважением.

  1. Признавайте основное достоинство каждого человека.
  2. Сочувствуйте к жизненной ситуации каждого человека.
  3. Слушайте и поощряйте мнения и предложения друг друга.
  4. Подтвердите вклад других людей.
  5. Избегайте сплетен, поддразнивания и прочего непрофессионального поведения.
  6. Подражайте действиям человека, которого вы считаете уважительным.
  7. Соблюдайте политику и процедуры своего работодателя.

1. Признавайте основное достоинство каждого человека

Концепция человеческого достоинства гласит, что людей следует ценить по своей природе и независимо от статуса или ситуации.Если вы видите других людей с таким глобальным чувством собственного достоинства, это может помочь с самого начала повлиять на ваше отношение к жизни в позитивном ключе.

2. Сочувствуйте к жизненной ситуации каждого человека

Признание достоинства — первый шаг к сочувствию другим. Сочувствие — это ваша способность понимать других, представляя себя в их ситуации. Это позволяет вам почувствовать их радость или их горе и искренне отпраздновать или предложить помощь и поддержку. Ваши коллеги могут делиться многими подробностями своей личной жизни или предпочитают держать их в секрете.Однако, даже если вы не знаете подробностей об их доме, семье и основных ценностях, вы все равно можете сопереживать и относиться к ним так, как будто вы понимаете их трудности и успехи.

Чтобы практиковать сочувствие, примите во внимание следующие советы:

  • Подумайте о недавнем поведении ваших коллег.

  • Спросите себя, не выглядят ли они обеспокоенными, подчеркнутыми или действуют ли они иначе, чем обычно.

  • Постарайтесь определить, сделали ли вы что-нибудь, чтобы способствовать их проблемам.

  • Спросите, хотят ли они поговорить, и, если они согласны, практикуйте хорошие навыки слушания, включая зрительный контакт, не перебивая советами или собственными историями и не глядя в свой телефон или компьютер во время разговора.

  • Извинитесь, если вы создали проблему, и подтвердите свои чувства.

3. Слушайте и поощряйте мнения и предложения друг друга

В рабочих ситуациях, таких как мозговой штурм в начале проекта или на промежуточных оценочных встречах, люди с большей вероятностью будут чувствовать уважение, если другие члены команды слушают их мнения и признать их ценности.

Офисы состоят из людей с самыми разными характерами, и некоторые из них менее склонны высказывать свое мнение в большой группе. Другие могут доминировать на собрании с большим количеством идей, и стоит признать, что все виды подходов имеют ценность.

Иногда помогает людям объяснить, как им нравится работать, а вы не делаете предположений. Если коллега часто молчит на собраниях, в то время как все остальные говорят, вы можете предложить этому человеку возможность высказать свое мнение позже в частном разговоре или по электронной почте.

Не спрашивая предварительно, вы можете отклонить их как незаинтересованных, когда они могут быть просто застенчивыми или более тихими в групповой обстановке. Уважение дает людям возможность вносить свой вклад так, как они чувствуют себя наиболее комфортно.

Связано: Навыки совместной работы: определение и примеры

4. Подтверждение вклада других людей

Проверка показывает людям, что их чувства понятны. Многое из того, что люди вносят в свою работу, мотивируется их профессиональным опытом и их мнением о том, как нужно делать что-то, выработанным в ходе их карьеры.Подтверждение лично или письменно помогает людям почувствовать, что их философия и подходы ценны и способствуют успеху проекта.

Конкретные комплименты и благодарности обычно имеют больше силы, чем что-то неопределенное. Вместо того, чтобы отправлять электронное письмо, в котором говорится: «Хорошая работа на сегодняшнем собрании!» , вы можете подумать о том, чтобы зайти в чей-нибудь офис и сказать что-то вроде: «План, который вы представили на нашей сегодняшней встрече, помог мне более ясно увидеть некоторые аспекты проекта.Вы очень талантливы, помогая нам стать более организованными. Спасибо за ваш вклад ».

В этих примерах вы оценили время, которое кто-то вкладывает в свою работу, и указали на талант, которые могут заставить кого-то почувствовать себя важным и полезным.

5. Избегайте сплетен, поддразнивания и другого непрофессионального поведения

Чтобы поощрять сотрудничество и уважение среди коллег, лучше всего избегать сплетен любого рода, даже если они могут показаться вам безобидными.Как обсуждалось ранее, признание достоинства и отношение к другим с сочувствием означает, что вы избегаете приписывать мотивы жизни людей. Вы проявляете уважение, не обсуждая ситуации или поведение других людей за пределами приемлемых каналов, например, с менеджером или персоналом.

Точно так же слишком много насмешек, шуток или прозвищ может быть неудобно для всех. Даже если вам кажется, что это безобидное развлечение, лучше всего уважать границы других. Концепция профессионализма побуждает коллег избегать чрезмерного знакомства с личной жизнью других, чтобы они могли поддерживать профессиональное разделение, если они того пожелают.

Связано: Окончательное руководство по профессионализму

Описание изображения

10 качеств профессиональных людей:
1. Надежность
2. Смирение
3. Этикет
4. Аккуратность
5. Внимательность
6. Преданность
7. Организация
8. Подотчетность
9. Целостность
10. Опыт

6. Подражайте действиям человека, которого вы считаете уважительным

В течение вашей карьеры у вас, вероятно, будут наставники или сослуживцы, поведение которых вы восхищаетесь .Вспоминая эти хорошие примеры, вы можете записать случаи или действия, в которых вы видели, что они демонстрируют уважение к другим.

Если у вас все еще есть отношения с этим человеком, вы можете спросить его, как он развил эту характеристику или что они узнали о проявлении уважения на работе. Вы, вероятно, будете очень уважать своего наставника, и эти чувства, естественно, могут показать вам, как относиться к другим, с которыми вы будете работать.

Связано: Как найти наставника

7.Соблюдайте политику и процедуры своего работодателя

Стремление быть честным и этичным человеком, который точно следует правилам и политикам, свидетельствует о том, что вы уважаете организацию в целом. Это хороший пример для всех, кто работает с вами. Вы демонстрируете это уважение, соблюдая соглашения о конфиденциальности, продуктивно работая в те часы, когда вам платят, соблюдая дресс-код, используя ресурсы компании, такие как ключи, автомобили, компьютеры и кредитные карты, только для служебных задач и строго соблюдая все правила техники безопасности и законодательства. требования в вашей отрасли.

Многие из этих форм поведения обеспечивают безопасность и безопасность других сотрудников на их работе, и вы можете не ставить других в компромиссное положение. Ваша компания может поощрять обратную связь о политике, и когда вы проявите доверие и уважение, вы сможете внести свой вклад, который поможет определить культуру компании.

Кодекс медицинской этики Американской медицинской ассоциации

Ochsner J. 2003 Spring; 5 (2): 6–10.

Copyright Ochsner Clinic и Alton Ochsner Medical Foundation Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Кодекс медицинской этики Американской медицинской ассоциации (AMA) состоит из трех компонентов:

  1. Принципы медицинской этики

  2. Этические заключения Совета по этическим и судебным вопросам

  3. Отчеты Совета по этическим и судебным вопросам.

Первые два из них содержатся в «Кодексе медицинской этики — текущие мнения», публикуемом раз в два года (1). Новые мнения, публикуемые дважды в год на заседаниях Палаты делегатов AMA, доступны на веб-сайте Совета по этическим и судебным вопросам (CEJA) (www.ama-assn.org/go/ceja) и через электронную базу данных AMA Policy Finder. Отчеты доступны отдельно.

ИСТОРИЯ

Клятва Гиппократа, краткое изложение принципов поведения врачей, датируется V веком до нашей эры. Его заявления защищают права пациента и обязывают врача добровольно вести себя альтруистично по отношению к пациентам. Он был изменен в 10-м или 11-м веке нашей эры, чтобы исключить упоминание языческих божеств, и широко используется в различных формах для обозначения вступления в медицинскую профессию в начале медицинской школы или после ее окончания, чтобы служить руководством для идеального поведения врачей.

В 1803 году Томас Персиваль, английский врач и философ, опубликовал Кодекс медицинской этики, описывающий профессиональные обязанности и идеальное поведение по отношению к больницам и другим благотворительным организациям (2). На первом заседании AMA в Филадельфии, штат Пенсильвания, в 1847 году, двумя основными пунктами повестки дня были установление этического кодекса и перечень минимальных требований к медицинскому образованию и обучению (3). Кодекс этики, принятый на этой встрече, во многом опирался на медицинскую этику Персиваля.

ПРИНЦИПЫ МЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКИ

Первоначальный Кодекс 1847 года сохранил свою форму, содержание и принципы после пересмотров в 1903, 1912 и 1947 годах. В Принципах было внесено существенное изменение с целью проведения различия между медицинским этикетом и медицинской этикой. Медицинской этики, принятой AMA в 1957 году. Этот документ содержал только 10 коротких разделов, призванных дать сжатое выражение основных концепций его предшественника (Приложение A) (4).

Пересмотр Принципов 1980 г. представляет собой попытку сбалансировать динамическое напряжение между профессиональными стандартами и требованиями законодательства (5).Это произошло в среде судебных исков, в конечном итоге неблагоприятных для AMA, когда было принято решение о том, что его политика и действия, исключающие ассоциации между врачами и хиропрактиками, представляют собой антиконкурентное поведение (6). Раздел 3 Принципов 1957 года гласил: «Врач должен практиковать метод исцеления, основанный на научной основе; и он не должен добровольно вступать в профессиональные отношения с кем-либо, кто нарушает этот принцип ». В Принципах 1980 года это было заменено Принципом V: «Врач должен продолжать изучать, применять и продвигать научные знания, предоставлять соответствующую информацию пациентам, коллегам и общественности, получать консультации и использовать таланты других специалистов здравоохранения, когда это показано. »(5).А в Принципе VI появляется утверждение: «Врач… волен выбирать… с кем сотрудничать…». Принципы 1980 года также ввели гендерный нейтралитет, заменив «он» и «его» на «врача» и «врача» (Приложение B). (5).

В редакцию Принципов медицинской этики 2001 г. добавлены два новых принципа. Подчеркивается, что врач, ухаживая за пациентом, считает ответственность перед пациентом превыше всего. Другой утверждает, что врачи должны поддерживать доступ к медицинской помощи для всех людей (7).Принципы 2001 г. представлены в Приложении C.

ЭТИЧЕСКИЕ МНЕНИЯ СОВЕТА ПО ЭТИЧЕСКИМ И СУДЕБНЫМ ВОПРОСАМ (CEJA)

Принципы медицинской этики предназначены для широкого рассмотрения элементов этического поведения и могут изменяться нечасто; «(Они) не законы, а стандарты поведения, которые определяют основы достойного поведения врача» (1). Этические заключения CEJA представляют собой применение Принципов к конкретным вопросам и сферам профессиональной деятельности.Среда медицинской практики постоянно меняется, и этические мнения CEJA часто пересматриваются в свете новой профессиональной деятельности, новых технологий и процедур, а также социально-экономических изменений в организации медицинской практики. Мнения сгруппированы по следующим разделам:

  • 1.0 Введение

  • 2.0 Мнения по вопросам социальной политики

  • 3.0 Мнения по межпрофессиональным отношениям

  • 4.0 Мнения о взаимоотношениях с больницами

  • 5.0 Мнения о конфиденциальности, рекламе и коммуникациях со СМИ

  • 6.0 Мнения о гонорарах и сборах

  • 7.0 Мнения о врачебных записях

  • 8.0 Мнения по вопросам практики

  • 9.0 Мнения о профессиональных правах и обязанностях

  • 10.0 Мнения о взаимоотношениях пациента и врача

ОТЧЕТЫ СОВЕТА ПО ЭТИЧЕСКИМ И СУДЕБНЫМ ВОПРОСАМ

Отчеты CEJA содержат обсуждение и рекомендуют этические политики, касающиеся конкретных проблема, на которую направлен отчет.Они инициируются, когда новые вопросы или проблемы не отражены должным образом в существующих этических мнениях, например: клонирование; когда нет ясности в отношении того, как существующая этическая политика должна применяться к новым ситуациям, например управляемый уход; когда существующая политика ставится под сомнение профессией; или когда изменения в среде практики требуют пересмотра предыдущих мнений.

Как правило, темы, рассматриваемые для изучения CEJA, представляются на открытом форуме на проводимых раз в два года заседаниях Палаты делегатов AMA с заранее распространенной повесткой дня.Заинтересованным лицам предоставляется возможность внести свой вклад и дать совет по темам. Для изучения отбираются те предметы, которые вызывают интерес или споры.

Другие вопросы, стимулирующие изучение и выпуск отчета, передаются Палатой делегатов или Попечительским советом. Отчеты CEJA включают углубленное изучение элементов рассматриваемой проблемы. Проекты предлагаемых отчетов часто рассматриваются этическими или техническими консультантами или другими советами AMA для получения комментариев из их области знаний.Отчеты CEJA обсуждаются в Контрольных комитетах Палаты делегатов до представления в Палату делегатов. Палата может принять отчет CEJA, отклонить его или вернуть для дополнительного изучения и проверки, но не может вносить поправки в отчет. После принятия отчета рекомендации отчета формируют основу для этического заключения CEJA, которое выносится на следующем заседании Палаты делегатов.

СОВЕТ ПО ЭТИЧЕСКИМ И СУДЕБНЫМ ВОПРОСАМ

По грубой аналогии между структурой AMA и федеральным правительством, должностные лица и Совет попечителей составляют исполнительную власть; Палата делегатов законодательной власти; и CEJA — судебная власть.Надзор за Кодексом медицинской этики возложен на CEJA, которому поручено интерпретировать Принципы медицинской этики, а также выпускать и обнародовать Заключения по этическим вопросам. Его мнения не подлежат утверждению всенародным голосованием Палаты делегатов. Кроме того, CEJA отвечает за толкование конституции и подзаконных актов AMA. Он обладает первоначальной юрисдикцией по всем вопросам, касающимся членства, разногласий по конституции и подзаконным актам и в соответствии с Принципами медицинской этики, в которых участвует AMA, а также в разногласиях между двумя или более государственными медицинскими ассоциациями или их членами.Он обладает апелляционной юрисдикцией в вопросах права и процедуры, но не в спорах между составляющей ассоциацией и одним или несколькими составляющими ее обществами, а также между членом или членами составляющего общества и этим обществом.

Ежегодно каждый новый президент AMA представляет кандидата на членство в CEJA Палате делегатов, которая может принять или отклонить, но не предложить других кандидатов. Члены служат в течение 7 лет и не могут занимать другие должности в AMA в течение срока своих полномочий.Членство, помимо семи старших врачей, включает в себя участника-резидента и участника-медика, каждый из которых имеет право на трехлетний срок, если они находятся в категории резидента или студента-медика. Запрещение занимать должности, работать в других советах или комитетах AMA или представлять какие-либо ассоциации в Палате делегатов направлено на деполитизацию CEJA и обеспечение того, чтобы этическая политика AMA не подвергалась изменениям в ходе всенародного голосования. Совет избирает своего председателя и заместителя председателя.

CEJA ограничивает свои этические заявления действиями и поведением врачей, а Кодекс медицинской этики AMA не ставит своей целью устанавливать стандарты или обеспечивать руководящие принципы этического поведения для других медицинских работников, медицинских учреждений, покупателей или поставщиков страховых продуктов или тех, кто производить лекарства или медицинское оборудование. Это дает некоторые ограничения в нашу эпоху, когда силы, влияющие на уход за пациентами, находятся под все большим влиянием правительства, сложных медицинских организаций, страховых компаний и промышленности.Ясно, что этические предписания для врачебной деятельности и поведения в равной степени применимы как к одному врачу, так и к практике, состоящей из двух или трех врачей. Гораздо менее ясно, что эти предписания применимы к 500 врачам в практике, управляемой корпоративной структурой, и взаимосвязь между ожиданиями от поведения врача и организационным поведением остается проблемой, которую предстоит решить в будущих редакциях Кодекса медицинской этики AMA.

Проблемы, рассмотренные в последние годы в отчетах CEJA и последующих этических заключениях, включают генетическое тестирование, аспекты клонирования человека, конфликты интересов в клинических испытаниях, этические соображения при поощрении донорства трупных органов для трансплантации, взаимодействия с фармацевтическими и фармацевтическими препаратами и их побуждения. промышленность медицинского оборудования, электронное общение с пациентами, а также вопросы конфиденциальности и конфиденциальности личной медицинской информации пациентов.На этические политики AMA по этим темам можно ссылаться на веб-сайте CEJA или через средство поиска политик AMA.

Недавнее мероприятие — составление, утверждение и обнародование Декларации о профессиональной ответственности (Приложение D). (8). Этот документ, задуманный в связи с опасениями, возникшими после катастрофы 11 сентября 2001 года, предлагает пациентам обещание, что медицинская профессия будет доступна для них в трудные времена. Декларацию ратифицировали почти 100 государственных и специализированных медицинских ассоциаций.AMA в настоящее время представляет его организациям, представляющим врачей из других стран, для рассмотрения и поддержки.

Приложение A Принципы медицинской этики Американской медицинской ассоциации (1957 г.) (4).

Эти принципы призваны помочь врачам индивидуально и коллективно поддерживать высокий уровень этичного поведения. Это не законы, а стандарты, по которым врач может определять уместность своего поведения в отношениях с пациентами, коллегами, представителями смежных профессий и общественностью.

Раздел 1. Основная цель медицинской профессии — служить человечеству при полном уважении человеческого достоинства. Врачи должны заслужить доверие пациентов, которым доверена их помощь, оказывая каждому полную меру служения и преданности.

Раздел 2. Врачи должны постоянно стремиться к совершенствованию медицинских знаний и навыков, а также должны предоставлять своим пациентам и коллегам преимущества своих профессиональных достижений.

Раздел 3.Врач должен практиковать метод исцеления, основанный на научной основе; и он не должен добровольно вступать в профессиональные отношения с кем-либо, кто нарушает этот принцип.

Раздел 4. Медицинский работник должен защищать общественность и себя от врачей, не обладающих моральными качествами или профессиональной компетентностью. Врачи должны соблюдать все законы, отстаивать достоинство и честь своей профессии и соглашаться с установленными ими самими дисциплинами. Они должны без колебаний разоблачать незаконное или неэтичное поведение коллег по профессии.

Раздел 5. Врач может выбрать, кому он будет служить. Однако в чрезвычайной ситуации он должен оказывать услуги в меру своих возможностей. Взяв на себя заботу о пациенте, он не может пренебрегать им; и если он не был уволен, он может прекратить свои услуги только после надлежащего уведомления. Он не должен выпрашивать пациентов.

Раздел 6. Врач не должен распоряжаться своими услугами на условиях, которые имеют тенденцию мешать или затруднять свободное и полное осуществление его медицинских суждений и навыков или имеют тенденцию вызывать ухудшение качества медицинской помощи.

Раздел 7. В медицинской практике врач должен ограничивать источник своего профессионального дохода медицинскими услугами, которые он фактически оказывает своим пациентам или под его наблюдением. Его гонорар должен быть соизмерим с предоставленными услугами и платежеспособностью пациента. Он не должен ни платить, ни получать комиссию за направление пациентов. Лекарства, лечебные средства или приспособления могут отпускаться или предоставляться врачом при условии, что это отвечает наилучшим интересам пациентов.

Раздел 8.Врач должен обратиться за консультацией по запросу; в сомнительных или сложных случаях; или всякий раз, когда кажется, что это может улучшить качество медицинских услуг.

Раздел 9. Врач не имеет права раскрывать доверие, доверенное ему в ходе медицинского обслуживания, или недостатки, которые он может наблюдать в характере пациентов, за исключением случаев, когда это требуется по закону или если это не становится необходимым по порядку. для защиты благополучия человека или общества.

Раздел 10.Уважаемые идеалы медицинской профессии подразумевают, что обязанности врача распространяются не только на человека, но и на общество, где эти обязанности заслуживают его интереса и участия в деятельности, направленной на улучшение как здоровья, так и благополучия человека. индивидуум и сообщество.

Приложение B Принципы медицинской этики Американской медицинской ассоциации (1980) (5)

Преамбула:

Медицинские работники давно подписались под совокупностью этических заявлений, разработанных в первую очередь для пользы пациента.Будучи представителем этой профессии, врач должен осознавать ответственность не только перед пациентами, но и перед обществом, перед другими специалистами в области здравоохранения и перед собой. Следующие ниже принципы, принятые Американской медицинской ассоциацией, являются не законами, а стандартами поведения, которые определяют основы достойного поведения врача.

  • I. Врач должен оказывать компетентные медицинские услуги с состраданием и уважением к человеческому достоинству.

  • II.Врач должен честно обращаться с пациентами и коллегами и стремиться разоблачить тех врачей, которые обладают недостаточным характером или компетенцией или которые участвуют в мошенничестве или обмане.

  • III. Врач должен уважать закон, а также осознавать ответственность за внесение изменений в те требования, которые противоречат интересам пациента.

  • IV. Врач должен уважать права пациентов, коллег и других специалистов в области здравоохранения и должен охранять доверие пациентов в рамках ограничений, установленных законом.

  • V. Врач должен продолжать изучать, применять и продвигать научные знания, предоставлять соответствующую информацию пациентам, коллегам и общественности, получать консультации и использовать таланты других специалистов здравоохранения, когда это показано.

  • VI. При оказании надлежащей помощи пациенту, за исключением экстренных случаев, врач должен иметь право выбирать, кому служить, с кем сотрудничать и в каких условиях оказывать медицинские услуги.

  • VIII. Врач должен осознавать ответственность за участие в деятельности, способствующей улучшению общества.

Приложение C Принципы медицинской этики Американской медицинской ассоциации (2001) (7)

Преамбула:

Медицинские работники давно подписались под совокупностью этических заявлений, разработанных в первую очередь в интересах пациента. Как член этой профессии, врач должен осознавать ответственность в первую очередь перед пациентами, а также перед обществом, перед другими специалистами в области здравоохранения и перед собой.Следующие ниже принципы, принятые Американской медицинской ассоциацией, являются не законами, а стандартами поведения, которые определяют основы достойного поведения врача.

  • I. Врач должен оказывать квалифицированную медицинскую помощь с состраданием и уважением к человеческому достоинству и правам.

  • II. Врач должен поддерживать стандарты профессионализма, быть честным во всех профессиональных отношениях и стремиться сообщать соответствующим организациям о врачах с недостаточным характером или компетенцией, а также об участии в мошенничестве или обмане.

  • III. Врач должен уважать закон, а также осознавать ответственность за внесение изменений в те требования, которые противоречат интересам пациента.

  • IV. Врач должен уважать права пациентов, коллег и других медицинских работников, а также охранять конфиденциальность и конфиденциальность пациентов в рамках ограничений, установленных законом.

  • V. Врач должен продолжать изучать, применять и продвигать научные знания, сохранять приверженность медицинскому образованию, предоставлять соответствующую информацию пациентам, коллегам и общественности, получать консультации и использовать другие таланты в области здравоохранения. профессионалы при наличии показаний.

  • VI. При оказании надлежащей помощи пациенту, за исключением экстренных случаев, врач должен иметь право выбирать, кому служить, с кем сотрудничать и в каких условиях оказывать медицинскую помощь.

  • VII. Врач должен осознавать свою ответственность за участие в деятельности, способствующей улучшению общества и улучшению здоровья населения.

  • VIII. Врач, ухаживая за пациентом, считает ответственность перед пациентом превыше всего.

  • IX. Врач должен поддерживать доступ к медицинской помощи для всех людей.

Приложение D Декларация профессиональной ответственности (8)

Преамбула:

Никогда в истории человеческой цивилизации благополучие каждого человека не было так неразрывно связано с благополучием всех остальных. Чумы и пандемии не признают национальных границ в мире глобальной торговли и путешествий. Войны и террористические акты привлекают невинных в качестве комбатантов и отмечают мирных жителей в качестве целей.Успехи медицинской науки и генетики, обещая великое благо, также могут быть использованы как агенты зла. Беспрецедентный масштаб и непосредственность этих универсальных вызовов требуют согласованных действий и ответных действий со стороны всех. Как врачи, мы связаны в своей реакции общим наследием заботы о больных и страдающих. На протяжении веков отдельные врачи выполняли это обязательство, применяя свои навыки и знания компетентно, самоотверженно, а иногда и героически. Сегодня наша профессия должна подтвердить свою историческую приверженность борьбе с природными и антропогенными посягательствами на здоровье и благополучие человечества.Только действуя сообща, преодолевая географические и идеологические различия, мы можем преодолеть такие мощные угрозы. Человечество — наш пациент.

Декларация

Мы, члены мирового сообщества врачей, торжественно обязуемся:

  1. Уважать человеческую жизнь и достоинство каждого человека.

  2. Воздерживаться от поддержки или совершения преступлений против человечности и осудить все такие действия.

  3. Обращайтесь с больными и ранеными компетентно, с состраданием и без предубеждений.

  4. Применяйте наши знания и навыки, когда это необходимо, хотя это может подвергнуть нас риску.

  5. Защищайте частную жизнь и конфиденциальность тех, о ком мы заботимся, и нарушайте эту конфиденциальность только в том случае, если ее сохранение серьезно угрожает их здоровью и безопасности или здоровью других.

  6. Свободно работайте с коллегами, чтобы открывать, развивать и продвигать достижения в медицине и общественном здравоохранении, которые облегчают страдания и способствуют благополучию людей.

  7. Просвещать общественность о настоящих и будущих угрозах здоровью человечества.

  8. Защитник социальных, экономических, образовательных и политических изменений, которые облегчают страдания и способствуют благополучию людей.

  9. Обучайте и наставляйте тех, кто следит за нами, потому что они — будущее нашей заботливой профессии.

Мы даем эти обещания торжественно, свободно и с нашей личной и профессиональной честью.

Др.Риддик — почетный генеральный директор Фонда клиники Окснера. Он был членом Совета по этическим и судебным вопросам Американской медицинской ассоциации в 1995–2002 гг. И был его заместителем в 1999–2001 гг. И председателем в 2001–2002 гг.

Ссылки

  • Совет по этическим и судебным вопросам. Кодекс медицинской этики — текущие мнения, издание 2002–2003 гг. 2001 г. Чикаго: Американская медицинская ассоциация. [Google Scholar]
  • Пеллегрино Э. Д. Этика Томаса Персиваля: этика, лежащая в основе этикета.1985: 1–52. В: Томас Персиваль, Медицинская этика. Бирмингем, Алабама: Классическая библиотека медицины. [Google Scholar]
  • Бейкер Р. Б. Американская революция в медицинской этике. 1999: 17–51. В: Бейкер РБ. Американская революция в медицинской этике. Балтимор, Мэриленд: Издательство Университета Джона Хопкинса. [Google Scholar]
  • Американская медицинская ассоциация. Принципы медицинской этики. Приложение F. 1957: 355–257. В: Бейкер РБ. Американская революция в медицинской этике. Балтимор, Мэриленд: Издательство Университета Джона Хопкинса.[Google Scholar]
  • Американская медицинская ассоциация. Принципы медицинской этики (1980) 2000 В: Совет по этическим и судебным вопросам. Кодекс медицинской этики — текущие заключения, издание 2000–2001 гг., Xiv. Чикаго: Американская медицинская ассоциация. [Google Scholar]
  • Уилк против Американской медицинской ассоциации. 1984 735 F. 2d 217, 219, серт. denied, 467 U. S. 1210. [Google Scholar]
  • Американская медицинская ассоциация. Принципы медицинской этики. 2000 В: Совет по этическим и судебным вопросам.Кодекс медицинской этики — текущие заключения, издание 2000–2001 гг., Xiv. Чикаго: Американская медицинская ассоциация. [Google Scholar]
  • Американская медицинская ассоциация. Декларация о профессиональной ответственности. 2000: 144–145. Приложение в: Совет по этическим и судебным вопросам. Кодекс медицинской этики — текущие заключения, издание 2000–2001 гг., Xiv. Чикаго: Американская медицинская ассоциация. [Google Scholar]

Кодекс этики EMS

Кодекс этики практикующих врачей EMS

Профессиональный статус практикующего врача неотложной медицинской помощи (EMS) поддерживается и обогащается готовностью отдельного практикующего врача принимать и выполнять обязательства перед обществом , другие медицинские работники и специалисты скорой медицинской помощи.Как практикующий врач скорой помощи, я торжественно обязуюсь соблюдать следующий кодекс профессиональной этики:

  • Сохранять жизнь, облегчать страдания, укреплять здоровье, не причинять вреда и поощрять качество и равную доступность неотложной медицинской помощи.

  • Предоставлять услуги, основанные на человеческих потребностях, с сочувствием и уважением к человеческому достоинству, без ограничений по национальности, расе, вероисповеданию, цвету кожи или статусу; не судить по существу просьбы пациента об обслуживании и не позволять социально-экономическому статусу пациента влиять на наше поведение или уход, который мы предоставляем.

  • Не использовать профессиональные знания и навыки на каком-либо предприятии, наносящем ущерб общественному благосостоянию.

  • Уважать и хранить в тайне всю информацию конфиденциального характера, полученную в ходе профессиональных услуг, за исключением случаев, когда закон требует разглашения такой информации.

  • Для использования социальных сетей ответственным и профессиональным образом, который не дискредитирует, не унижает и не ставит в неловкое положение организацию EMS, коллег, других практикующих врачей, пациентов, отдельных лиц или сообщество в целом.

  • Поддерживать профессиональную компетентность, всегда стремясь к клиническому совершенству в оказании помощи пациентам.

  • Принять на себя ответственность за соблюдение стандартов профессиональной практики и образования.

  • Принимать на себя ответственность за индивидуальные профессиональные действия и суждения, как в зависимых, так и в независимых чрезвычайных функциях, а также знать и соблюдать законы, которые влияют на практику EMS.

  • Чтобы быть в курсе и участвовать в вопросах законодательства и нормативных актов, касающихся EMS.

  • Для совместной работы с сотрудниками службы скорой медицинской помощи и другими смежными профессионалами в области здравоохранения в интересах наших пациентов.

  • Отказаться от участия в неэтичных процедурах и взять на себя ответственность за разоблачение некомпетентности или неэтичного поведения других в соответствующие органы надлежащим и профессиональным образом.

________________________________________

Первоначально написано: Charles B.Гиллеспи, доктор медицины, и принята Национальной ассоциацией техников скорой медицинской помощи в 1978 году. Пересмотрена и принята Национальной ассоциацией техников скорой медицинской помощи 14 июня 2013 года.


Секретарь судов округа Дейн

Кодекс профессиональной ответственности, вежливости и приличия окружных судов округа Дейн

В целях повышения эффективности отправления правосудия этот кодекс устанавливает единые стандарты внешнего вида в зале суда, применимые к судьям, комиссарам судов, адвокатам, судебному персоналу и общественности в окружных судах округа Дейн.

  1. Судьи, комиссары судов, юристы, клерки и персонал должны всегда сохранять сердечное и уважительное поведение и руководствоваться фундаментальным чувством честности и честности во всей своей профессиональной деятельности.
  2. Судьи, судебные комиссары, юристы, секретари и персонал должны всегда быть вежливыми в своих отношениях друг с другом. Все судебные и судебные разбирательства, в том числе письменные или устные процедуры раскрытия информации, должны проводиться вежливо и с уважением к каждому из участников.
  3. Судьи, судебные комиссары, юристы, клерки и персонал должны воздерживаться от пренебрежительных, унизительных или саркастических замечаний или комментариев друг к другу и не должны участвовать в каком-либо поведении, которое может быть охарактеризовано как нецивилизованное, грубое, оскорбительное, враждебное или препятствующее.
  4. Судьи, судебные комиссары и юристы должны пунктуально созывать и появляться на всех слушаниях, собраниях и конференциях, а в случае задержки уведомлять других участников, если это возможно.
  5. Адвокаты, судебные комиссары, судьи, секретари и сотрудники должны всегда, находясь в здании суда или участвуя в судебных разбирательствах, одеваться так, чтобы демонстрировать должное уважение к суду, процессуальным действиям и закону.
  6. Адвокаты, судебные комиссары, судьи, секретари и персонал должны информировать клиентов, свидетелей, присяжных и других лиц, выступающих в суде, о том, что в здании суда ожидается надлежащее поведение и одежда, и должны, где это возможно, не допускать, чтобы клиенты, свидетели или другие лица создавали беспорядки или мешали. .
  7. При планировании всех слушаний, собраний и конференций судьи, комиссары судов, юристы, клерки и персонал должны учитывать графики работы участников и предоставлять разумные продления времени, если такое продление не повлияет отрицательно на расписание суда или клиентов интересы.
  8. Юристы должны прилагать все разумные усилия для достижения неформального согласия по предварительным и процедурным вопросам и стремиться быстро урегулировать разногласия путем переговоров без ненужных затрат и пустой траты времени.
  9. Юристы не должны злоупотреблять судебным процессом, преследуя или препятствуя раскрытию произвольно или с целью преследования или неоправданной задержки. Если злоумышленник имеет право на что-либо, это должно быть предоставлено без лишних формальностей.
  10. Адвокаты никогда не должны сознательно обманывать или вводить в заблуждение другого адвоката или суд. Адвокаты должны четко указать суду и другим адвокатам изменения, которые он или она внесли в документы, представленные ему адвокатом или судом.
  11. Юристы, практикующие в судах округа Дейн, должны всегда действовать добросовестно и выполнять обещания или обязательства перед другими юристами и судом.
  12. Все участники судебного процесса, будь то судьи, комиссары суда, юристы, секретари или сотрудники, должны вести себя таким образом, чтобы демонстрировать чуткость к необходимости сохранения приличия и честности судебного процесса.
  13. За профессионализм, как это определено в этом кодексе и в соответствии с другими соответствующими стандартами вежливости, хороших манер и достоинства, ответственность несет отдельный судья, комиссар суда, юрист, секретарь, сотрудник и весь другой персонал суда, который помогает общественные.

Судьи округа Дейн

Пожалуйста, посетите нашу страницу «Судьи», чтобы увидеть полный список судей округа Дейн.


Уполномоченные окружных судов

Пожалуйста, посетите нашу страницу комиссаров для получения полного списка членов окружных судов.


Судебные контакты

Пожалуйста, посетите нашу страницу контактов, чтобы получить полный список контактов окружного суда.


Правила

Категория Выберите категориюОбщие правилаПравила для уголовных / дорожных делПравила для гражданских, административных и мелких исков

Правило Выберите категорию для просмотра правил


Взаимное уважение — Карьерные навыки от MindTools.com

Мы все разные — в зависимости от того, кто мы, откуда мы, во что мы верим и как мы живем. Но все мы ценны как люди.

И при правильном подходе наши различия могут улучшить наш опыт работы и улучшить то, чего мы можем достичь вместе.

Для этого нам нужно создать среду, в которой каждый чувствует себя желанным, справедливым и полностью поддерживаемым, чтобы делать все возможное. Короче говоря, речь идет о приоритетах взаимного уважения.

В этой статье и видео мы исследуем преимущества взаимного уважения. Мы также обрисовываем проблемы, с которыми это необходимо сделать, и предлагаем вам практические шаги по укреплению взаимного уважения на вашем рабочем месте.

Нажмите здесь чтобы просмотреть стенограмму этого видео.

Что такое уважение?

Уважение — основа гуманного и этичного поведения, а взаимное уважение лежит в основе хороших отношений. Уважение к человеку предполагает фундаментальную веру в его право на существование, быть услышанным и иметь те же возможности, что и все остальные.

Уважение не означает игнорирование различий людей или просто терпение к ним. Скорее, это включает в себя признание различий, понимание их значения и ответную реакцию с интересом, вежливостью и заботой.

Взаимное уважение также основывается на общей вере в преимущества разнообразия — разнообразия опыта, способностей и точек зрения в вашей команде.

Но это также означает, что нужно смотреть дальше различий. При взаимном уважении вы избегаете навешивания ярлыков на людей бесполезным образом.Вместо этого вы празднуете уникальные вещи, которые приносит каждый из нас, и извлекаете выгоду из всего, что у нас общего.

Взаимное уважение должно проявляться повсюду на рабочем месте, от политик и процессов до индивидуального взаимодействия. Он играет руководящую роль в личных встречах, письменном общении, языке тела. и то, как люди ведут себя вместе.

Вы все еще можете вести сложные разговоры, если делаете это тактично и дипломатично. .И, конечно, не обязательно соглашаться с идеями или убеждениями других людей. Вы все еще можете создавать дружбу и союзы. Вы можете гордиться своей индивидуальностью и любыми связями, которыми вы делитесь с другими на работе.

Но обязательно внесите свой вклад в культуру уважения. Взаимное уважение может быть достигнуто только тогда, когда все видят в нем решающую и позитивную силу.

Почему важно взаимное уважение?

Представьте себе попытку работать свободно, совместно и творчески с кем-то, кого вы не уважаете или кто не уважает вас.Может и не надо воображать!

Отсутствие взаимного уважения не только мешает вашей работе, но также может нанести ущерб вашим отношениям и вашей самооценке. И это может привести к незаконному или неэтичному поведению, такому как издевательства или домогательства.

Итак, важно разделять уважение со всеми, кого вы встречаете, какими бы отличными от вас они ни казались — например, из-за возраста, этнической принадлежности, сексуальной ориентации, физических способностей, опыта, навыков, образования или религии.

Среди множества преимуществ взаимного уважения:

  • Улучшение самочувствия и сокращение прогулов.
  • Более позитивная и целеустремленная рабочая атмосфера.
  • Доверительное и открытое общение.
  • Совместное принятие решений.
  • Лучшее творчество, решение проблем и инновации.
  • Больше качественных соискателей на работу.
  • Повышенная лояльность среди сотрудников — что приводит к лучшему удержанию ценных людей.
  • Репутация честного и этичного человека.
Примечание:

Исследование, проведенное McKinsey and Company, показало, что организации, которые приветствуют разнообразие, лучше привлекают, удерживают и мотивируют таланты. Более того, они, вероятно, являются одними из самых прибыльных компаний в своем секторе. [1]

Выявление неуважения и борьба с ним

Чтобы играть активную роль в культуре взаимного уважения, вы сначала должны принять подход «нулевой терпимости» ко всему, что противоречит этому.

Следующие вопросы помогут вам определить, когда вы или другие проявляете неуважение — открыто или более тонко:

Поведение:

  • Вы производите впечатление грубого, враждебного или невежливого?
  • Обидеть, расстроить или расстроить кого-то без надобности?
  • Негативно влияет на работу людей или их отношения?
  • Подорвать сплоченность вашей команды?
  • Нанести ущерб миссии или репутации вашей организации?
  • Нарушать правила организации, нечестно или незаконно?

Если вы ответите «Да» на любой из этих вопросов, вы, вероятно, заметили что-то, что нужно остановить.

Это может означать изменение собственного поведения — возможно, отказ от давних привычек. Или вам может потребоваться время, чтобы узнать больше о ситуации или теме для себя.

Когда кто-то ведет себя грубо или неуважительно перед вами или вашим коллегой, подумайте, лучше ли бросить им вызов самому, или вам понадобится поддержка со стороны менеджера или отдела кадров. И если вы действуете от имени кого-то другого, всегда узнавайте, что они, , хотели бы сделать дальше.

Наша статья Плохое поведение на работе дает советы по выявлению всего, что не вписывается в культуру взаимного уважения, и работе с ней. И групповые роли Бенна и Шитса — полезный инструмент для распознавания некоторых из наиболее тонких форм негативного поведения, которое может влиять на вашу команду.

Примечание:

На каком бы уровне вы ни находились, важно знать политику вашей организации в отношении преследований и запугиваний. .Это поможет вам узнать свои права и справедливо относиться к другим в соответствии с антидискриминационными законами. вашей конкретной страны, региона или штата.

Создание культуры взаимного уважения

Не существует универсального подхода к воспитанию взаимного уважения. Однако есть несколько положительных практик, которые вы можете перенять.

Прежде чем сделать это, тщательно подумайте о потребностях вашей организации и людей в ней и выделите все конкретные области, вызывающие озабоченность.

Когда вы определитесь со своими приоритетами, вот шесть стратегий повышения взаимного уважения на работе:

Получите бесплатную рассылку новостей

Изучайте карьерные навыки каждую неделю, и получайте бонусную рабочую книгу 8 способов построить хорошие отношения на работе, бесплатно !

Прочтите нашу Политику конфиденциальности

1.Познакомьтесь друг с другом

Иногда люди проявляют неуважение из-за невнимательности или незнания.

Чтобы противостоять этому, поощряйте своих людей проявлять интерес к убеждениям, поведению и предпочтениям друг друга. Позиции восприятия Техника — хороший способ усилить сочувствие и изучить различные точки зрения. И окно Джохари это мощный инструмент для повышения самосознания и повышения доверия к командам.

Вы также можете предложить коучинг по активному слушанию. и внимательное слушание навыки для улучшения общения и понимания.Но помните, что трудно увидеть полную картину чего-либо, если это не ваш личный опыт.

Возможно, существуют определенные общественные мероприятия, которые позволят провести полезные беседы, или способы дать людям возможность поделиться аспектами своей личной или культурной жизни. Однако это сработает только в том случае, если есть атмосфера доверия и никто не чувствует давления, чтобы раскрыть или объяснить больше, чем они хотят.

2. Узнайте о своих различиях

Некоторые различия труднее понять, чем другие, особенно те, которые коренятся в незнакомых культурах.А иногда, когда вы начинаете знакомиться с людьми, вы сталкиваетесь с более серьезными вопросами, чем раньше, и с новыми областями потенциальных конфликтов.

Так что, когда вы исследуете различия в своей организации, рекомендуется получить совет специалиста. В отчете Forbes перечислены 10 специалистов, пользующихся наибольшим доверием в этой области. [2] А профессиональные организации, такие как Общество за разнообразие в США и Инклюзивные работодатели в Великобритании, могут поддержать вас в уважительном и содержательном обсуждении разнообразия.

Кроме того, такой инструмент, как Семь измерений культуры может помочь вам понять предпочтения и ценности разных культур.

Совет:

Многие организации используют группы ресурсов сотрудников (ERG) для повышения осведомленности о конкретных аспектах разнообразия. Перед тем, как комментировать повестку дня Black Lives Matter, например, или участвовать в мероприятии Pride, компания может проконсультироваться с соответствующими ERG, чтобы убедиться, что ее подход уместен, хорошо выражен и поддерживается внутри организации.

3. Развивайте хорошие манеры

Хорошие манеры явные признаки вашего уважения к кому-то. Они показывают, что вы хотите, чтобы их уважали, и что вы приложили для этого усилия.

По возможности найдите время, чтобы изучить правила этикета, применимые в конкретном контексте. Наша статья Как избежать межкультурных оплошностей объясняет некоторые полезные шаги, которые нужно предпринять, особенно когда вы работаете с людьми в разных странах. Вы все равно можете совершать ошибки, но ваши попытки проявить уважение обычно убеждают других в ваших добрых намерениях.

Если у вас возникнут какие-либо сомнения, спросить других людей, как они хотели бы, чтобы с ними обращались, — самый уважительный поступок.

Примечание:

Автор Розанна Томас говорит, что уважение предпочтений других людей — это шаг вперед по сравнению с «золотым правилом» (относиться к другим так, как мы хотели бы, чтобы относились к нам). В нашем экспертном интервью , она называет это платиновым правилом: проявить уважение к людям, узнав, как они, , хотят, чтобы с ними обращались.

4. Пусть люди работают по-другому

Не все работают одинаково.В культуре взаимного уважения менеджеры должны подумать о том, чтобы побуждать своих сотрудников находить подход, который им больше всего подходит — и который не влияет отрицательно на цели и задачи вашей команды и организации.

Используйте психометрические тесты, такие как DiSC Model® , Тестирование личности Майерс-Бриггс® , и модель большой пятерки личностных качеств чтобы помочь членам вашей команды оценить свой собственный стиль работы и узнать других людей. Это может помочь им определить сильные стороны, урегулировать любые потенциальные конфликты и более эффективно сотрудничать.

5. Поддерживайте границы

Не все подходит для того, чтобы делиться с коллегами, и не все способы общения подходят для работы. Например, политическая кампания или попытка опровергнуть мнения других могут создать ненужную напряженность и поставить под угрозу взаимное уважение.

Важно знать, где проходят границы между обменом опытом и взглядами, с одной стороны, и конфронтацией или вызовом смущения, с другой. Тщательно подумайте о том, чем полезно или необходимо поделиться на работе, и будьте готовы к любым особенно чувствительным темам.

Соблюдение четких личных границ также поможет вам узнать, посягает ли кто-нибудь на ваши права. Кроме того, это помогает вам увидеть, когда вы переступаете отметку с другими, и рискуете расстроить их или проявить к ним неуважение.

Совет:

Наша статья Как справиться с личными отношениями на работе дает дополнительные советы по установлению границ и поддержанию высоких стандартов поведения в вашей команде. Это также объясняет важность согласия в отношениях, чтобы еще больше укрепить культуру уважения и оставаться на правильной стороне закона.

6. Будьте примером для подражания в уважении

Исследование Джорджтаунского университета, в котором приняли участие около 20 000 сотрудников по всему миру, назвало уважение самым важным аспектом лидерства. [3]

Разнообразным командам часто требуется более активный, «вовлеченный» стиль управления из-за более широкого масштаба знаний, опыта и мнений внутри таких команд.

Как руководитель, дайте людям понять, что важно бросать вызов поведению, которое, по их мнению, неприемлемо, и что напористость — это нормально. (но не агрессивно) при этом.Наша статья Управление эмоциями в вашей команде дает советы, как сохранять уважение, даже когда чувства накалены.

На каком бы уровне вы ни находились, ваши слова и действия могут влиять на других, поэтому важно подавать пример. Работайте над своим самосознанием и управлять своими предубеждениями , чтобы случайно не отдать предпочтение людям, с которыми вы чувствуете близость.

Всегда моделируйте принимающее, инклюзивное, доброжелательное отношение и поведение, которое вы хотите видеть в других людях.

Ключевые моменты

Взаимное уважение означает, что всех ценят за то, кто они есть и что они приносят. Это включает в себя видение уникального вклада людей, признание и понимание различий и признание разнообразия, но также и использование общей основы.

Культура взаимного уважения начинается с подхода нулевой терпимости к неуважению, особенно к дискриминации.

Помогите людям узнать друг друга и узнать больше об их различиях.

Продвигайте хорошие манеры, уважайте то, как люди хотят, чтобы с ними обращались, и позволяйте им работать так, как им удобно, когда это возможно.

Используйте четкие границы, чтобы быть профессионалом, защищать права людей и осознавать, когда другие могут столкнуться с неуважением.

Смоделируйте поведение, которое вы хотите видеть, и побудите других занять позитивную и принципиальную позицию в отношении уважения ко всем.

Заместитель генерального прокурора Род Дж. Розенштейн выступил с речью на ежегодном собрании Фонда Лафонтен-Кормье | OPA

Примечания при подготовке к поставке

Спасибо, сенатор Джоял, за это щедрое вступление.Я благодарен за приглашение присоединиться к вам сегодня.

Пять лет назад я ездил в Квебек со своими дочерьми. В Квебеке мы поднялись на крепостные стены, прогулялись по Старому городу, заново пережили историю равнин Авраама, совершили поездку по Цитадели и прогулялись по водопаду Монморанси.

Мы отправились в круиз по наблюдению за китами по реке Св. Лаврентия и переночевали в резервации коренных народов.

В Монреале мы совершили поездку по Олимпийскому парку, посетили Музей археологии, прогулялись по улицам Старого города, отведали вкусных блинчиков и отправились на экскурсию на автобусе-амфи.Я помню, как проезжал мимо этого здания по пути к площади Жака Картье.

В наш последний день мы остановились в сахарной хижине и посетили великолепный фестиваль воздушных шаров в Сен-Жан-сюр-Ришелье.

Один день, который я провел в поездке по Квебеку, стал одним из самых запоминающихся моментов в моей жизни. В основном это было связано с возможностью проводить так много времени наедине с моими детьми незадолго до того, как они достигли подросткового возраста. То, что их смартфоны здесь не обслуживались, определенно помогло. Но в немалой степени это было результатом восхитительной теплоты и очарования вашей провинции.Как говорят жители Квебека: «Je me souviens». Я помню.

Это уважаемая публика, и для меня большая честь ваше присутствие. Я особенно хочу поблагодарить главного судью Хеслера, главного судью Крэмптона, главного судью Белла, главного судью Ричарда, бывшего премьер-министра Джонсона, бывшего министра юстиции Кошона и генерального консула Соединенных Штатов Томаса.

Я также благодарен судье Хилтону за превосходную экскурсию по этому красивому зданию, в котором сейчас находится Апелляционный суд Квебека.

Монреаль и Квебек представляют для меня особый исторический интерес, потому что мои родители вырастили меня в округе Монтгомери, штат Пенсильвания, а мы с женой — в округе Монтгомери, штат Мэриленд.

Оба названы в честь Ричарда Монтгомери, американского героя, погибшего в Квебеке во время войны за независимость.

Монтгомери родился в Ирландии в 1738 году. Он присоединился к британской армии в 1756 году, в возрасте 18 лет. Он отправился в Канаду, чтобы сражаться на стороне Великобритании против Франции во время Семилетней войны.

В 1772 году Монтгомери стал мирным американским фермером. Но три года спустя Джордж Вашингтон назначил его бригадным генералом новой Континентальной армии.

Монтгомери снова пошел войной на Канаду. На этот раз он сражался против своей британской родины, пытаясь привлечь канадские колонии к Американской революции.

Монтгомери сражался со своими бывшими коллегами с глубоким чувством сожаления. В октябре 1775 года он написал: «Я самым искренним образом прошу уйти в отставку…».У меня нет ни талантов, ни темперамента для такой команды. Я испытываю неприятную необходимость действовать вечно вне характера…. Я выдержу это короткое время, но не могу долго ».

К сожалению, Монтгомери недолго терпел. Его войска взяли Монреаль в ноябре 1775 года. Но в следующем месяце, во время битвы за Квебек, он был застрелен в канун Нового года.

Американский заключенный, который был свидетелем похорон Монтгомери, заметил, что его «любили за мужество души, героическую храбрость и обходительность манер.»

Монтгомери отважно сражался за свободу. Почти два с половиной столетия спустя наши страны могут с гордостью задуматься о нашей общей приверженности человеческому достоинству, приверженности, которая распространяет свободу и верховенство закона во всем мире, и продолжает делать это сегодня.

Действительно, это наша миссия сегодня вечером. Ваш фонд Лафонтен-Кормье помогает сохранять документы, объекты и здания. И эти документы, предметы и здания помогают сохранить свободу.

Фонд назван в честь юриста и архитектора. Некоторые могут посчитать это необычным сочетанием. Как юрист с бизнес-образованием, я понимаю, как иногда смотрят на адвокатов бизнесмены. Мы часто выполняем неприятную обязанность сообщать плохие новости.

Есть история о клиенте, который с нетерпением ждет ответа от своего адвоката о исходе важного дела. Адвокат отправляет текстовое сообщение, в котором говорится: «Правосудие свершилось.

И клиент отвечает: «В таком случае немедленно обращайтесь!»

Профессор собственности в моей юридической школе назвал студентов «многообещающими операционными издержками». Но хорошие юристы, безусловно, приносят пользу.

Бывший американский генеральный солиситор Джон У. Дэвис красноречиво признал, что юристы «не строят мостов». Мы не строим башен. Мы не строим двигателей. Мы не рисуем картин — разве что как любители для собственного… развлечения. Из всего, что мы делаем, мало что может увидеть человеческий глаз.Но мы сглаживаем трудности; снимаем стресс; исправляем ошибки; мы берем на себя бремя других мужчин и своими усилиями делаем возможной мирную жизнь людей в мирном государстве ».

Юристы не проектируют такие великолепные здания, как это, но наша работа создает условия, которые делают их возможными.

Право и архитектура имеют некоторые общие черты. Обе области предполагают определенную степень творчества, по крайней мере, в отличие от точных наук с уравнениями, которые можно точно воспроизвести.Мы берем элегантные истины теории и применяем их к непредсказуемым, а иногда и сложным реалиям, которые представляет жизнь.

Подобно тому, как архитекторы применяют принципы своего искусства к каждому проекту, юристы также применяют правовые принципы к фактам каждого дела.

Закон представляет собой разновидность невидимой архитектуры. Он обеспечивает структуру и порядок в обществе — от деловых отношений до имущественных споров, от основных функций правительства до тонкостей международных отношений.

Ло возводит виртуальные стены, чтобы защитить нас от насилия и мошенничества, и помещает твердый пол под нашими ногами.

Профессор Рэнди Барнетт сравнивает верховенство закона с высотным зданием. Этажи, вестибюли, коридоры, лестницы, эскалаторы, лифты и офисы способствуют свободе, устанавливая руководящие принципы, в рамках которых люди могут свободно добиваться своих целей. Без конструкции здания все жители рухнули бы на землю в хаосе. Но структура также ограничивает выбор людей, устанавливая границы.

Законодательный процесс разработки конституций и статутов связан с установлением правовой структуры. Судебный процесс заключается в мирном применении правил для разрешения споров, возникающих из-за границ.

В США мы празднуем День закона 1 мая, , . В этом году в заявлении президента Дональда Трампа упоминается, как часто подчеркивал наш покойный великий судья Верховного суда Антонин Скалиа, что верховенство закона — это не просто слова, написанные на бумаге.Некоторые страны принимают письменные права, но не соблюдают их. Верховенство закона зависит от культуры общества и характера людей, ответственных за соблюдение правил.

Когда Алексис де Токвиль посетил молодую американскую республику в 1831 году, он признал, что национальная культура лежит в основе его успеха. «Законы всегда нестабильны, пока они не опираются на нравы», — писал он. «[M] руды образуют единственную стойкую и непреходящую силу в народе».

Хотя мы разделяем многие ценности, канадские и американские правовые традиции различаются во многих отношениях.Фактически, одной из причин войны за независимость было беспокойство американцев по поводу правовой системы Квебека.

В 1763 году, после Семилетней войны, которая привела Ричарда Монтгомери в Новый Свет, Великобритания аннексировала Квебек в соответствии с Парижским договором. Королевская прокламация стремилась ассимилировать французское католическое население Квебека в британскую североамериканскую империю с ее правовой системой общего права.

Когда ожидаемый приток английских колонистов в Квебек не материализовался, губернатор Гай Карлтон предупредил свое начальство, что Квебек — провинция, не похожая ни на одну другую, и Британия должна уважать ее особые обстоятельства.

Опасаясь присоединения французских канадцев к надвигающейся американской революции, парламент принял закон Квебека, учредив новое правительство провинции. Он наделял законодательной властью губернатора и его совет. И король назначил губернатора.

Закон вернул провинцию французской системе гражданского права, сохранив при этом английское уголовное право. Закон Квебека также предоставил французским канадцам свободу вероисповедания.

Хотя закон был разработан для того, чтобы завоевать лояльность квебекцев, он добавил к жалобам американских колонистов, которые включили его в то, что мы называем недопустимыми актами.

Закон расширил канадскую колонию на западноамериканские территории. Более того, он установил то, что американцы считали автократическим правительством, без учета местного выборного законодательного собрания.

Американский патриот Александр Гамильтон, сын французского гугенота, осудил закон Квебека. Гамильтон писал: «[S] Поскольку вся законодательная, исполнительная и судебная власть в конечном итоге и фактически возложена на Короля, не может быть никаких оснований сомневаться в том, что произвольное правительство действительно было установлено во всем обширном регионе, ныне входящем в состав провинции. Квебека.

Американцы были настолько оскорблены Законом Квебека, что Томас Джефферсон перечислил его среди 27 жалоб в нашей Декларации независимости.

Он писал, что Закон «отменил [изд] свободную Систему английских законов в соседней провинции, установив в ней произвольное правительство и расширив его границы, чтобы сразу сделать его примером и подходящим инструментом для введения того же абсолютного закона. править в этих Колониях ».

Итак, Квебекский закон сыграл значительную роль в подъёме американской революции.

Сегодня в Квебеке действует биюридическая система, основанная как на французском гражданском праве, так и на английском общем праве.

Тем не менее, мы разделяем общую цель справедливости.

Джеймс Мэдисон, главный разработчик американской конституции, писал, что «[j] справедливость является [целью] правительства. Это [цель] гражданского общества. Его всегда преследовали и будут преследовать до тех пор, пока оно не будет достигнуто или пока в погоне не будет потеряна свобода ».

Таким образом, преамбула нашей Конституции устанавливает среди своих основных целей «установление справедливости.

Преамбула недавно принятой Канадской хартии прав и свобод еще более ясна. В нем утверждается, что «Канада основана на принципах, признающих верховенство Бога и верховенство закона».

Правовая система может добиться справедливости только в том случае, если участники соблюдают верховенство закона.

Одна из надписей на внешнем периметре штаб-квартиры нашего Министерства юстиции говорит об этом так, в цитате, которая вспоминает Платона: «Правосудие в жизни и поведении государства возможно только в том случае, если оно прежде всего пребывает в сердцах и душах. граждан.

В 1838 году, через несколько лет после визита Токвиля в Америку, будущий президент Авраам Линкольн говорил о воспитании уважения к закону.

Линкольн сказал: «Пусть всякая… мать дышит благоговением перед законами… — пусть этому учат в школах, семинариях и колледжах; — пусть это будет написано в Букварах, книгах по орфографии и в Альманахах; — пусть это проповедуется с кафедры, провозглашается в законодательных залах и исполняется в судах. [Короче говоря, пусть это станет политической религией нации; и пусть старики и молодые, богатые и бедные, могилы и веселые, всех полов и языков, цвета кожи и состояния, пусть все соблюдают закон.

Концепция верховенства закона восходит к Аристотелю, который писал, что «[i] t более уместно, чтобы закон управлял, чем любой из граждан».

Если люди, которым поручено исполнение закона, будут его добросовестно соблюдать, результатом будет высокая степень последовательности и предсказуемости. Но следование верховенству закона не означает, что вы всегда будете довольны результатом. Напротив, вы точно знаете, что соблюдаете закон, когда вас не устраивает результат.

Одно из лучших доказательств верховенства закона фигурирует в блестящей пьесе Роберта Болта о сэре Томасе Море, человеке на все времена. Зять Мора, Уильям Ропер, зол на то, что Мор позволил даже дьяволу требовать защиты закона.

Ропер настаивает на том, что в случае необходимости он нарушит все законы, чтобы уничтожить Дьявола.

Больше ответов: «О? И когда последний закон был отменен, и Дьявол обернулся против тебя — где бы ты спрятался, Роупер, если все законы плоские? »

Мор заключает: «Ради собственной безопасности я отдал бы Дьяволу преимущество закона.

Мора считает, что мы должны защищать закон, даже если он не в наших интересах, чтобы он был рядом с нами, когда нам это нужно.

Наши правительства исключительны в защите закона.

Я посетил Армению в 1994 году, когда она переходила к демократии. Я прочитал лекцию о законах, запрещающих публичную коррупцию в Соединенных Штатах. Когда я закончил, озадаченный студент поднял руку и спросил: «Если в Америке нельзя давать взятки, то как получить электричество?»

Этот прагматический вопрос показал, как молодой человек научился думать о своем обществе.В коммунистическом государстве, где он вырос, коррупция подрывала закон. Он подавлял инновации, создавал неэффективность и внушал недоверие.

Напротив, мы защищаем принцип, согласно которому каждый гражданин заслуживает равной защиты. Наши друзья заслуживают этого, а наши враги этого заслуживают. Они этого заслуживают, виновны они или невиновны. Они этого заслуживают, богатые они или бедные. Как говорится в американской судебной присяге, мы «отправляем правосудие без уважения к людям».

Бывший американский судья Энтони Кеннеди объяснил, что в системе верховенства закона, когда вы обращаетесь к государственному служащему за разрешением и удовлетворяете объективным критериям, вы не просите об одолжении.Вы имеете право получить разрешение, и служащий обязан предоставить его вам. Пусть так будет всегда.

Я хочу закончить замечаниями, сделанными в 1942 году американским судьей Робертом Джексоном. Поскольку Вторая мировая война принесла «раздор и беззаконие» в «большую часть мира», Джексон обсудил роль юристов в сохранении свободы.

Джексон привел притчу о трех резчиках по камню, которых попросили описать их работу. Расскажите мне о вашей работе? Первый каменотес сосредотачивается на том, какую пользу приносит ему работа.Он говорит: «Я зарабатываю на жизнь». Следующий рабочий в узком смысле описывает свою личную задачу: «Режу камень». Но у третьего человека совсем другая точка зрения. Его лицо светится, когда он объясняет, что его работа значит для других. Он благоговейным голосом говорит: «Я помогаю строить собор».

«Знаем мы об этом или нет, — пояснил Джексон, — юристы не просто зарабатывают на жизнь []; мы делаем больше, чем [судебные разбирательства] [индивидуальных] дел. Мы строим правовую структуру, которая будет защищать… свободу человека »на века.

Джексон понимал, что действенные правовые системы обеспечивают основу, необходимую для установления свободы.

Ваш фонд способствует уважению закона, обучая его принципам, сохраняя его историю и сохраняя структуры, построенные для его поддержки.

Я благодарю вас за помощь в поддержании собора справедливости и за получение благословений свободы.

Merci beaucoup.

Этический кодекс

16.11.07 / С изменениями 21.11.14

ПОЛОЖЕНИЯ КОДА
*************************************************

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Основной принцип

Как специалисты в области управления персоналом, мы несем ответственность за добавление ценности организациям, которые мы обслуживаем, и за этический успех этих организаций.Мы принимаем профессиональную ответственность за свои индивидуальные решения и действия. Мы также выступаем за профессию, участвуя в деятельности, которая повышает ее авторитет и ценность.

Намерение

  • Для укрепления уважения, доверия и стратегической важности профессии HR в наших организациях, бизнес-сообществе и сообществах, в которых мы работаем.
  • Чтобы помочь организациям, которым мы служим, в достижении их целей и задач.
  • Чтобы информировать и обучать нынешних и будущих практиков, организации, которые мы обслуживаем, и широкую общественность о принципах и практиках, которые помогают профессии.
  • Положительно влиять на рабочие места и методы найма.
  • Для поощрения профессионального принятия решений и ответственности.
  • Для поощрения социальной ответственности.

Руководящие принципы

  1. Соблюдайте самые высокие стандарты этического и профессионального поведения.
  2. Измерьте эффективность HR в содействии или достижении целей организации.
  3. Соблюдать закон.
  4. Работа соответствует ценностям профессии.
  5. Стремитесь достичь высочайшего уровня обслуживания, производительности и социальной ответственности.
  6. Выступать за правильное использование и признание людей как сотрудников.
  7. Выступайте открыто и в рамках установленных форумов для обсуждения, чтобы повлиять на принятие решений и результаты.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Основной принцип

Как профессионалы, мы должны стремиться соответствовать самым высоким стандартам компетентности и стремиться к постоянному укреплению нашей компетентности.

Намерение

  • Расширить наши знания об управлении человеческими ресурсами, чтобы лучше понять, как функционируют наши организации.
  • Чтобы улучшить наше понимание того, как работают организации («бизнес бизнеса»).

Руководящие принципы

  1. Реализуйте формальные академические возможности.
  2. Стремитесь к непрерывному обучению, развитию навыков и применению новых знаний, связанных как с управлением человеческими ресурсами, так и с организациями, которые мы обслуживаем.
  3. Способствовать накоплению знаний, развитию профессии и росту людей посредством обучения, исследований и распространения знаний.
  4. Пройдите сертификацию, если таковая имеется, или сопоставимые критерии компетентности и знаний.

Основной принцип

Ожидается, что специалисты по персоналу будут демонстрировать индивидуальное лидерство как образец для подражания для поддержания высочайших стандартов этичного поведения.

Намерение

  • Установить стандарт и быть примером для других.
  • Чтобы заслужить личное уважение и повысить наш авторитет среди тех, кому мы служим.

Руководящие принципы

  1. Будьте этичны; действовать этично при любом профессиональном взаимодействии.
  2. Вопрос, ожидающий выполнения индивидуальных и групповых действий, когда это необходимо для обеспечения этичности решений и выполнения этических норм.
  3. Обратитесь за советом к специалисту, если когда-либо сомневаетесь в этической приемлемости ситуации.
  4. Посредством обучения и наставничества защищайте развитие других как этических лидеров в своей профессии и в организациях.

Основной принцип

Как профессионалы в области управления персоналом, мы несем этическую ответственность за продвижение и поощрение справедливости и справедливости для всех сотрудников и их организаций.

Намерение

Создавать и поддерживать среду, которая побуждает всех людей и организацию полностью раскрыть свой потенциал позитивным и продуктивным образом.

Руководящие принципы

  1. Уважайте уникальность и ценность каждого человека.
  2. Относитесь к людям с достоинством, уважением и состраданием, чтобы создать доверительную рабочую среду, свободную от преследований, запугивания и незаконной дискриминации.
  3. Убедитесь, что у каждого есть возможность развивать свои навыки и новые компетенции.
  4. Обеспечьте атмосферу открытости и приверженности разнообразию в организациях, которые мы обслуживаем.
  5. Разрабатывать, внедрять и защищать политики и процедуры, способствующие справедливому, последовательному и равноправному обращению со всеми.
  6. Независимо от личных интересов, поддерживайте решения, принимаемые нашими организациями, которые являются этичными и законными.
  7. Действуйте ответственно и практикуйте разумное управление в стране (ах), в которой работают организации, которые мы обслуживаем.

Основной принцип

Как специалисты по персоналу, мы должны поддерживать высокий уровень доверия со всеми заинтересованными сторонами. Мы должны защищать интересы наших заинтересованных сторон, а также нашу профессиональную честность и не должны участвовать в деятельности, которая создает фактические, очевидные или потенциальные конфликты интересов.

Намерение

Избегать действий, которые находятся в конфликте или могут показаться противоречащими любому из положений настоящего Кодекса этических и профессиональных стандартов в области управления человеческими ресурсами или своим обязанностям и обязанностям как члена человеческого общества. ресурсная профессия и / или как сотрудник любой организации.

Руководящие принципы

  1. Соблюдайте и поддерживайте использование опубликованных политик в отношении конфликтов интересов в вашей организации.
  2. Воздержитесь от использования своего положения для личной, материальной или финансовой выгоды или для видимости таковой.
  3. Воздерживаться от предоставления или поиска преференциального режима в процессах управления персоналом.
  4. Расставьте приоритеты в своих обязательствах для выявления конфликтов интересов или их появления; при возникновении конфликтов сообщайте о них соответствующим заинтересованным сторонам.

Основной принцип

Специалисты по персоналу учитывают и защищают права людей, особенно при получении и распространении информации, обеспечивая при этом правдивую коммуникацию и облегчая принятие обоснованных решений.

Намерение

Создавать доверительные отношения между всеми составляющими организации путем максимального открытого обмена информацией, устраняя при этом опасения по поводу несоответствующего и / или неточного получения и обмена информацией

Руководящие принципы

  1. Получение и распространение информации с помощью этических и ответственные средства.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.