Название осеннего праздника: Названия осенних праздников в начальной школе. Осенний праздник в начальной школе «луковые посиделки»

Скачано с www.znanio.ru

Осенний бал в детском саду

Осенний бал в детском саду – итоговое мероприятие, завершающее изучение темы «Осень». Цель проведения праздника – демонстрация результативности воспитательной и обучающей работы с малышами, объединение ребят в коллектив, формирование эстетического, музыкального вкуса у воспитанников.

Подготовительная работа

Подготовка осеннего бала требует проведения предварительных мероприятий, направленных на ознакомление детей с сезонами года, природными явлениями, основными признаками, характеризующими осень. С ребятами можно проводить беседы, экскурсии на природу, организовать просмотр мультфильмов. Погружение детей в осеннюю тему предполагает также чтение произведений художественной литературы на осеннюю тематику.

Нелишним будет сбор природного материала. Собранные осенние листья, желуди, каштаны в дальнейшем могут быть использованы для создания детьми поделок на осенний бал, которые станут приятными сюрпризами для приглашенных гостей и родителей.

На предварительных занятиях с детьми можно подготовить рисунки, иллюстрирующие осень, которые будут использованы для оформления зала проведения праздничного мероприятия.

План подготовки осеннего бала

При подготовке к осеннему балу воспитатель должен составить ориентировочный план действий. Рекомендуемый план:

1. Написание сценария.
2. Выбор актеров.
3. Выбор музыкального сопровождения.
4. Постановка танцев.
5. Поделки на осенний бал.
6. Проведение репетиций.
7. Подбор инвентаря, атрибутики.
8. Оформление зала.
9. Выбор даты и времени проведения мероприятия.
10. Приглашение гостей.

Сценарий праздника

Проведение такого вида мероприятий в дошкольных учреждениях предполагает кропотливую предварительную подготовку со стороны педагогических работников. Важнейший этап — написание сценария праздника. Учитывая тематику мероприятия, местом проведения бала можно выбрать волшебный лес, парк, поле, замок, что добавить занимательности празднику. Действующими лицами в постановке могут быть сезоны года, природные явления, животные, овощи и фрукты. Сценарий должен учитывать особенности детей определенной группы, что обусловит удачный выбор актеров.

Содержательным наполнением сценария станут стихотворения, загадки, спортивные соревнования, игры, викторины. Каждый из перечисленных элементов требует отдельного внимания.

Роль стихотворений при подготовке бала

Тон празднику будет задавать приветствие на осенний бал. Существует несколько вариантов для такого приветствия: оно может исходить из уст ведущего (воспитателя), либо приветствие готовят дети. Представление на осенний бал может быть как в прозе, так и стихотворным. В любом случае детям и гостям будет интересно. Но стихотворное приветствие на осенний бал будет способствовать лирическому настроению, которое и должно быть свойственно такому мероприятию.

Подбор стихотворений педагогом должен происходить с учетом возрастных особенности детей группы, их артикуляционных навыков.

Предлагаем на выбор педагогов несколько стихотворений, которые могут быть использованы при подготовке сценария такого праздника, как осенний бал, в детском саду.

1. Осенний клад

Падают с ветки жёлтые монетки…

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья, не считая,

Золотые дарит листья

Вам и нам

И всем подряд.

(И. Пивоварова)

2. Непослушный дождь

Дождик, дождик, ты послушай:

Не ходи босой по лужам.

По дорогам бродит осень,

Холода в котомке носит,

Побелеешь – снегом станешь –

До апреля не растаешь.

(Т. Конева)

Вариантов стихотворений на тему осени множество, но выбранные педагогом для осеннего бала в дошкольном учреждении должны соответствовать таким критериям:

• простота заучивания;
• краткость;
• образность.

Загадки на тему осени

Для активизации познавательной деятельности детей на празднике рекомендуется использовать такую интерактивную форму общения, как загадки. Они могут быть на разнообразную тематику: явления природы, овощи, фрукты, ягоды, деревья, кусты, их плоды, животные. На выбор педагога предлагаем несколько загадок:

1. Лес разделся,

Неба просинь,

Это время года — …

(Осень)

2. Он идет, а мы бежим,

Он догонит все равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно,

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим, милый друг!

(Дождь)

3. Летит, а не птица,

Воет, а не зверь.

(Ветер)

Песни для осеннего бала

Написание сценария – ответственный этап, который должен происходить при взаимодействии воспитателя, методиста и музыкального руководителя дошкольного учреждения.

Взаимодействие с музыкальным руководителем позволит подготовить красочное и музыкальное мероприятие, что обязательно отразится на эффектности и зрелищности. Важнейшими компонентами такого праздника будут песни и танцы, эффектность которых во многом зависит от выбора музыки. Помощником воспитателя в этом процессе станет, как мы уже говорили, музыкальный руководитель дошкольного учреждения.

Использование песен позволит объединить группу детей, наполнит праздник особенной атмосферой единения.

Предлагаем к выбору следующие песни, отражающие осеннюю тематику: «Осень постучалась к нам» (слова Т. Прописновой, музыка И. Смирновой), «Ах, какая осень» (З. Роот), «Грибы» (слова А. Кузнецовой, музыка Т. Попатенко), «Здравствуй, осень» (слова В. Маслова, музыка Ю. Слонова), «Дождик» (Ю. Верижников).

Танец на осенний бал

Особое место в подготовке праздника занимает постановка танцев. Этот процесс комплексный и предполагает подбор соответствующего музыкального сопровождения для танцев. Учитывая формат проведения осеннего бала, наилучшими музыкальными композициями для него могут стать: «Осенняя песня» (П.И. Чайковский), «Осенняя песенка» (С.Г. Насауленко),

Сам процесс постановки танцев должен вовлекать детей в праздничную атмосферу праздника, развивать координацию движений, пластику. Танец на осенний бал должен учитывать тематику праздника, что обуславливает выбор его композиции, участников, их костюмы. Соответствующими осеннему балу по форме будут вальс, полька, хоровод.

Профессиональное мастерство музыкального руководителя проявляется в умении правильно подобрать музыкальное произведение, выделить значимые ритмические составляющие, которые позволят сформировать хореографические элементы. Таким образом, музыкальный руководитель объединяет музыкальную составляющую с хореографической.

Игры на осеннем балу

Детский осенний бал не будет полным без использования игрового компонента. Большую заинтересованность детей вызовут соревнования. Название команды на осенний бал: «Задорные перчинки», «Озорные тыковки», «Смышленые луковки», «Микс овощей», «Винегрет», «Компот». Игра позволит активизировать аудиторию, привлечь гостей и родителей. Игры могут быть разнообразными. Предлагаем несколько вариантов на выбор педагога:

1. Эстафета «Собери урожай»: детей делим на 2 команды. Цель игры – собрать разложенные макеты (муляжи) овощей по одной единице и отнести в корзину. Победитель – команда, собравшая наибольшее количество овощей за отведенное на игру время.

2. Игра «Найди пару»: детей делим на 2 команды. Цель игры – подобрать парные листья из общей кучи и назвать их. Победитель — команда, члены которой собрали большее количество пар и правильно их назвали.

3. Игра «Собери грибы»: детей делим на 2 команды. Цель игры – собрать разложенные макеты (муляжи) грибов по одной единице, называя их, и отнести в корзину. Победитель – команда, собравшая наибольшее количество грибов и правильно назвавшая их за отведенное на игру время.

Костюмированность осеннего бала

Детский осенний бал должен быть костюмированным, о чем предварительно сообщается родителям детей. Этот факт тоже влияет на праздничность атмосферы мероприятия. С целью повышения самооценки детей можно провести такой конкурс, как «Осенний театр мод», во время которого дети смогут подвигаться и продемонстрировать свои костюмы.

Не последнее место в проведении такого мероприятия, как осенний бал в детском саду, занимает оформление зала. От уровня креативности педагогов, занимающихся его проведением, будет зависеть эстетическая сторона вопроса. Элементами декора праздника могут служить природные материалы, предварительно собранные детьми на прогулках, их рисунки на тему осени. Воспитателю рекомендуется подготовить атрибуты, характеризующие место действия. Если действие разворачивается в лесу, необходимо предусмотреть наличие изображений лесной растительности, если в парке – то также нужно подготовить соответствующий реквизит. Приветствуется красочно оформленное название мероприятия.

Создаем осенний бал своими руками

Яркой точкой в проведении мероприятия должны стать предварительно подготовленные детьми подарки для родителей и гостей. Такими подарками могут стать поделки из природного материала, аппликации, рисунки. Это позволит оставить праздник в памяти детей и взрослых.

Итак, завершая тему об осеннем бале в дошкольном учреждении, следует отметить, что праздничные мероприятия в саду – итог ежедневной работы с детьми. Она предполагает высокий процент творчества. Кроме того, без постоянной тяги к самообразованию и повышению своей профессиональной компетенции педагогу не удастся достичь высоких результатов в работе с детьми. Детская среда – наиболее действенная лакмусовая бумажка, проверяющая на профессионализм.

Демонстрацией способностей (как ребят, так и педагогов) станет праздник в дошкольном учреждении. Осенний бал в детском саду пройдет на высоком уровне благодаря профессионализму воспитателя, его креативности, увлеченной_{погруженности в материал, знанию возрастных особенностей ребят, успешной коррекционной и учебной деятельности.}

Сценарий осеннего бала в подготовительной группе детского сада. Сценарий осеннего праздника для детей старшей и подготовительной группы «Осенний бал в Овощном королевстве

Сценарий осеннего праздника в логопедической подготовительной группе совместно с родителями

Ход праздника

ВХОД ДЕТЕЙ. «Улетают Журавли» Муз. и сл. А.Евдотьевой
(на куплет дети поют, на поигрыш танцуют)
1 реб
Осень нас к себе на бал
Нынче пригласила
Чтоб никто не опоздал
Осень попросила.
2 реб
И вот мы здесь, сверкает зал,
Теплом согреты лица
Пришла пора открыть нам бал
И в танце закружиться.
3 реб
Но, где же Осень?
Вдруг она забыла к нам дорогу?
С делами, может быть, одна,
Замешкалась немного?
Давайте Осень позовем,
Песню про Листопад споем

ПЕСНЯ «Листопадная» Муз. А Евдотьевой
садятся на места
Ведущая:
Как красиво осенью в лесу. Осень побыва­ла здесь со своими яркими красками. Березы и клены она покрыла лимонной желтизной. Листья осинок разрумянила, как спелые яб­локи. А могучий столетний дуб — богатырь одела в медную кованую броню. Чудесная картина. Прямо настоящая осенняя сказка.
Намиг сейчас я удалюсь, в добрую Сказочницу превращусь. А вы тихонько посидите и сказку в гости пригласите!

Уходит за кулисы, одевает элементы костюма Сказочницы
Сказочница:
А вот и я, добрая Сказочница.
В некотором царстве,
В Берендеевом государстве
Жил был царь-отец, в важном деле — молодец.
И страна у него волшебная,
И вода-то в его реках целебная,
И народ мастеровой,
Всяк с руками, с головой…
И было у царя четверо детей.
Три — дочки, и четвертый — сыночек.
А звали их так: Весна, Осень,
Да Зима, а сыночка звали…
Да, сыночек — Лето! Угадали!
Весна красна ой да весела,
Лето трудится с рассвета,
Зима сурова уродилась.
Но бывало — веселилась!
А вот с осенью — беда!
С ней морозно иногда,
То дождливо, то туман,
То девчонкой в поле скачет.
То по две недели плачет,
А не то тоска найдет —
Так с постели не встает.
Так что бедный царь-отец!
С ней умаялся вконец…

Царь (поет). Ах ты, бедная моя, ты — дочурочка.
Посмотри, как исхудала фигурочка!
Чем же, чем же я тебя угощу?..
Осень (тоже поет). Ничего я не хочу!

Царь (поет) .
Ах ты, бедная моя, горемычная,
Скушай, деточка, яйцо экзотичное!
Может, стоит обратиться к врачу?
Осень (поет). Ничего я не хочу!
Царь (поет).
Для поправки твоего настроения
Не устроить нам сейчас представление?
Хочешь бал я для тебя закачу?
Осень (поет). Что ж, пожалуй, хочу!
Царь (хлопает в ладоши)
вбегают 2 гонца
Эй, удалые гонцы,
Шлю я вас во все концы!
Разнесите-ка сейчас
Королевский наш указ!
Читает Указ
Царь.
Итак, читаю мой Указ
Добрым людям про любовь наказ!
Всем, кто с дочкою знаком.
Срочно выехать в мой дом,
Во дворце немедля быть!
Да с собою захватить:
Сто стихов и песнопений,
Шуток, танцев иль печений…
И еще сюда бы надо
Что из сказочного сада.
Кто какую б мог усладу…
Лишь бы дочь была бы рада!
Кто же Осени польстит,
Кто ей чем-то угодит —
Будет тотчас обручен.
На полцарства посажен!
Ну, скорей, друзья, в дорогу!
Вручает Гонцам указ, они с поклоном удаляются
Сказочница
И рванули тут гонцы
Во всю прыть, во все концы!
Царь:
Но а я повелеваю….
В гости Фею приглашаю
Входит Фея кланяется
Фея:
Здравствуй, батюшка наш Царь
Всемогущий государь!
Царь.
Вот что, умница моя.
Знаю я давно тебя,
Я тебе хочу сказать
Часиков, ну так на пять…
Горожан всех собери —
Олимпиаду проведи,
Выбрать самых умных надо,
Самых ловких, наконец,
Что б позвать всех во дворец!
Им заданья ты давай
И на бал билет вручай
Лишь тому, кто много знает,
Кто умеет рисовать,
Петь, плясать иль танцевать!
Полька с поворотами (муз. Чичкова)
Царь вручает билеты на которых написано «Художественный конкурс», «Вокальный конкурс», «Поэтический конкурс» и уходит. А Фея устремляется к зрителям и раздает билеты желающим родителям.
Фея:
Я прошу выйти ко мне, у кого написано на билете «Художественный конкурс».
Выходят два (три) Участника
Сказочница:
Осень – прекрасная пора для написания пейзажей. А умеют ли рисовать наши участники, сейчас мы это узнаем. Вам необходимо с вашими детьми за определенное время нарисовать осенний пейзаж. А у кого получится лучше, определят наши зрители. Можно приступать!
(два мольберта, два ватмана, флоастеры, карандаши, ластик)
Фея: Пока наши участники рисуют, предлагаю вашему вниманию для вдохновения замечательную песню

ПЕСНЯ «Разноцветные листочки» (Муз. А Евдотьевой)

Сказочница: Итак, давайте посмотрим, что у вас получилось.

«Художники» демонстрируют свои шедевры. Дети участвующим родителям, дарят
зараннее приготовленные осенние подарки

Фея: Следующий конкурс музыкальный. У кого на билете написано «Вокальный конкурс» я прошу вас выйти ко мне.
Выходят участники вокального конкурса от 3-6 чел
Сказочница:
-Скажите у вас хороший музыкальный слух и голос?
Сейчас мы это проверим. У вас в руках слова песни. Ваша задача – артистично, музыкально исполнить её. Вам будут помогать ваши дети. Вы начинаете петь запев, а дети продолжают припев.

Исполняют песню «Антошка»
(дети участвующим родителям, дарят зараннее приготовленные осенние подарки)

Фея: Следующий конкурс поэтический, в нём участвуют у кого на билете написано «Поэтический конкурс».
Я вам раздам листочки, на них написано несколько стишков про Осень «задом наперед». Ваша задача составить быстро и правильно стихотворные строки про осень, а затем его выразительно прочитать. Задание понятно? Итак приступаем, вам могут помогать ваши детки.
Сказочница: А пока готовятся наши участники я приглашаю вас дети поиграть.
ИГРА «Осень по садочку ходила»
Фея: Итак, участники поэтического конкурса готовы, я вас приглашаю пройти ко мне.
Выходят участники поэтического конкурса и читают стихотворения
(см. в конце сценария)
(дети участвующим родителям, дарят зараннее приготовленные осенние подарки)

Фея: Спасибо всем участникам, я думаю, что у нас победила дружба, все вы получили прекрасные подарки от своих детей, сделанные их руками, тем они и будут для вас дороги. Аплодисменты.
Сказочница.
День уж близится к концу,
Все удачно потрудились
Песни пели, веселились….
Фея с детками простилась
И степенно удалилась.

Фея уходит. Выходит Царь с Осенью (дочерью) и подходит к окну
Сказочник.
Вот уж день, другой проходит.
Царь-отец к окну подходит…
(Царь глядит в окно.)
Царь.
Дочка, золотце, смотри —
Показалось, что вдали?
Осень.
Вижу, облако пылит,
Всадник соколом летит,
А за ним, что стая птиц,
Много всяких колесниц!
Царь .
То-то радость наконец!
Прикажу убрать дворец.
Хлопает в ладоши. Вбе­гают Гонцы, вносят трон
и ставят стол с красивой скатертью для подарков.
1 Гонцы:
Досточтимый царь-отец!
Князь, прибывший во дворец,
2 Гонцы:
Просит Вас его впустить,
Чтоб принцессе услужить!
Царь.
Что же, доченька, готова
Встретить гостя удалого?
(Та царственно кивает головой.)
Гонцы.
Двери царские открыть!
И гостей просим впустить!
(Гонцы расходятся по сторонам. Заходит глашатай, бьет посохом об пол и оглашает.)
Глашатай
Князь Сентябрь… Со своей свитой (2 чел) и подарками урожая
Входит Сентябрь
Сентябрь.
Ясным утром сентября
Хлеб молотят села,
Нравится мне дочь твоя,
Государь, прими меня.
Глашатай. Князь Октябрь!….Со своей свитой (2 чел) и подарками (листья, цветы, экибаны)
Входит Октябрь
Октябрь.
Я месяц осенний, я брежу тобою.
Ты стала навеки моею судьбою.
С мольбою прошу, прими ты дары
Этой прекрасной осенней поры.
Глашатай. Князь Ноябрь!… Со своей свитой (2 чел) и подарками…
Входит Ноябрь
Ноябрь.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Спешил на бал по всему свету
Милее твоей дочки нету.
(Каждый князь занимает место почетного гостя у трона Царя)
Царь.
Что ж, принцесса, гости в сборе,
Званый бал начнется вскоре.
Гостей ровно привечай.
Кротко, ласково встречай.
А где же Фея — я не вижу
Её тоже пригласите!!
Входит Фея
к Принцессе
Что ж сердечко — все молчало?
Ничего не подсказало?
Ты с ответом не спеши,
Мне намеком покажи.
(Царь передает принцессе розу. Она встает и идет к князьям. Князья выпрямляются ей навстречу. Один раскланивается — делает реверанс. Другой бьет земной поклон. Третий становится на колено… Принцесса вручает одному из них розу.) Аплодисменты
Сказочница.
Осень, дева молодая,
Розу трепетно вручая,
Вся румянцем залилась,
Зарумянился и князь. (обходят кружок)
Батюшка отцовским оком
Наблюдал все ненароком.
Дочкин выбор уважая,
Ждать и медлить не желая,
Исполняя свой указ,
Обручить велел тотчас! (останавливаются посередине)
Царь (хлопает в ладоши, вбегают глаша­тай в руках свиток. Это карта цар­ства.)
Слово я хочу сдержать.
Дочку с князем — повенчать.
На полцарства — посадить!
Попрошу, подать мне царство!
Глашатай подает свиток. Царь встает с тро­на и подходит к Осени и Князю
Царь.
Ваш союз благословляю.
Жить в согласье поручаю
И полцарства вам вручаю!
(Подает свиток)
Сказочница (обращаясь к залу) .
Дело близится к развязке,
Вот и бал — как в каждой сказке.
Кто Принцессе помогал
Прошу выйти к нам на бал.
Все вокруг детей вставайте
Инструменты разбирайте
Будем весело играть
Бал осенний завершать!!
Родители выходят берут любые музыкальные инструменты и аккомпанируют, а дети танцуют
ТАНЕЦ МЕНУЭТ
Праздник окончен, дети под музыку обходят зал

Приложение
ЗАДАНИЕ — СТИХИ НАОБОРОТ

1.ходит осень в нашем парке,
дарит осень всем подарки:
фартук розовый — осинке,
бусы красные — рябинке,
зонтик жёлтый — тополям,
фрукты осень дарит нам.

Тидох ьнесо в мешан екрап
тирад ьнесо месв икрадоп:
кутраф йывозор — екнисо,
ысуб еынсарк — екнибяр,
китноз йытлёж — мялопот,
ыткурф ьнесо тирад ман.

2.в саду осеннем,
у дорожки,
осина хлопает
в ладошки.
вот почему
на той неделе
ее ладошки
покраснели.

В удас меннесо
у икжород,
анисо теаполх
в икшодал.
тов умечоп
ан йот еледен
ее икшодал
иленсаркоп.

3. дождик, дождик, кап да кап!
ты не капал бы на пап,
ты не капал бы на мам —
приходил бы лучше к нам:
папам — сыро, мамам — грязно,
нам с тобою — распрекрасно!

Киджод, киджод, пак ад пак!
ыт ен лапак ыб ан пап,
ыт ен лапак ыб ан мам-
лидохирп ыб ешчул к ман:
мапап-орыс, мамам-онзярг,
ман с юобот-онсаркерпсар!

Осенний бал в детском саду — итоговое мероприятие, завершающее изучение темы «Осень». Цель проведения праздника — демонстрация результативности воспитательной и обучающей работы с малышами, объединение ребят в коллектив, формирование эстетического, музыкального вкуса у воспитанников.

Подготовительная работа

Подготовка осеннего бала требует проведения предварительных мероприятий, направленных на ознакомление детей с сезонами года, природными явлениями, основными признаками, характеризующими осень. С ребятами можно проводить беседы, экскурсии на природу, организовать просмотр мультфильмов. Погружение детей в осеннюю тему предполагает также чтение произведений художественной литературы на

Нелишним будет сбор природного материала. Собранные желуди, каштаны в дальнейшем могут быть использованы для создания детьми поделок на осенний бал, которые станут приятными сюрпризами для приглашенных гостей и родителей.

На предварительных занятиях с детьми можно подготовить рисунки, иллюстрирующие осень, которые будут использованы для оформления зала проведения праздничного мероприятия.

План подготовки осеннего бала

При подготовке к осеннему балу воспитатель должен составить ориентировочный план действий. Рекомендуемый план:

1. Написание сценария.
2. Выбор актеров.
3. Выбор музыкального сопровождения.
4. Постановка танцев.
5. Поделки на осенний бал.
6. Проведение репетиций.
7. Подбор инвентаря, атрибутики.
8. Оформление зала.
9. Выбор даты и времени проведения мероприятия.
10. Приглашение гостей.

Сценарий праздника

Проведение такого вида мероприятий в дошкольных учреждениях предполагает кропотливую предварительную подготовку со стороны педагогических работников. Важнейший этап — написание сценария праздника. Учитывая тематику мероприятия, местом проведения бала можно выбрать волшебный лес, парк, поле, замок, что добавить занимательности празднику. Действующими лицами в постановке могут быть сезоны года, природные явления, животные, овощи и фрукты. Сценарий должен учитывать особенности детей определенной группы, что обусловит удачный выбор актеров.

Содержательным наполнением сценария станут стихотворения, загадки, спортивные соревнования, игры, викторины. Каждый из перечисленных элементов требует отдельного внимания.

Роль стихотворений при подготовке бала

Тон празднику будет задавать приветствие на осенний бал. Существует несколько вариантов для такого приветствия: оно может исходить из уст ведущего (воспитателя), либо приветствие готовят дети. Представление на осенний бал может быть как в прозе, так и стихотворным. В любом случае детям и гостям будет интересно. Но стихотворное приветствие на осенний бал будет способствовать лирическому настроению, которое и должно быть свойственно такому мероприятию.

Подбор стихотворений педагогом должен происходить с учетом возрастных особенности детей группы, их артикуляционных навыков.

Предлагаем на выбор педагогов несколько стихотворений, которые могут быть использованы при подготовке сценария такого праздника, как осенний бал, в детском саду.

1. Осенний клад

Падают с монетки…

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья, не считая,

Золотые дарит листья

Вам и нам

И всем подряд.

(И. Пивоварова)

2. Непослушный дождь

Дождик, дождик, ты послушай:

Не ходи босой по лужам.

По дорогам бродит осень,

Холода в котомке носит,

Побелеешь — снегом станешь —

До апреля не растаешь.

(Т. Конева)

Вариантов стихотворений на тему осени множество, но выбранные педагогом для осеннего бала в дошкольном учреждении должны соответствовать таким критериям:

• простота заучивания;
• краткость;
• образность.

Загадки на тему осени

Для активизации познавательной деятельности детей на празднике рекомендуется использовать такую интерактивную форму общения, как загадки. Они могут быть на разнообразную тематику: явления природы, овощи, фрукты, ягоды, деревья, кусты, их плоды, животные. На выбор педагога предлагаем несколько загадок:

1. Лес разделся,

Неба просинь,

Это время года — …

(Осень)

2. Он идет, а мы бежим,

Он догонит все равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно,

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим, милый друг!

(Дождь)

3. Летит, а не птица,

Воет, а не зверь.

(Ветер)

Песни для осеннего бала

Написание сценария — ответственный этап, который должен происходить при взаимодействии воспитателя, методиста и музыкального руководителя дошкольного учреждения.

Взаимодействие с музыкальным руководителем позволит подготовить красочное и музыкальное мероприятие, что обязательно отразится на эффектности и зрелищности. Важнейшими компонентами такого праздника будут песни и танцы, эффектность которых во многом зависит от выбора музыки. в этом процессе станет, как мы уже говорили, музыкальный руководитель дошкольного учреждения.

Использование песен позволит объединить группу детей, наполнит праздник особенной атмосферой единения.

Предлагаем к выбору следующие песни, отражающие осеннюю тематику: «Осень постучалась к нам» (слова Т. Прописновой, музыка И. Смирновой), «Ах, какая осень» (З. Роот), «Грибы» (слова А. Кузнецовой, музыка Т. Попатенко), «Здравствуй, осень» (слова В. Маслова, музыка Ю. Слонова), «Дождик» (Ю. Верижников).

Танец на осенний бал

Особое место в подготовке праздника занимает постановка танцев. Этот процесс комплексный и предполагает подбор соответствующего музыкального сопровождения для танцев. Учитывая формат проведения осеннего бала, наилучшими музыкальными композициями для него могут стать: «Осенняя песня» (П.И. Чайковский), «Осенняя песенка» (С.Г. Насауленко),

Сам процесс постановки танцев должен вовлекать детей в праздничную атмосферу праздника, развивать координацию движений, пластику. Танец на осенний бал должен учитывать тематику праздника, что обуславливает выбор его композиции, участников, их костюмы. Соответствующими осеннему балу по форме будут вальс, полька, хоровод.

Профессиональное мастерство музыкального руководителя проявляется в умении правильно подобрать музыкальное произведение, выделить значимые ритмические составляющие, которые позволят сформировать хореографические элементы. Таким образом, музыкальный руководитель объединяет музыкальную составляющую с хореографической.

Игры на осеннем балу

Детский осенний бал не будет полным без использования игрового компонента. Большую заинтересованность детей вызовут соревнования. Название команды на осенний бал: «Задорные перчинки», «Озорные тыковки», «Смышленые луковки», «Микс овощей», «Винегрет», «Компот». Игра позволит активизировать аудиторию, привлечь гостей и родителей. Игры могут быть разнообразными. Предлагаем несколько вариантов на выбор педагога:

Эстафета «Собери урожай»: детей делим на 2 команды. Цель игры — собрать разложенные макеты (муляжи) овощей по одной единице и отнести в корзину. Победитель — команда, собравшая наибольшее количество овощей за отведенное на игру время.

Игра «Найди пару»: детей делим на 2 команды. Цель игры — подобрать парные листья из общей кучи и назвать их. Победитель — команда, члены которой собрали большее количество пар и правильно их назвали.

Игра «Собери грибы»: детей делим на 2 команды. Цель игры — собрать разложенные макеты (муляжи) грибов по одной единице, называя их, и отнести в корзину. Победитель — команда, собравшая наибольшее количество грибов и правильно назвавшая их за отведенное на игру время.

Костюмированность осеннего бала

Детский осенний бал должен быть костюмированным, о чем предварительно сообщается родителям детей. Этот факт тоже влияет на праздничность атмосферы мероприятия. С целью детей можно провести такой конкурс, как «Осенний театр мод», во время которого дети смогут подвигаться и продемонстрировать свои костюмы.

Не последнее место в проведении такого мероприятия, как осенний бал в детском саду, занимает От уровня креативности педагогов, занимающихся его проведением, будет зависеть эстетическая сторона вопроса. Элементами декора праздника могут служить природные материалы, предварительно собранные детьми на прогулках, их рисунки на тему осени. Воспитателю рекомендуется подготовить атрибуты, характеризующие место действия. Если действие разворачивается в лесу, необходимо предусмотреть наличие изображений лесной растительности, если в парке — то также нужно подготовить соответствующий реквизит. Приветствуется красочно оформленное название мероприятия.

Создаем осенний бал своими руками

Яркой точкой в проведении мероприятия должны стать предварительно подготовленные детьми подарки для родителей и гостей. Такими подарками могут стать поделки из природного материала, аппликации, рисунки. Это позволит оставить праздник в памяти детей и взрослых.

Итак, завершая тему об осеннем бале в дошкольном учреждении, следует отметить, что праздничные мероприятия в саду — итог ежедневной работы с детьми. Она предполагает высокий процент творчества. Кроме того, без постоянной тяги к самообразованию и повышению своей профессиональной компетенции педагогу не удастся достичь высоких результатов в работе с детьми. Детская среда — наиболее действенная проверяющая на профессионализм.

Демонстрацией способностей (как ребят, так и педагогов) станет праздник в дошкольном учреждении. Осенний бал в детском саду пройдет на высоком уровне благодаря профессионализму воспитателя, его креативности, увлеченной погруженности в материал, знанию возрастных особенностей ребят, успешной коррекционной и учебной деятельности.

МБДОУ Детский сад №7 «Улыбка» Сахалинская область, город Холмск.

Взрослые:

Король Помидор, королева Помидора, Ворона, Осень.

Дети:

Принц Помидорка, Пугало огородное.

Под музыку входят дети подготовительной группы, обходят парами зал и садятся на места.

Парами входят дети старшей группы, поворачиваются к зрителям.

1рёбнок:

Почему так много красок красной, рыжей, золотой?

2. Это осень постучалась тихо в двери к нам с тобой.

3. Осени мы очень рады, как красив её наряд

4. Да, осеннею природой любоваться каждый рад.

5. Так давайте будем вместе осень славить и хвалить

6. Много петь чудесных песен и стихами говорить.

Исполняется песенка «Осень»

7. Ах, как кружатся листочки озорные, под дождём.

Мы оденемся теплее и во двор гулять пойдём.

8. Мы покружим вместе с ними, потанцуем как они

Ах, устали танцовщицы, опустились вдоль земли.

Дети ст. гр. Исполняют парный танец «Кап-кап» затем садятся.

Мальчики подготовительной группы выходят под музыку, девочки подбегают к

мальчикам и встают в пары.

1. Плачет, плачет осень маленьким дождём

Капельки-хрусталики роняет

И грустит немного старый клён,

Он. наверно, лето вспоминает.

2. Не поймут никак друзья меня,

Почему люблю так осень я.

Как подружке осени шепчу

Свои тайны рассказать хочу.

3. Листик. листик жёлтый,

Ты быстрей лети.

Ветерок тебя пусть подгоняет.

Бегать я с тобою наперегонки,

Буду, пока ветер не устанет.

4. Подари рябинка ягоды свои

Нет красивей бус твоих на свете

А взамен, вот эту песенку возьми

Нет в ней грусти ни в одном куплете.

5. Не поймут никак друзья меня,

Почему люблю так осень я.

Как подружке осени шепчу

Свои тайны рассказать хочу.

Дети подготовительной группы исполняют танец «Осенний джайв» , садятся.

Звучит музыка, появляется король Помидор и королева Помидора.

Король:

Моя дорогая королева Помидора, как вы сегодня прекрасны! Как к лицу вам ваше платье.

Королева:

Дорогой король Помидор. И даже не думайте подлизываться. Мы будем устраивать бал,

В нашем овощном королевстве давно не было праздников. Сейчас Осень. Самое красивое

и любимое для нас время года. Я знаю, что вы больше любите посидеть в тишине, но

нашему маленькому сыну- принцу Помидорке вредно скучать одному. А кстати, где наш

Король:

Не знаю, не видел его с самого утра. Принц, где ты?

Королева:

Где ты мой мальчик, отзовись!

(Из за кареты появляется Принц Помидорка)

Принц:

Король:

Где ты был, сынок, мы с твоей мамой уже стали волноваться.

Принц:

Я всё утро пытался помирить овощи.

Король:

Как. Они опять ссорятся?

Принц:

Ну конечно! они опять спорят кто из них главней.

Детский сад какой то! Да вот, смотрите сами.

(Выходят дети подготовительной. гр. в шапочках овощей, они ругаются между собой)

Король:

Тихо! Спокойно объясните, в чём спор?

Горошек (весело) :

Очень симпатичный, стильный я мальчишка

Фрак зелёный из стручка ах, какая красота!

Свекла (важно) :

Ну, подумаешь твой фрак

Свёклу знают все и так!

Для салатов — украшенье

А в борще я объеденье.

Капуста (перебивая) :

Будь, пожалуйста, скромней

Ведь капуста всех важней

Меня солят, меня жарят

Меня тушат, меня варят

Значит я вкуснее всех

Значит я главнее всех!

Огурец (задорно) :

Между прочим, я важней:

Ну, спросите у людей.

Я и свеженький хорош,

На солёный тоже спрос!

Редиска:

Спор заканчивать пора

Ведь главнее это я!

Без меня в окрошке пусто,

Без редиски просто грустно.

Морковь (кокетливо) :

Вы забыли про меня?

Витамины это я!

Меня звери обожают, меня люди уважают.

Я полезна и вкусна,

Морковка больше всех важна!

От меня хоть люди плачут

Далеко меня не прячут.

В блюдо каждое я вхож,

Лук везде, во всём хорош.

Картошка:

Что вы спорите, друзья?

Всех главнее это я.

Это знают даже дети

Главней картошки нет на свете!

Тыква:

Хватит спорить, я главней, всех полезней и вкусней!

Король:

Да, пора вмешаться и разрешить ваш спор. Милые овощи, вы все полезны и хороши

каждый по — своему.

Предлагаю помириться.

(овощи жмут друг другу руки)

И в честь вашего примирения мы устраиваем в нашем овощном королевстве бал.

Королева:

Да здравствует наш славный король помидор!

Звучат фанфары.

Король:

С чего же мы начнём наш праздник?

Королева:

Ну, конечно же, с вальса.

(Исполняется Вальс подготовительная группа) .

Король:

Как красиво танцуют эти милые дети!

Королева:

Король, наш милый принц тоже талантлив. Сейчас он нам исполнит стихотворение

Королева:

Сынок. Не позорь родителей.

Ну, тогда станцуй.

Принц:

У меня плохо получается,

А можно я позову своих друзей?

Ребята, выходите, танец с тростью покажите.

Королева королю:

Нужно отдать ребёнка срочно в детский сад. Там его всему научат.

(Танец с тростью исполняют мальчики старшей группы)

Король:

Какие молодцы я тоже красиво танцевал в молодости.

Но давайте сменим жанр. Кто умеет петь? Хочу услышать хорошую песню. Кто в моём

королевстве поёт?

(Исполняется песня «Осень по тропиночке весело бежала» подготовительная группа)

Король:

Ах, как чудесно пели, ну порадовали!

Дорогая королева. А кто эти красивые девочки в жёлтых сарафанах?

Королева:

Это наши гостьи – ягодки рябинки.

Девочки, выходите, себя вы покажите!

(Танец «РЯБИНКА» девочки старшей группы) .

Король и королева аплодируют. Звучит музыка, появляется ВОРОНА с чемоданом.

Ворона:

Карррррр! Безобразие. Они тут танцуют, веселяться. Им нет никакого дела до бедной,

несчастной вороны. Карррр!

Какая жестокость! Каррр! Ну обратите же внимание на бедную птицу. Спросите хоть кто

нибудь, что случилось?

Дети: что случилось?

Ворона: Какие нехорошие дети. Они не знают даже что у меня у вороны горе!

Королева: Перестаньте кричать и объясните что случилось?

Король: Да, объясните же спокойно?

Ворона: Объясняю. Они улетели. А я осталась. Они улетели без меня.

Королева: Да кто куда улетел? Ребята. Может вы догадались о чём говорит ворона? Кто

Дети отвечают:

Улетели перелётные птицы зимовать в тёплые края.

Ворона: Вот, вот. А я, значит, не умею так хорошо летать. Да я, да у меня самые

красивые крылья, Вот!

Короли:

Госпожа ворона. Перестаньте уже каркать, ой, извините. кричать.

Ворона:

Вот. Вот, так каждый старается обидеть. Всем не нравиться мой голос. НУ ничего. Сейчас

я ваши ягодки рябинки пощиплю. Будете у меня знать!

(Пытается ущипнуть девочек рябинок)

Король:

Немедленно покиньте наш бал

Ворона:

И не подумаю.

Королева:

Забирайте свой чемодан и покиньте помещение.

Ворона:

Ага. вот так просто взяла и улетела.

Звучит песенка «В огороде чучело» Появляется чучело огородное – ребёнок ст.

Дети ст. группы

Разоделось пугало

Хороши одёжки:

Брючки из сатина,

Куртка из рогожки.

• Шляпка из соломки

Смотрится отлично,

С яркими заплатками-

Очень симпатично.

Старый серый шарфик

Ветер развивает.

Нарядил кто пугало?

А никто не знает.

Пугало красуется

По сторонам глядит

Подлетать воронам

Близко не велит.

Пугало:

В огороде я стою и внимательно смотрю

Чтобы птицы не летали, урожай наш не клевали.

Все исполняю песню игру «В огороде чучело» В конце чучелко догоняет детей и ворону.

Ворона:

Я вам этого так не оставлю, я буду жаловаться. (Берёт чемодан и убегает)

Король и королева.

Вы наш спаситель!

Королева;

Скажем же все вместе нашему спасителю спасибо!

Дети говорят спасибо.

Король:

Мы готовы исполнить любое твоё желание.

Пугало:

Я очень хочу сыграть в ансамбле на каком нибудь инструменте.

Королева:

Ну, я думаю, ребята нам в этом помогут.

(Оркестр старшей. группы. Ребёнок исполняющий роль Пугало, играет на тарелках) .

Король:

Наш дорогой друг, прошу вас остаться на нашем празднике.

Пришло время для прекрасной поэзии. Кто же прочтёт нам стихи?

(чтение стихов)

Принц:

Ах как прекрасен был наш бал!

Но мама, папа, Я устал.

Ребята тоже приустали

Они и пели и плясали

Королева:

Наш принц заговорил стихами! Я всегда знала что он талант.

Королева: какой прекрасный получился бал. Я думаю самое время появиться здесь

красавицы осени.

Выход осени:

Я осень золотая. Листвою выстилая,

Всю землю украшаю и радую людей.

Я осень золотая щедра я урожаем

Зовут меня с любовью царицей всех дождей.

Мечтаю подружиться и в танце закружиться

Недаром я надела лучший свой наряд.

Он соткан из листочков дождинок и цветочков

Им полюбоваться сегодня каждый рад.

Берите листочки и вставайте в хоровод.

Хоровод «Разговор с осенью» 2 группы

Осень:

Листочки вы осенние верните,

Их бережно в корзинку соберите

(Старшая группа складывает листья в корзинку) .

Скоро ноябрь в окно постучит, листья последние ветром умчит

Зима белоснежная следом придёт и праздник другой за собой приведёт.

Королева:

Спасибо осени мы скажем, что к нам приходит каждый год

И дарит щедрые подарки; что зреет сад и огород.

Король:

Мы осени спасибо скажем за красоту родных полей

За лес, что золотом раскрашен и песню белых журавлей.

Все исполняют песню «Осень» .

Осень:

Спасибо всем за чудный бал. Я обязательно должна угостить детей.

(Король вносит гриб)

Осень:

Вот какой чудесный гриб, он не мал, он велик.

Загляну под шляпку, где же тут подарки?

(под шляпкой сидит игрушечная лягушка)

Ворона:

Познакомьтесь. Это моя подружка зелёная лягушка.

Она такая сладкоежка!

Где прознает сладости, запрыгает от радости. Это она всё съела.

Осень: это шутка для ребят, лягушки сладости не едят!

Листочки что в корзинку я сложила

В подарки сладкие я тут же превратила.

Раздача подарков.

Праздник окончен.

Осенний бал может являться частью системы мероприятий, направленных на этическое и экологическое воспитание ребёнка, и развитие творчества и мотивации к познанию у детей. Перед проведением Осеннего бала необходимо, если это первый Осенний бал в жизни детей, познакомить их с историей и традициями балов, разучить несколько танцев, которые можно исполнять на Осеннем балу, например, польку, вальс, вару-вару, краковяк, русскую кадриль, русский лирический – на выбор.

Перед Осенним балом дети могут вместе с воспитателем набрать на прогулке в парке красивых осенних листьев и научиться, как правильно сделать из них осенний букет. Листья пригодятся и для оформления бального зала, и для конкурса во время проведения самого Осеннего бала.

Конечно, Осенний бал в детском саду не будет полностью повторять настоящие балы XIX века, но вполне можно провести стилизованный бал на тему «Осень», создав атмосферу бального зала.

Ход Бала

В зале, на сцене – Осень и распорядители бала – Сентябрь, Октябрь, Ноябрь в соответствующих костюмах осенней раскраски с узнаваемыми стилистическими элементами осени.

Звучит торжественная танцевальная музыка.

Сентябрь:

— Входите в бальный зал, друзья!
Без бала нам никак нельзя,
Ведь наступила осень!
На бал мы всех вас просим!

Дети, одетые в бальные платья и парадные костюмы, заходят в зал парами, танцевальным шагом и рассаживаются на стулья.

Октябрь:

— За окнами летит листва,
И с губ срываются слова
О том, что лето пронеслось,
Созрела и рябины гроздь,
Дождей нас ждёт холодных шквал…

Ноябрь:

— Но не грустим!
Сегодня бал!

Сентябрь:

— Нам дарит осень красоту,
Лучей осенних теплоту,
Мы лето в сердце сохраним,
В мечтах чтоб встретиться нам с ним!

Октябрь:

— О лете вспомним мы, друзья,
Ведь радость забывать нельзя!

Ноябрь:

— Пришла сегодня Осень к нам!
Не разбегайтесь по домам,
Ведь осень тоже так прекрасна,
Бывает много дней в ней ясных,
Её зовём мы золотой,
И любим осень мы с тобой!

Осень:

— Я принесла с собой подарки.
Погоду, что совсем не жарка,
Осенних листьев красоту
И урожая вкусноту,
Прозрачность воздуха и свет,
Какого летом точно нет.
Ведь осень – дивная пора!
Со мной согласны, детвора?

Сентябрь:

— Поэты прославляли осень!
Вы знаете стихи? Попросим!

Дети выходят на сцену и рассказывают заранее подготовленные стихи про осень разных поэтов.

Октябрь:

— Но лето вспоминать мы будем,
О нём, прекрасном, не забудем.
Расскажут осени о лете
Своим прекрасным танцем дети!

Выступают заранее подготовленные дети с танцем про лето. Это может быть, например, танец джайв в соответствующих костюмах, если в группе есть дети, занимающиеся бальными танцами, или какой-либо тематический танец на летнюю тематику, придуманный и поставленный музыкальным руководителем.

Ноябрь: — Скажите, а как мы узнаём, что пришла осень?

Сентябрь: — Я узнаю по календарю.

Октябрь: — А если нет календаря? Дети, по каким приметам можно узнать, что пришла осень?

Дети отвечают.

Ноябрь: — Да, я тоже люблю, когда в небе танцуют осенние дождинки и кружатся жёлтые, красные, золотые листья…. Дети, а вы можете представить, что вы дождинки, и показать их танец?

Дети танцуют приметы осени, которые называет ведущий: листья, дождинки, ветер, перелётные птицы, изображая их в танце под соответствующую музыку. Это могут быть, например, следующие произведения:

• Т. Снежина «Шуточная песня про осень»;
• Л. Палий, Б. Будар «Песня про осень»;
• О. Полякова, В. Орлов «Осенние дорожки»;
• муз. С. Соснина, сл. В. Семернина «Гуси, гуси»;
• С. Насауленко. «Осень наступила»;
• А. Вайнер «Дождь в ладошках»;
• Ю. Чичков «Журавли»;
• М. Красен, М. Ивенсен «Падают, падают листья» и т. п.

Также можно использовать соответствующие фрагменты из П. И. Чайковского «Времена года».

Сентябрь: — Осень – очень красивое время года. Так и хочется запечатлеть её на память, чтобы любоваться этим цветным великолепием и роскошью долгими зимними вечерами!

Октябрь: — Мы можем сделать это прямо сейчас! Разделимся на две команды и сделаем панно про осень из тех элементов осени, которые лежат у нас на столах!

Дети создают на ватманских листах осенние панно из разноцветных листьев, засушенных цветов, желудей и так далее. Можно использовать степлер, клей, скотч, карандаши и фломастеры.

Сентябрь:

— На бал пришли сегодня гости!
Представиться мы их попросим!

Заходят Берёзка, Рябинка, Клён и Дубок.

Берёзка:

— Мы пришли из осеннего леса,
Принесли мы подарки с собой.

Рябинка:

— Яркой осенью просто чудесно
Может выглядеть кустик любой.

Клён:

— Мы поделимся с вами красою
Из осенних прекрасных лесов.

Дубок:

— Ведь красивыми в стиле осеннем
В эту осень стать каждый готов!

Октябрь: — Наши гости принесли на бал подарки из осеннего леса. С их помощью мы можем стать такими же красивыми и по-осеннему яркими. Сейчас каждый из вас сможет сделать себе украшение из осенних даров. Дорогие родители, вы можете помочь вашим детям в их осеннем творчестве! Жюри, состоящее из наших гостей, оценит ваши украшения и выберет Короля и Королеву нашего осеннего бала!

Дети вместе с родителями делают украшения из ягод рябины, желудей, осенних засушенных цветов и листьев. Дети надевают украшения на себя. Жюри оценивает всех и выбирает Короля и Королеву Осеннего бала.

Осень:

— Вот и встретились с вами мы, дети!
Познакомились, будем дружить,
И надеюсь, в осенние месяцы
Будет весело очень нам жить!

Ноябрь:

— Заключительный танец исполнить
Приглашаю сегодня я вас!
Пусть под нашими бальными сводами
Разнесётся Осенний наш вальс!

Дети танцуют Осенний вальс.

Бал заканчивается.

НА ЗАМЕТКУ. Детские костюмы по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru .

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому направлению развития детей

СЦЕНАРИЙ

праздника «Осенний бал»

в старшей дошкольной группе

Подготовила

Воспитатель:

ст. Еорлыкская

2014-2015 уч. год

«ОСЕННИЙ БАЛ»

(Дети с осенними листочками под музыку входят в музыкальный зал )

Ведущий: — Сегодня в нашем зале, мы вас, друзья, собрали,
Чтоб в праздник наш осенний, звенел бы детский смех.
Чтоб дружба не кончалась, чтоб музыка звучала,
Чтоб песенок и шуток, хватило бы на всех!

Ребенок читает: Солнышко усталое,

Скупо греешь ты!

Жёлтые да алые

Кружатся листы.

В шелесте да в шорохе

На дорожках ворохи

Пёстрые лежат.

Ведущий: — Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

Дети: — Осенью!

Чтение стихов:

Кончается лето,
Кончается лето,
И солнце не светит,
А прячется где-то.

И дождь-первоклассник,
Робея немножко,
В косую линейку
Линует окошко.

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели,

Зашуршали по кустам,

Поскакали по сучкам.

Ветер золото кружит,

Золотым дождем шумит!

Осень наступила, Высохли цветы,
И глядят уныло Голые кусты.

Вянет и желтеет Травка на лугах,
Только зеленеет Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

Все деревья облетели, Зеленеют только ели,

Стали голыми леса. Днём и ночью дождик льёт,

Грязь и лужи у ворот.

Поле черно-белым стало,

Падает то дождь, то снег.

А ещё похолодало,

Льдом сковало воды рек.

Зябнет осинка, Дрожит на ветру …

Дайте осинке Пальто и ботинки.

Надо согреться Бедной осинке.

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены
В пурпуре осеннем. Только дуб зеленый
Утешает осень: — Не жалейте лето!
Посмотрите — роща золотом одета!

Журавли на юг летят.
Здравствуй, здравствуй, осень!
Приходи на праздник к нам,
Очень, очень просим.

Здесь мы праздник радостный
Весело встречаем,
Приходи, мы ждем тебя,
Осень золотая…

В платье пёстро-золотистом

Осень к нам явилась в зал,

Как прекрасная царица,

Открывающая бал.

Дети: — Осень, осень! В гости просим!

(Звучит выход для Осени, которая

появляется с букетом осенних листьев.)

Осень : — Здравствуйте, дети!

Дети: — Здравствуй Осень!

Осень: — В золотой карете, что с конём игривым,

Проскакала осень по лесам и нивам.

Добрая волшебница всё переиначила:

Ярко-жёлтым цветом Землю разукрасила.

С неба сонный месяц чуду удивляется,

Всё кругом искрится, всё переливается.

(Исполняется танец+ песня: «Волшебница Осень»)

(Появляется помидор)

Помидор: — Здравствуй, Осень!

Осень: — Здравствуй, кто ты?

Помидор: — Неужели ты меня не узнаёшь?

Здравствуйте, дети! Я самый большой Красный помидор.

Я всё-всё на свете знаю.

Осень: — Не может быть!

Помидор: — Я даже знаю, о чём ты сейчас думаешь.

Осень : — О чём?

Помидор: — Ты думаешь, что ты самое красивое время года.

Осень: — Ты угадал, Красный помидор. Ты только посмотри, какие красавицы выросли на грядках!

(Звучит музыка. Появляются Овощи: Капуста и Морковь.)

Капуста: — Я кучерява, и пышна,

И изумрудно зелена.

Нет в огороде, господа,

Меня прекраснее, о да!

Морковь: — Ну, вы загнули, мадемуазель!

Я – королева всех земель!

Ведь всем известно, я – краса,

Прекрасней всех моя коса.

Капуста: — Подумаешь, коса торчит!

Морковь всю жизнь в земле сидит,

А коль в ботве вся красота,

То я не знаю, господа…

Морковь: — Капуста, я красивей всех!

Принадлежит лишь мне успех

У огородников всегда…

Капуста: — Какая, право, ерунда!

Красивей всех, конечно, я!

Морковь : — Нет, я! Капуста: — Нет, я!

Морковь: — Нет, я! Капуста: — Нет, я!

Помидор: — Хорош, сударыни, хорош!

Скандалом правды не найдёшь.

Чтоб разрешить горячий спор,

Я, тёмно-красный помидор,

Вам предлагаю показать

На этот подиум войти

И справедливо провести

Наш супер конкурс красоты.

Кто победит – тому цветы!

Морковь и капуста поочередно, затем вместе ходят по подиуму под музыку.

Ведущий: Сеньор Помидор по достоинству оценил Морковь и капусту, и вручает им букеты цветов. Аплодисменты. (Помидор вручает Моркови и Капусте по букету).

Осень: — Показ моделей завершён.

Но кто же нынче чемпион?

Одно могу я вам сказать:

Все показали важность, стать,

Все красотой наделены

И в блюда разные нужны.

Закономерен был успех:

С победой поздравляю всех!

Осень: — Бал в разгаре! Песни, смех!

Музыка зовёт нас всех!

(Исполняется песня: «Осень, очень хороша»)

Осень: — А играть вы любите?

Дети: — Да!

Осень: — Предлагаю вам поиграть в осенние игры.

1. Проводится аттракцион «Собери листья»

2. Конкурс «Передай другому»
Две равные команды взрослых и детей по сигналу начинают передавать морковку друг другу из рук в руки, не пропуская ни одного участника. Победит команда, где морковка пришла к финишу раньше.

Чтение стихов:

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, И нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Желто-розовый — кленовый.

Ни листочка, ни травинки!

Тихим стал наш сад.

И берёзки и осинки

Скучные стоят.

Собрались и полетели утки в дальнюю дорогу.
Под корнями старой ели мастерит медведь берлогу.
Заяц в мех оделся белый, стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый про запас грибы в дупло.
Прячет на зиму кедровка в старый мох орехи ловко.
Хвою щиплют глухари…
Зимовать к нам прилетели северяне-снегири.

Кружат листья над дорожкой.
Лес прозрачен и багрян…
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!

Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется, Лужи у крыльца…,

Чахлая рябина

Мокнет под окном;

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

Что ты рано в гости. Осень к нам пришла?

Еще просит сердце света и тепла!

Ведущий: А у меня есть загадки. Нужно правильно дать отгадки. Слушайте внимательно.

1. На пеньке сидят братишки. Все — в веснушках шалунишки.
Эти дружные ребята называются… (опята) 2. Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички – золотистые… (лисички) 3. Возле леса на опушке, украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый… (мухомор)

Ведущий: — Раз пошла грибная тема …

То споём смешные строчки про лесные про грибочки.

(Исполняются грибные частушки)

1. На пенёчке у ворот

Пляшет весь грибной народ.

Веселье у семьи опят –

Их штук, наверно, двадцать пять.

2. Подберёзовик с утра

В гости собирался

Белки шляпу утащили –

Дома он остался.

3. Как у рыжих у лисичек

Появились три сестрички.

Хорошо бы мальчика –

Рыжего красавчика.

4. Сыроежки нарядились

В разноцветны платьица.

Посмотрите-ка на нас,

Какие мы красавицы!

5. Мухомор домой бежал,

Все горошки растерял.

И ответ жены был строг:

Не пустила на порог.

6. Лист осиновый на шляпке

Очень уж грибку к лицу.

Подосиновика с горки

Видно даже за версту.

7. На опушке у реки

Заблудились грибники.

Хитрые опятки

Играют с ними в прятки.

Все: — Вот и спели мы вам строчки

И на этом ставим точку!

Осень: (держит в руке галошу) — Кто потерял галошу, дети? Кто-то же это её здесь оставил? Да вот, полюбуйтесь, ещё одна галоша, и тоже, какая жалость, с правой ноги.

Ведущий: Нету пары, ну и что же!

Побегу в одной галоше.

Ну а кто, ответьте, братцы.

Так же хочет пробежаться?

(Проводится аттракцион «Бег в галоше»)

Осень: — Известно, что осенью много дней хмурых, дождливых. (Исполняется песня : «Тучка »)

Осень: — Дождь, дождь

Целый день

Барабанит в стёкла.

Вся земля, вся земля,

От воды размокла.

Но по зонтику я дам

И не страшен дождик вам!

(Проводится аттракцион «Чья пара быстрее убежит от дождя под зонтиком».)

Ведущий: — Хорошо скакать в галоше,

Хорошо бежать с зонтом,

Нынче день такой хороший,

Весь от листьев золотой.

По густым аллеям парка

Мы пройдём не торопясь,

Пусть танцует в платье ярком

Осень свой прощальный вальс!

Дети танцуют «Польку»

Всегда найдёте занятие интересное, полезное, весёлое, хотя за окошком всё реже солнышко, улетают птицы, и мы прощаемся с летом. Мне так хорошо и весело на вашем празднике, но пора мне идти дальше по полям и лугам.

(Дети идут в группу, где их ждёт «сладкий стол»)

Что я решила сделать вам подарок и провести

«Осеннюю лотерею» с призами и подарками.

(Осень и Помидор проводят лотерею)

Осенняя лотерея

1. Не шита, не кроена,

А вся в рубцах;

Без счёту одёжек,

А все без застёжек (капуста)

2. Как на нашей грядке

Выросли загадки.

Сочные да круглые,

Вот такие крупные,

Летом зеленеют,

Осенью краснеют. (помидоры)

3. А на этой грядке

Горькие загадки.

Сидит Игнатка на грядке

Весь в заплатках,

Кто его потрогает,

Тот и заплачет. (лук)

4. А на этой грядке

Толстые загадки.

Кафтан зелёный,

А сердце, как кумач,

На вкус, как сахар, сладок,

На вид похож на мяч. (арбуз)

5. Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло. (свекла)

6. Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врпос в землю крепко.

Кто же это?…(репка)

7. И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом… (картошка)

8. Золотая голова

Велика и тяжела.

Золотая голова

Отдохнуть прилегла.

Голова велика,

Только шея тонка. (тыква)

9 . Без рук, без ног

По свету рыщет,

Поёт да свищет. (ветер)

11. Золотится всё вокруг,

И сияет с неба просинь.

И нежданно дождик вдруг –

Значит наступила… (осень)

Осень: — Я поняла, что вы знаете и любите осень.

В это время года вам скучно не бывает:

Всегда найдёте занятие интересное, полезное, весёлое, хотя за окошком всё реже солнышко, улетают птицы, и мы прощаемся с летом.

Ведущий: — Наш праздник закончился. Мы приглашаем всех

к столу, отведать даров осени.

(Дети идут в группу, где их ждёт угощение).

Галерея работ творческого конкурса «Солнечный свет». Работа «»Осень и кикимора» сценарий осеннего праздника для детей 6-7 лет». Автор: лариса яковлевна шаблий

ОСЕНЬ И КИКИМОРА

Дети входят в зал под песню «Осень», встают полукругом.

Вед. Вот опять желтеют листья, мелкий дождик моросит с утра.

Лето пролетело очень быстро, наступила осени пора.

Ветерком прохладным потянуло и быстрее вечер настаёт.

Пусть порой бывает небо хмурым, осень тоже радость нам несёт.

Яблок спелых полные корзинки нам она приносит каждый год.

Выстилает мягкие тропинки, в лес грибной и сказочный зовёт.

Р

азукрасит листья, а

рябинки огоньками вспыхнут тут и там.

И, скользя по тонкой паутинке, лучик солнца улыбнётся нам.

Если на деревьях листья пожелтели

Если в край далёкий, птицы улетели.

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года осенью зовётся.

ПЕСНЯ «Осенняя» — Шестакова

Осенние листья на солнце горят, о лете, ушедшем, они говорят.

И дождик струится, по листьям скользя, к зелёному лету вернуться нельзя.

Но сколько

,

же осень несёт красоты? Как радуют поздние эти цветы!

А с клёнов к нам листья, как письма летят,

Собой, устилая любимый наш сад.

ТАНЕЦ «Осень-проказница»

Промелькнуло быстро лето, пробежало по цветам

За горами ходит где-то и без нас скучает там.

Вслед за ним умчались птицы, в край, где жарко целый год.

Осень в двери к нам стучится, осень в гости к нам идёт.

Входит Осень.

Осень: Здравствуйте, ребята! Я – Осень золотая. Взгляните на меня.

В наряде золотистом, я в гости к вам пришла. Я рада, что мы снова вместе.

А вы знаете про осень песню?

Вед. Споём, ребята?

ПЕСНЯ «Осень долгожданная» — Жабко

Вед. Дорогая Осень, мы тоже рады тебе, ждали тебя!

Очень хочется нам с тобой поиграть!

Осень: Сейчас мы поиграем в игру «Что растёт в огороде?» Я буду задавать вопросы, а вы – отвечать «да» или «нет»

Растёт капуста в огороде?

— да

Краснеет помидор всегда?

— да

А лук на грядке зеленеет?

— да

Картошка в огороде зреет?

— да

И на траве, как на подушке растёт зелёная лягушка?

— нет

Есть в огороде перец сладкий?

-да

И кабачок растёт на грядке?

-да

Морковка выстроилась в ряд?

-да

Растёт на грядках шоколад?

-нет

Растут укроп, фасоль, горох?

— да

Растёт большой и злой бульдог?

— нет

Вед. Ах, осень-проказница, хотела наших ребят запутать.

Осень: Дети, а вы будете мне помогать? ( Да)

Выходите, детвора, начинается игра!

ИГРА «Цветной хоровод» — Некрасова

Вед. Наши дети, Осень знают о тебе стихи, послушаешь?

Осень: С радостью!

СТИХИ:

Вед. И ещё, Осень, мы споём для тебя и для гостей осеннюю песню

ПЕСНЯ «Осень золотая» — Старченко

?

Вед. Капельки, скорей идите и для нас здесь попляшите.

ТАНЕЦ «Капельки»

Под музыку в зал входит Кикимора, проходит по кругу, пугая всех.

Под песню: Живёт в своей болотине зелёненькая тётенька.

Пальто у ней коротенько, на шляпке два пера.

Всегда моргает глазками и достаёт нас сказками.

Зовём её мы ласково: Кики –кики — кикимора.

Кики-кики-кикимора, ты где была вчера?

Кикимора: Вы чего тут расшумелись? Тра-ля-ля, тра-ля-ля… Никакого покоя.

Осень: Здравствуйте, уважаемая! А вы кто будете?

Кикимора: Я – Кикимора, по фамилии Болотная. Я красавица залётная,

Тиной вся я разукрашена, ой, как вся я напомажена.

Я такая красотуля! Кто сказал, что я — грязнуля?

Я вас спрашиваю, чего орёте, мне красотулечке спать не даёте.

Осень: Так у нас сегодня праздник Осени.

Кикимора: Осени? Это твой, что ли, праздник? (спрашивает у Осени) Подумаешь! Невелика персона. И стоило шуметь? Вот запру её в самый дальний чулан своего болота, никто и не заметит, что её нет.

Осень: Ты что Кикимора? Без меня никак нельзя!

Кикимора: Да ладно тебе! Вот я понимаю – зима! Это другое дело! Можно у Деда Мороза подарки утащить на новогодней ёлке. А от тебя никакого толку. Так, что всё забираю я тебя. Всю осеннюю листву я с собою унесу! Не хочу я осень, дети. Так не быть же ей на свете. Будет сразу вам зима! А ты Осень уходи, пора.

Кикимора уводит Осень с собой.

Вед. Ребята, что же теперь будет? Как вы думаете, осень, и правда не нужна? (ответы детей)

Мне кажется, сюда кто-то идёт.

Звучит музыка, идут белка и заяц.

Сценка «Однажды в лесу»

Белка: Здравствуй, серый зайчик, как твои дела?

Заяц: Я весь день в печали. Осень не пришла. Мы с братцем не успели шубки поменять. От волка еле-еле смогли сейчас удрать. Что с осенью случилось? Ты белочка не знаешь?

Белка: Может, заблудилась? Разве угадаешь! Нам белкам тоже туго приходится в лесу. Метели, снег и вьюга с собой беду несут. И мы ещё не полиняли, ещё не стали серыми. Грибов на зиму не набрали, кладовочки не сделали.

Заяц: А вон, смотри-ка, медведь выходит на полянку. Нам надо спрятаться успеть за ёлку или ямку.

Выходит медведь.

Медведь: Ах, я бедный я медведь… зимой мне нужно спать. Но должен я ходить реветь, зверей в лесу пугать. Я не нашёл себе берлогу, ведь осенью её ищу. Теперь хожу по всем дорогам, о славной осени грущу.

Под музыку вылетает Сорока.

Сорока: Хоть спешит к вам Дед Мороз, опечален он до слёз: не успел найти подарки, хоть подарков и не жалко, но мешок он не собрал, а спешит уже он к вам.

Все: Ой, беда, беда без осени… (уходят)

Вед. Ребята, видите, как всем плохо без осени. Нужно что-то делать, чтобы Кикимора нам её вернула. И я уже придумала!

Музыканты выходите, инструменты вы возьмите,

Будем весело играть. Не дадим Кикиморе поспать!

Выходят дети с инструментами.

Оркестр «Как у наших у ворот» — р.н.п.

В зал входят Кикимора.

Кикимора: О-о-о-й! Ну, а теперь-то что шумите? Праздник Осени уже закончился. А Нового года пока нет – ёлку ещё не наряжали?

Вед. Кикимора, верни нам Осень! Без неё всё в природе пошло не так. Всем плохо без Осени.

Кикимора: (удивляется) Да-а-а! А мне вот с осенью плохо. Заперла я её в самом дальнем чулане на моём болоте, как и обещала значит… А она ревёт и ревёт. Моё любимое болото чуть в речку не превратила. Совсем она мне настроение испортила. Поэтому я вам её просто так не отдам. Вот развеселите меня.

Вед. Шалунишки, выходите, веселее попляшите!

ТАНЕЦ «Шалунишки»

Кикимора: Здорово! Ладно, отдам я вам Осень (приводит в зал Осень) Только, чур, больше не шуметь. А то мне надо до Нового года выспаться. (уходит)

Осень: Спасибо, вам ребята! А я в лесу пока была, грибочков набрала, а вы умеете грибы собирать? Поиграем?

ИГРА «СОБЕРИ ГРИБЫ»

Осень: Славно с вами поиграли, но ещё не все грибы собрали. Смотрите, гриб, какой большой! Этот гриб не простой, а с сюрпризом , вот какой! Надо шляпку приподнять и угощение достать. (отдаёт ведущей) Ну, а мне идти пора, ждут меня ещё дела.

Вед. Благодарим мы осень за подарки, но расставаться нам пришла пора.

До свидания, Осень! До свидания!

Осень: До свидания, детвора!

Сценарий праздника «Осенние чудеса с Бабой-Ягой. Сценарий осеннего праздника в разновозрастной группе доу

Название: Сценарий осеннего развлечения для детей средней группы «Проделки бабы Яги»
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии, тематические праздники, Средняя группа (4-5 лет)

Должность: музыкальный руководитель первой квалификационной категории
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №162» общеразвивающего вида
Месторасположение: Алтайский край город Барнаул

«Проделки бабы Яги»

Действующие лица:

Белочки (девочки)

Зайчики (мальчики)

Цель: создание у детей радостного, праздничного настроения.
Задачи:
— формировать у детей представление об осени, как о времени года;
— развивать быстроту, ловкость, мелкую моторику рук, координацию движений, связную речь детей;

— воспитывать любовь к времени года «Осень», прививать уважение друг к другу.

Оборудование: проектор, слайды осеннего леса, листочки по количеству детей, лист дуба и клена разрезанные на части, султанчик из целлофановых лент, корзина с угощением.

Дети входят под песню «Листик, листик, листопад» (слова и музыка С. Ранда), выстраиваются полукругом.

Ведущий. Вот и Осень наступила,

Как красив ее наряд.

Словно в дружном хороводе,

Листья по ветру летят.

Дети рассказывают стихи.

Ребенок 1. На деревьях листьев мало.

На земле — невпроворот.

Из лоскутьев одеяло

На прощанье осень шьет. (С. Островский)

Ребенок 2 . Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Ребенок 3.

Осень золотая в гости к нам пришла. (Е. Благинина)

Дети исполняют песню «Осень» И.Кишко, затем садятся на стульчики.

Ведущий. Осень — раскрасавицу в гости позовем!

Дети . Осень — раскрасавица, в гости к нам приди?

Под музыку входит Баба Яга.

Баба Яга. Слышу, Осень здесь ждут,

Раскрасавицей зовут.

Раскрасавица здесь я,

Ждали вы меня друзья?

Ведущий . Что-то путаешь Яга,

Давно ушла твоя краса.

Лишь горб остался у тебя,

Да два зуба, иль клыка?!

Баба Яга. Вы решили меня злить,

Я могу и отомстить.

(колдует)Чуфыр, муфыр,

Сон приди,

Осень золотую навеки усыпи.

Осень ваша не придет,

Детский сад ваш не найдет.

Беспробудным сном она,

Спит в моем лесу одна.

Ведущий . Ты Яга так не шути,

Осень нашу отпусти.

Яга. Предлагаю испытанье,

Если справитесь с заданьем,

Вас я награжу,

Осень отпущу.

Ведущий. Вы согласны, дети?

Дети. Да.

Проводится аттракцион «Собери листок».
В игре участвуют два ребенка. На одном подносе лежит кленовый листочек, на другом дубовый листок. Листья разрезаны на части. По команде дети под музыку собирают из частей листочки. Побеждает тот, кто первый составит листочек из разрозненных частичек.
Баба Яга. У кого кленовый лист,
Тот мимический артист —
Ничего не говорит,
Жестом все изобразит … (кислый лимон, колючку, пушинку и т.д.)
(Ребенок, который собрал кленовый лист из частей, выполняет задание).
Баба Яга. У кого листок дубовый –
Говорите без запинки:
У нашей елки иголки колки.
(Ребенок, который собрал лист рябины из частей, выполняет задание).

Баба Яга . Что ж, вы справились с заданием,

В лес осенний пойдете, осень спящую найдете.

Только крепко она спит, вам ее не разбудить!

Ведущий. Ох, и хитрая Яга,

По тебе плачет кочерга!

(Детям.) Время зря терять не будем,

В лес осенний мы пойдем,

Осень милую найдем,

От злых чар Яги спасем.

Баба Яга незаметно уходит. Дети под музыку по выбору музыкального руководителя двигаются хороводным шагом.

Ведущий. Посмотрите на тропинке

Сколько листьев расписных,

Мы листочки соберем,

С ними танцевать пойдем.

Дети исполняют танец «Танец с листиками» (Сборник «Танцуй, малыш вып.1 . Т.Суворовой). (Затем садятся на стульчики)

Слайд (осенний лес)

Ведущий . Наконец-то мы пришли,

Лес осенний мы нашли.

Только посмотрите,

Он совсем не золотой,

Хмуро и уныло здесь

Где же краски осени,

Куда они пропали,

Или они вовсе в лесу не бывали?!

Под музыку входит Слякоть.

Слякоть. Ну что за безобразие,

Где Осень золотая бродит?

Давно пришла моя пора,

Холод, сырость нагонять.

Не буду больше ее ждать.

Надо дождичек позвать.

Ведущий. Слякоть, подожди,

Не зови пока дожди!

Осень наша в беду угодила,

Заклятьем Яга её усыпила.

Спит теперь она в лесу,

Потому не наводит везде красоту.

Слякоть . Не будем время зря терять,

Надо осень выручать.

Эй, лесные жители спешите,

Разбудить Осень помогите.

Выбегают 2 белочки.

Белочка 1. Мы белочки – резвушки,

Резвушки-хохотушки.

Белочка 2 . Про беду мы услыхали,

К вам на помощь прискакали.

Белочка 1. Чтоб сна чары разогнать,

Надо громко петь и плясать.

Белочка 2. Белки, все сюда скачите,

Пляс веселый заводите.

Девочки исполняют танец белочек (музыка и движения по выбору музыкального руководителя).

Белочка 1 . Ух, как весело плясали

И немножечко устали.

Ведущий. Только Осень не пришла,

Не распались чары зла.

А вот и зайчики бегут,

Песню веселую поют.

Мальчики исполняют танец «Зайцы делают зарядку» слова и музыка А.Чугайкиной

Ведущий. Ох, какой задорный пляс,

Вы устроили для нас,

Спасибо зайчишки,

Только Осень наша спит,

Будем мы ее будить,

Давайте песню ей споем,

Хоровод заведем.

Дети исполняют песню «Осенний хоровод» Е.Кучиряй, затем появляется Осень, зевает.

Осень. Ох, как долго я спала.

Видно утомилась.

Слякоть . Баба Яга тебя заколдовала,

Потому ты так долго и дремала,

А, между прочим, пришла пора

Сырости, осеннего дождя.

А у тебя лес еще не запестрел,

Торопись, разукрась деревья поскорей!

Осень под волшебную музыку (музыка по выбору музыкального руководителя) колдует. На проекторе появляется изображение леса (слайд 2).

Ведущий. Посмотрите как красиво,

Сколько листьев расписных,

Пестрых, красных, золотых.

Праздник Осени будем встречать,

Приглашаю поплясать.

Дети исполняют танец «Заводная пляска» слова, музыка, композиция движений А.Чугайкиной.

Слякоть. Можно дождичек позвать,

Выходите все играть.

Проводится музыкальная игра «Осенний дождик» слова и музыка Т.Лезбак

Ведущий выбирает водящего (Дождик), у него в руках султанчик из целлофановых лент.

Дети поют: «Кап-кап-кап, кап-кап-кап

Дождик моросит.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап

Нам он говорит:

Дождик : «Кап-кап-кап, кап-кап-кап

Дождик я осенний, у меня, у меня плохое настроенье!»

Дети: «Мы тебя развеселим, поиграть с тобой хотим».

Дождик догоняет детей, кого затронет султанчиком, тот становится водящим (Дождиком), после игры дети садятся на стульчики.

Ведущий . Милая Осень,

На пенечек присядь, отдохни.

А дети тебе прочитают стихи.

Дети читают стихи.

Ребенок 1. Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла. (Е. Благинина)

Ребенок 2 . Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой! (В. Берестов)

Ребенок 3. Кричит ворона в небе:

В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!

А было просто очень:

В нем поселилась осень. (Е. Интулов)

Осень. Спасибо, вам друзья,

За танцы, стихи, песни,

Гостинец для вас припасла

Корзину лесных угощений.

Отдает корзину воспитателю, в корзине яблоки или лесные орехи.

Что ж, в путь отправляться пора

Украшать сады и поля.

До свидания, друзья!

Слякоть. Я останусь здесь,

Лес дождичком полью,

Чтоб угощенье для ребят,

В следующем году собрать.

Ведущий . И нам пора возвращаться в детский сад.

Давайте встанем на ножки, попрощаемся со Слякотью и пойдем по тропинке в детский сад.

Дети прощаются со слякотью, затем под «Осень наступила» С.Насауленко по выбору музыкального руководителя проходят в группу.

Сбросили ромашки
Белые рубашки –
Верная примета,
Что уходит лето!
Не хотят, как видно,
Умницы ромашки,
Чтобы дождь осенний
Намочил рубашки.

Ведущий: Осень! Как хороша золотая осень, с её разноцветным нарядом – яркой окраской деревьев, богатством плодов, хорошим урожаем хлебов и овощей. Листья падают с деревьев, летят в небе перелетные птицы, на хвостах лето уносят.

Солнышко усталое, скупо греешь ты.
Желтые да алые кружатся листы,
В шелесте, да в шорохе наш осенний сад,
На дорожках ворохи пестрые летят.

Бродит в роще листопад
По кустам и кленам.
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.

Соберем из листьев веер,
Яркий и красивый,
Пробежит по листьям ветер,
Легкий и игривый.

И послушно ветру вслед
Листья улетают.
Значит, лета больше нет,
Осень наступает.

Следующим уроком в нашем расписании урок музыки. Осень вдохновляла на создание музыкальных произведений многих композиторов: Чайковского, Вивальди и др. Сегодня мы познакомимся с вальсом Хачатуряна.

Танец с листьями.

Баба-Яга (влетает под музыку ): А чего это вы тут празднуете? Приход осени? А-а, я знаю что это. Это такое время года, когда все распускается, птички вьют гнезда, иногда идет снег, его ещё называют грибным, и появляется радуга. Правильно?

Ведущий: Ну, Баба-Яга, и насмешила, все времена года перепутала. Вот послушай, что такое осень! Для урока литературы ребята выучили стихотворения об осени.

Вот художник, так художник,
Все леса позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.

Гнезда черные пусты.
Меньше сделались кусты,
Ветер листья носит:
Осень, осень, осень!

Ветки голые стучат,
Галки черные кричат,
В тучах редко просинь –
Наступила осень.

Льдинка хрустнет звонко,
Крикнет птица тонко,
Будто есть попросит –
Наступила осень.

Баба-Яга: Я теперь все поняла про осень. Давайте проверим, все ли ребята знают об этой времени года.

Ведущий: Темная ты, Баба-Яга, не об этой времени года, а об этом времени года.

Баба-Яга : Ну, ладно, старая стала, забыла, одичала. Ну, что ребята, готовы загадки отгадывать?

Загадки:

1. 
   Пусты поля, мокнет земля,
   Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью. )

1. 
   Редко видим в небе просинь,
   Тучи, дождь, ведь это… (Осень. )

1. 
   Зелены лишь иглы сосен –
   Красить их боится … (Осень. )

1. 
   Красит рыжим, алым, синим,
   Разбавляет краски ливнем,
   Чтобы вышло разноцветным,
   Но совсем не так, как летом.
   Отгадать загадку просим:
   Кто художник этот? (Осень. )

(Нарисовать с закрытыми глазами ёлку, грибок, солнышко.)

Осень! Славная пора!
Любит осень детвора.
И морковка, и салат –
Все поспело для ребят.

И арбуз увидев важный,
Оживится детвора. Осень: Ребята, помогите отгадать загадки.

Баба-Яга:

Загадки урожайные:

В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. (Помидор. )

Летом – в огороде, свежие, зеленые,
А зимою – в бочке, крепкие, соленые. (Огурец. )

Полосатое ядро,
Кумачовое нутро,
Хвостик, как у хрюшки,
В виде завитушки. (Арбуз. )

Как надела 100 рубах –
Захрустела на зубах. (Капуста. )

В лесу на одной ножке
Выросла лепешка. (Гриб. )

Золотая голова, велика, тяжела.
Золотая голова, отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка. (Тыква. )

На траве – трава,
Под землей голова. (Свекла. )

Никого не огорчаю,
А всех плакать заставляю. (Лук. )

Выкинула косу за окошко ловко,
Наступает осень, выдернут… (Морковку. )

Кругленькие братцы в домике ютятся,
В домике зеленом им совсем не плохо.
Варят их в бульоне и зовут…(Горохом. )

Закутан ребенок в сорок пеленок. (Капуста. )

Маленький, горький, луку брат. (ЧЕСНОК)

Как слива, темна,
Как репа, кругла,
На грядке силу копила –
К хозяйке в борщ угодила. (СВЕКЛА)

Здесь весною было пусто,

Летом выросла…(КАПУСТА)

И красавец-великан

Темно-синий…(БАКЛАЖАН)

Собираем мы в лукошко

Очень крупную…(КАРТОШКУ)

Вот зеленый толстячок,

Круглый, гладкий…(КАБАЧОК)

Я – веселый молодец,

Я – зеленый…(ОГУРЕЦ)

Из земли за чуб, плутовку,

Тянем сочную…(МОРКОВКУ)

Баба-Яга : Загадки умеете отгадывать. Это факт! А вот скажите мне, пожалуйста, когда лучше собирать яблоки?

(Ответы из зала. )

Баба-Яга: А вот и нет! Когда собака привязана!

Ведущий: Ну, ты, Баба-Яга, даешь! А говоришь, одичала! Вот ведь какие вылазки в деревню к людям делаешь! Хулиганишь понемногу! Ай-ай-ай!

Баба-Яга : Да нет – это я пошутила! И вообще я – ласковая, добрая и пушистая!

Ведущий: Ну, если ты такая добрая, то хотя бы верни корзинку с урожаем. Осень: Ребята, кто хочет посоревноваться с Бабой-Ягой?

Конкурс “Переберем горох и монеты”.

(С закрытыми глазами перебрать горох и монеты в разные емкости)

Ведущий: Следующий урок математики.

(Каждой команде раздаются листы с одинаковыми задачами. Кто быстрее решит.)

1. 
   На первой машине отвезли 2,5 т. зерна, на второй в два раза больше, а на третьей столько, сколько на первой и второй вместе. Сколько тонн зерна отвезли три машины? (15 т.)
2. 
   На яблоне выросло 25 яблок, на берёзе в пять раз меньше, а на ели в два раза больше, чем на берёзе. Сколько всего яблок на деревьях? (25, на берёзе и на ели яблоки не растут).

(На центральной стене плакат с изображением каравая, сверху слова: “Хлеб – всей жизни голова”, на стене прикреплены колосья. На столе, накрытом вышитым полотенцем, каравай, сольница, изделия из муки)

Ведущий: Отгадайте загадки:

1. Дети: Люди долго и упорно потрудились на земле!

Ведущий: А теперь послушайте, как приходит к нам на стол хлеб.

1. За лесами, за лугами
Раздается в поле гром.
Это тракторы плугами
Пашут легкий чернозем.

2. На широкие долины
Вышли новые машины.
Глянь в раскрытое окно –
Сеют сеялки зерно.

3. Сколько в это зернышко
Вложено труда,
Знают только солнышко,
Ветер да вода.

4. Посеяли хлеб хлеборобы весною,
Созрел он и встал
Золотистой стеною.
И слышит страна –
За уборку пора.
Для хлеба комбайны нужны, трактора.

Ведущий: У народа есть слова: “Хлеб – всей жизни голова!”

Девочка: Человек привык трудиться.

Люди пашут, сеют, жнут!

Мальчик: В каждом зернышке пшеницы,

В каждой крошке хлеба – труд!

Ведущий: Ребята, берегите труд людей, цените хлеб. Трудитесь лучше, чтоб сделать наш мир краше и богаче.

Осень в детском саду

Сценарий осеннего праздника в старшей группе «Осенние приключения».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно –эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель : создать у детей праздничное настроение и эмоциональный подъем.

Задачи:
1. обогащать впечатления детей;
2. развитие эмоционально-эстетических чувств, умение видеть, чувствовать передавать красоту природы при чтении стихов, через исполнение песен и танцев;
3. закреплять театральные навыки;
4. создать у воспитанников праздничное настроение.

Материалы и оборудование:
Веточки березы обклеенные бумажными листиками осенних цветов, пенек, клубок, шапочки грибов, маски овощей (морковка, лук, капуста, свекла, картошка), воздушные шары.
Для игр: калоши, муляжи овощей и фруктов, платок.

Ход мероприятия:

1 Ребенок: Осень!
2 ребенок: Осень!
3 ребенок: Осень!
4 ребенок: Осень!
Все: Наступает праздник твой.

5 Ребенок:
Это праздник увяданья,
Рощ, полей, лугов, садов,
Это с летом расставанье
Ожиданье холодов.

6 ребенок:
В платье пестро-золотистом
Осень к нам явилась в зал,
Как прекрасная царица,
Открывающая бал.

7 ребенок:
Листик, листик вырезной,
Солнышком окрашенный,
Был зеленый ты весной,
А теперь оранжевый.

8 ребенок:
Ты на дереве висел,
Лишь сегодня утром,
А теперь вдруг полетел,
С ветерком попутным.

9 ребенок:
Над полянкой закружил,
В предвечерней просини,
И тихонько объявил,
О приходе осени.

Входит Осень-ведущая.
Осень:
Осень прошептала вдруг: лето, уходи,
Я в лукошке стареньком принесла дожди,
Сильные, звенящие, колкие ветра,
Тихие прозрачные чудо-вечера,
Отблески усталые утренних зарниц,
Крики запоздалые перелетных птиц.
Буду часто дождиком землю поливать,
Золотом дорожки я стану укрывать
Я в туман укутаю рощицы осин,
Я украшу бусами веточки рябин.
Пролечу жар-птицею – я ль не хороша!
И пройду царицею, листьями шурша
Видишь, лето красное -в предрассветной мгле,
Осень златокудрая бродит по земле.
Здравствуйте, друзья!

Знакомьтесь: осень – это я!
Это я все украшала,
Я деревья наряжала,
В сарафаны золотые,
И рубашки расписные.
Не одна я к вам пришла-
Друзей с собою привела. (запись ветра).
Слышите! Мой друг шумит.
Догадались, кто это?
Дети : Ветер.
Осень:
Ветер, ветер, помогай
Листву в букеты собирай.
Листья золотые падают, летят
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых.
Мы букет хороший сделаем из них.
Мы букет поставим посреди стола.
Осень золотая в гости к вам пришла.
Песня «Листопад».
Дети садятся
Осень.
Милые мои ребята
Погостить у вас я рада. (садится на пенек).
Ой, ой, хотела на пенек сесть, а он живой. (пенек встает).
Старичок – Лесовичок: сначала подумай, а потом делай и говори.
Осень: да это же Старичок – Лесовичок! А я даже напугалась.
Старичок – Лесовичок: Трусливому зайке и пенек волк.
Осень: вы меня извините, но мы с ребятами спешим, праздник осени праздновать!
Старичок – Лесовичок: поспешишь-людей насмешишь! Да уж ладно, я вам помогу, только с условием. Исполните для меня что – нибудь веселенькое.
Осень: ну как ребята исполним?
Настала осенняя грибная пора.
Идем за грибами с друзьями с утра.
Ребенок:
Бегом босиком по дорожке,
В руках кузовки и лукошки
Дружно возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем.
Ребенок: эй, друзья мои опята, выходите все ребята.

Танец «Опята».

Старичок – Лесовичок: спасибо, потешили вы меня вот вам клубочек за этим клубочком пойдете, праздник осени весело встретите с песнями, танцами, шутками.
Осень: спасибо Старичок – Лесовичок, за подарок. Вот мы сейчас и будем мой праздник встречать.
Старичок – Лесовичок: до свиданья, да повеселиться вам.(уходит).

Песня «Осенняя песенка».
Бросаем клубок.
Появляется Баба –Яга, а впереди нее избушка.
Баба –Яга:
Погоди же ты, избушка!
Догоню, хоть я старушка!
Ты, избушка, не перечь,
Дай войти и лечь на печь!
Избушка изящно машет ручкой и убегает. Баба-Яга качает головой и поворачивается к детям лицом.
Осень: Добрый день, бабушка!
Баба –Яга:
Да какой он добрый, день-то
Мы с избенкой не в ладах:
Я – бултых, она — кудах!
Весь день бегаем по лесу
И пугаем бедных птах
Осень: Да, непорядок! Ребята нам нужно плохое настроение.
Конечно, мы любим улыбаться и радоваться. Давайте порадуем Бабу – Ягу игрой «Листочки».

Песня «Урожайная»

Баба –Яга:
А я все равно не довольна.
Дождик, дождик
Целый день,
Барабанит в стекла,
Вся земля, вся земля
От воды промокла.
Осень: А я по зонтику всем дам, и не страшен дождик нам. (Раздает зонтики для танца и Бабе-Яге)

Танец с зонтиками.
Баба –Яга:
Вы конечно молодцы
все играли от души
Но скажу я вольно,
Ни чем я не довольна!
Осень: Баба –Яга ну как же ты не довольна? А я ведь тебе зонтик – то волшебный дала. Кто под ним встанет сразу стихи сочиняет.
Баба –Яга: Да-а-а-а?! А ну- ка я попробую (встает под зонтик).
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Хи-хи-хи интересно.
Подходит и берет детей по очереди.
Ребенок:
Шагает осень золотая,
Дары свои нам посылая.
Как плодородна матушка-земля!
Как ты нарядна, Родина моя!
Ребенок:
Как хорошо в гостях у осени,
Среди березок золотых
Подольше б золота не сбросили,
Стоял бы лес багрян и тих.
Ребенок.
Осенние денечки,
В саду большие лужи,
Последние листочки
Холодный ветер кружит.
Ребенок.
Не только художнику краски нужны –
Природа украшена цветом,
Рисует она на просторах земли,
И радует ярким букетом.
Баба –Яга:
Ну, теперь я довольна.
Я – бабусенька,
Я – ягусенька
Я ребяток люблю,
Ух, как веселиться хочу.
Предлагаю вам игру с платком.
Осень:
Праздник в разгаре,
Песни и смех!
Музыка зовет нас всех,
Веселиться, танцевать.
Только не воображать,
А с Бабой –Ягой играть.

Игра с платком.
Дети под музыку танцуют с Бабой-Ягой. Музыка закончилась все садятся на корточки закрывают лицо руками а Баба-Яга укрывает кого-нибудь платком. Дети должны угадать, кого нет.

Баба –Яга:
С вами весело играть. Песни петь и танцевать.
Рассмешили вы меня, порадовали! Хорошо! Приду домой, все своей избушке непослушной расскажу. А для вас мои друзья! Есть подарки у меня! Сейчас я наколдую они и окажутся тут.
Эники-беники
Метелки-веники
Б-р-р-р-р.
Появляется избушка с воздушными шарами.
Осень: спасибо тебе Баба-Яга за такие подарки. Спасибо и старичку –лесовичку за то что он помог нам весело встретить праздник.
И на прощанье мы подарим вам веселый танец с воздушными шарами.
Танец «Горошины».
Осень:
Мы играли, танцевали,
Песни дружно распевали
Я для вас мои друзья
Угощенье сберегла.
Осень фруктами щедра
От меня прими их детвора.

Как Баба Яга Осень украла

Ведущий: Вот художник, так художник,

Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл!

Отгадать загадку просим,

Кто художник этот?

Дети отвечают: «Осень»

Ведущий: Снова осень за окошком, дождик сыплется горошком,

Листья падают, шурша, как же осень хороша!

ребенок: Листья золотом расшиты,

Тропки дождиком умыты,

В ярких шапочках грибы,

Всё нам, Осень, даришь ты!

ребенок: Всюду ходит — бродит осень,

Вот листву и тополь сбросил.

Посмотрите — у рябинки покраснели щёчки,

На дорожку полетели жёлтые листочки.

Осень золотая, кто тебе не рад!

Весело играя, встретим листопад.

В сад пойдём гурьбою, листьев наберём,

Золотой листвою разукрасим дом.

Ребёнок: Красавица — Осень разбрызгала краски:

Небесная просинь, как будто из сказки.

Лиловая липа и пламень осины,

Прощальные клики семьи журавлиной.

Листает октябрь золотые страницы,

А белым берёзкам зима уже снится.

Ребенок: Осень за окошком ходит не спеша.

Листья на дорожки падают шурша.

Тонкие осинки в лужицы глядят,

На ветвях рябинки бусами висят.

Ребенок: Вот и осень наступила

Вслед за летом, точно в срок

И в садах позолотила

Каждый маленький листок.

Ребенок: По тропинкам золотистым

Мы гуляем не спеша.

С разноцветных клёнов листья

Тихо падают, шурша.

Под ногами коврик новый,

Жёлто-розовый, лиловый!

Песня «Модница Осень»

Ведущая: Сменилось время года, за чудесным, озорным летом пришла осенняя пора. Осень — самая богатая из всех времен года, становится холоднее, особенно по утрам и вечерам, листья сначала желтеют, а потом осыпаются. Осень богата своими дарами, какие дары осени вы знаете?(Ответы детей)Какой же праздник осени без самой Королевы Осени? Правда, ребята? Давайте пригласим дорогую гостью к нам на праздник.

Ребенок: Осень, осень, в гости просим,

Осень, осень, погости

Недель восемь,

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождём,

С перелётным журавлём.

Где же Осень золотая?

Уж пора бы ей прийти.

Может ищет стежки да пути?

Где ты ходишь, золотая Осень?

Приходи скорей, тебя мы просим!

Ведущий: Не слышит нас Осень, не отзывается,

На зов мой Осень не откликается…

Давайте-ка, ребята, все вместе, хором ее позовем!

Дети все вместе: Осень, Осень, в гости просим!(повторяют) .

(Звучит стремительная музыка полёта, на метле с номером влетает Баба Яга. В руке корзина с мухаморами.)

Баба Яга. Дрын-дын-дын! Заглохла. Так! Вынужденная посадка. Опять Леший без спросу на моей метёлочке катался. Вот я ему! Здравствуйте, люди добрые!

Ведущая: Здравствуйте, бабушка.

Баба Яга : Какая же я бабушка? Я — Осень — красавица, что всем ребятам нравится.

Ведущая: Вы Осень?

Баба Яга: Она самая. Осень.

Ведущая: Что-то вы не очень на нее похожи… Где ваш пестрый сарафан?

Баба Яга : Изорвался по кустам.

Ведущая: Золотой где полушалок?

Баба Яга: Его вид стал больно жалок.

Ведущая: Больно ваш венец простой!

Баба Яга: Где ж я вам возьму другой?

Ведущая: Где же бусы в два ряда?

Баба Яга : В бусах нитка прогнила.

Ведущий: Мы вчера с детьми делали бусы из рябины. Давай, уважаемая Осень, мы Вам их подарим.

Баба-яга берет бусы, которые дети приготовили накануне, примеряет их перед зеркалом.

Баба-яга: (перед зеркалом, увлеклась, не замечает детей) Ну, вот теперь я самая настоящая Осень, а то Кощей говорит, что не может Баба яга быть Королевой Осенью. ОЙ! (увидев детей, поняла что проболталось)

Ведущая: Аха, значит ты и есть самая настоящая Баба-яга и никакая ты не Осень. А где же наша Королева Осень? Ребята, Баба Яга Осень украла!

Баба яга: Э-э! Тише-тише-тише! Чаво расшумелися? Кого хочу, того и краду. Да, конечно, же самая настоящая Баба Яга и украла я Королеву Осень и теперь я Королева Осень!!! И никого я не боюсь! Даже энтих противных детишек(машет рукой в зал) ! Хочу, что бы вы теперь мне читали стих и мне пели свои песенки про Осень.(Баба Яга кривляется ).

Ведущая: Отдай нам нашу Осень.

Баба Яга: (передразнивает)Отдай Осень….. А зачем она нужна?

Будет сразу вам — зима!
Холод, лёд и снега — тьма!
Девочка: Да и мы ведь не готовы,
Танцев мы не знаем новых,
Нам без Осени нельзя!
Что подскажете, друзья?
Мальчик: Осень ждём, вернись скорей,
В тёплый круг своих друзей!
Ну-ка, песенка, звучи!
Ну-ка, Осень, приходи!

Песня «Ах, какая Осень»

Баба Яга: Ну хорошо, что бы ее спасти, надо отправиться в лес.

Ведущий: Ребята, какой же праздник без золотой осени? Мы все вместе в лес осенний пойдем. И красавицу осень конечно найдем.

Баба Яга: (шепчет) А я вам буду мешать.

Ведущая: Отправляемся?

Дети: Да.

Ведущий: Ну что ж, отправляемся в путь -дорогу.

(Звучит музыка леса, затем шум ветра.)

Ведущая: Ветер поднялся все сильнее и сильнее.(Баба яга напускает ветер)Это все проделки Бабы Яги, это она напускает на нас ветер.

(Музыка постепенно стихает, Баба Яга разбрасывает листья).

Ведущая: Молодцы, ребята, мы справились с первой проделкой Бабы Яги. Мы вышли на полянку. После сильного ветра на полянке оказалось много опавших осенних листьев, и все перемешаны. Нужно собрать все листочки.

Баба Яга: Да не просто собрать, а по сортировать!

Ведущая: Вот какая Баба Яга хитрая. Справимся ребята?

Игра «Собери листочки» (кленовые, дубовые, листья осины)

Ведущая: Вот это здорово! С такими хорошими, верными друзьями мы обязательно найдем Золотую Осень!

Баба яга: Ну, вы еще не видели следующее препятствие.

(звучит фонограмма -шум леса, затем раскаты грома.)

Ведущая: Опять Баба Яга нам мешает, гром и молнию посылает. Сейчас ливень пойдет, все пути-дорожки зальет!

Ребенок: Не страшен дождик проливной

Ведь зонтик есть у нас с тобой!

Мы будем весело гулять

По лужам шлепать и скакать.

Ребенок: Если дождик проливной

То зонтик я беру с собой

Очень яркий не простой

Желтый, красный, голубой!

Ведущий: Гром гремит, и нет просвета…

Затерялось лето где-то.

Дождь осенний налил лужи.

Перейти скорей их нужно!

(Баба Яга раскладывает 6 «луж»)

Ведущая: Ребята, вы посмотрите, «луж» — то сколько! Надо нам скорее через них перебраться, не промочив ноги. Первый участник, взяв в руки зонт, должен «змейкой» оббежать все «лужи», вернуться в команду и передать зонтик следующем игроку. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Игра «Лужи»

Ведущий: Не боимся мы дождя, правда ребята?

Дети: Да!

Ведущий: Послушай песню как дождь обиделся.

Песня «Дождик обиделся»

(После песни Баба яга разбросала грибы из своей корзинки съедобные и несъедобные)

Ведущая: Баба яга, а зачем ты это сделала.

Баба Яга : Ну как же зачем, дождя они не боятся! На пути вашем выросли грибы после дождичка. Дальше вам не пройти.

Ведущая: Так мы сейчас их соберем. Задание следующее: нужно бежать с корзинкой на полянку и класть в корзинку только съедобные грибы(показывает), а несъедобные брать не будем, пусть Баба яга сама их соберет.

Игра «Собери грибочки»

Баба Яга: Да что же такое и с этим задание справились(Расстраивается). АААА….

Ведущий: Со всеми заданиями мы справились, верни нам красавицу Осень!

Баба Яга: Ой, запамятовала я что-то,где Осень не помню, перепутала малость. На поляну загадок попали мы.

Отгадайте ребятки овощные загадки.

ЗАГАДКИ:

1. В золотистой шелухе

Очень нравится он мне.

Стоит счистить шелуху,

Слезы проливать начну.

1. Круглое, румяное,

Сочное и сладкое,

Очень ароматное,

Наливное, гладкое,

Тяжелое, большое,

Что это такое?

1. Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли ее немножко,

Ведь, правда, вкусная…

(Картошка).

1. Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

(Помидор)

5.Появляюсь я из грядки,

Вырастаю ловко.

Скушайте меня, ребятки,

Рыжую…. (морковку)

6.Удивился в поле ежик:

«вот так овощ, сто одежек!»

А зайчонок слопал с хрустом

Аппетитную… (капусту)

7.Им стручок, любимый дом

Хорошо братишкам в нем!

Каждый братец — зелен гладок,

Каждый шарик — вкусен, сладок.

8.На грядке привалился на бочок

солидный, крутолобый… (кабачок).

Баба Яга: Молодцы, ребятки. Отгадали все загадки. Мне тут посоветовали огород вскопать, овощи посадить. А зачем они нужны, ведь конфеты то вкусней? Торты и печенье!

Ведущая. Ребята, давайте расскажем, что нужно есть, чтобы быть здоровым? (Лук, чеснок.) Какой овощ поддерживает хорошее зрение? (Морковь)

Какой овощ помогает нам расти? (Капуста.)

Какой овощ укрепляет кости? (Редиска)

Из какого овоща можно получить сахар? (Свекла)

Ведущий : Ребята, а давайте покажем Б. Яге, как мы в детском саду собираем овощи!

Хоровод

Ведущий: Ну что, довольна Баба Яга? Мы для тебя и пели и плясали. Пора Королеве Осени появиться!

Баба Яга: Я вспомнила одно заклинание, должно помочь.

Буря — Баба Яга,

Иди с моря на луга!

Там лук, чеснок,

Киселя горшок,

Каша масляная,

Осень краденая.

Ведущий: Баба Яга опять ты что-то перепутала.

Баба Яга: Что опять не туда попали?

Ведущий: Ребята, мне кажется, что Баба Яга нам специально Осень не хочет вернуть. А я знаю, чего боится Баба Яга! Ребята, открыть вам секрет?(Да)

Боится она веселого смеха,
Ведь смех — для злодея помеха.
А от ласкового слова
Бабуся заплакать готова.

Ведущая: Дети, а давайте все дружно улыбнемся и засмеемся.

Ведущая: Дети, давайте скажем Бабе Яге как можно больше вежливых слов и комплементов. Я начну первой: ты совсем не вредная и не злая!(Баба Яга смущается)

Ведущая вместе с детьми: Ягуся, ты нежная и ласковая!(Баба Яга начинает шмыгать носом)

Ведущая вместе с детьми: Бабуся, да ты красавица писаная!

(Баба Яга громко плачет)

Баба Яга: (Сквозь слезы)Ну ладно, растрогали Бабусечку.

Ладно, обещаю, согласна, так и быть,
Буду с вами мирно жить!
Можете забирать свою Королеву. .(Баба Яга хлопает 3 раза в ладоши)Ой, я кажется кашу забыла выключить! Побегу скорей! Пешком бежать-то придётся.

(Б.Яга убегает)

(Звучит музыка, появляется Осень.)

Ведущая: Ребята, давайте встретим нашу гостью аплодисментами(аплодисменты). Здравствуй, Королева Осень!

Осень: Здравствуйте, друзья! Я так рада видеть вас в этом зале.

Ребенок: Пришла к нам Королева Осень,

Как будто кто-то золото набросил
На все деревья и кусты.

Ребенок: Здравствуй, осень, вот моя ладошка.

Протяни и ты свою ладонь.

Я не буду жать, я лишь немножко

Твой хочу почувствовать огонь.

Некусачий, спелый, бархатистый,

В свежих брызгах краски золотой.

И на землю высыпались листья

Из осенней царской кладовой.

Сколько их?! Я цифр таких не знаю.

Может триллиард, а может два.

В листья, будто в море, я ныряю

И никак не достаю до дна.

Песня «Здравствуй, Осень»

Осень: Вы меня освободили
И на место возвратили:
Между летом и зимой
Вновь вернулась я домой,
В настроении чудесном
От друзей своих прелестных!
Будем дружно поживать,
Будем весело играть!

«Съедобное — несъедобное».

Если съедобное, вы говорите: “Ням, ням, ням”, а если несъедобное: “Фу, фу, фу”.

1) Булочки хрустящие (Ням, ням, ням)

2) Тапки завалящие (Фу, фу, фу)

3) Пирожки слоеные (Ням, ням, ням)

4) Валенки вареные (Фу, фу, фу)

5) Шарики сырные (Ням, ням, ням)

6) Салфетки жирные (Фу, фу, фу)

7) Пряники вкуснящие (Ням, ням, ням)

8)Яблоки хрустящие (Ням, ням, ням)

ребёнок: Как хорошо в гостях у осени

Среди берёзок золотых!

Стоял бы лес багрян и тих.

Почаще б солнышко усталое

Гостило в золотом саду,

Чтоб защитить от ветра шалого

Нарядной осени красу.

ребёнок: Грустно дуб роняет жёлуди,

Опустел наш старый сад.

Парашютиками жёлтыми

Листья по ветру летят.

Улететь спешат скорей,

Косяками в небе стелются

Стаи серых журавлей.

Ребёнок: Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто листопад.

ребёнок: Как хорошо в гостях у осени

Среди берёзок золотых!

Подольше б золота не сбросили,

Стоял бы лес багрян и тих.

Почаще б солнышко усталое

Гостило в золотом саду,

Чтоб защитить от ветра шалого

Нарядной осени красу.

ребёнок: Грустно дуб роняет жёлуди,

Опустел наш старый сад.

Парашютиками жёлтыми

Листья по ветру летят.

В тёплый край, где нет метелицы,

Улететь спешат скорей,

Косяками в небе стелются

Стаи серых журавлей.

Осень: Нет, не место хмурым лицам.

Пусть в осенний этот день

Танцевать и веселиться

Никому не будет лень.

Игра- танец «Осень по садочку ходила»

Королева Осень: Славно мы попраздновали сегодня! Спасибо за то, что пришли сегодня на наш чудесный праздник в сказочном Осеннем Царстве. Низкий всем поклон! (Кланяется) Отведайте вкусных моих даров!

Просмотреть свитедельство о публикации

Ход:
Дети входят в зал с осенними листочками в руках.

Ведущий:
Солнце греет слишком мало,
Время золота настало.
Листья жёлтые летят,
Скоро голый будет сад.
Птицы в стаи собрались,
Звери в спячку улеглись,
У кого друзья не спросим,
К нам пришла, ребята,

Дети: Осень!

Ведущий: Предлагаю потанцевать с нашими красивыми листочками!

Танец: «Осень ты нам краски подари» музыка и слова : О. Осипова
В заключение танца дети садятся на корточки (в руках листочки). Выходит Дворник с метлой .

Дворник:
Ох, работы много стало,
Сколько листиков опало!
Подметать скорей спешу,
Я порядок навожу!
Я мету, мету, мету,
Листья с дорожки все замету!
(Дворник метёт метёлкой, дети — листочки «улетают» на стульчики.)

Дворник:
Все дорожки я подмёл,
Ох, устал я, спать пошёл.
Дворник садится в сторонке. Выбегает ребёнок в роли ветерка.

Ветерок:
Я осенний ветерок,
Я лечу, мой путь далёк,
Я по свету пролетаю,
Все листочки раздуваю.

Фонограмма «Шум ветра»
Ребёнок — ветерок бежит по залу, импровизируя характерные танцевальные движения образа ветра. Дети-листочки «вылетают» на середину зала. Ветерок улетает. Выходит дворник.

Дворник:
Непорядок, в самом деле,
Все листочки разлетелись!
Я метелочку возьму,
Снова листья соберу.
Я мету, мету, мету,
Листья с дорожки все замету!
Дворник метёт метёлкой, дети- листочки «улетают» на стульчики. Появляется Ветерок .
Дворник:
Ах, вы листья озорные,
Яркие, да расписные!
Чтоб не смели улетать,
Должен я вас всех поймать!

Дети подбрасывают листья вверх (имитируют листопад), убегают на стульчики, оставив листья на ковре.

Дворник :
Предлагаем папам, мамам,
Мы, немного поиграть,
Листики в корзины,
Кто скорей собирать!
Дворник незаметно удаляется .

Ведущий: Проведём игру«Кто быстрее соберёт листики в корзину»
(В игре принимают участие от двух до четырёх взрослых. Дети могут выступать в качестве помощников, например, держать корзину, в которую родитель будет быстро складывать листья. Соревнование может сопровождаться лёгким музыкальным фоном в подвижном темпе .)

Ведущая: Слышу кто-то к нам идёт, наверное Осень. Под музыку появляется Баба Яга.

Баба Яга: От, чё!!! Расшумелись!!! Здрасьте, вам, пожалуйста! Явились, не запылились, голубчики! (Спохватывается ) Ой…! Чего это я такое говорю то?! Здравствуйте, заходите, пожалуйста, располагайтесь, я вам очень рада. Домик свой я починила, Вот кафе я в нем открыла. И пошла в лесу молва Бизнес-леди – это Я! Я вас в гости всех ждала, Мухоморов напекла. Удивительной поре Праздник нынче на дворе. Так, что касатики вы мои, заждалась я вас! Ой, забыла-то самое главное сказать, что кафе мое непростое – осеннее, и в гости к нам спешит сама королева Осень, подарочки нам несет. А вы ребятишечки девчонки и мальчишечки. Знаете что- нибудь про осень?

Ведущий: Послушай баба Яга стихи об этом удивительном времени года.

Дети читают стихи, Яга слушает .
1 ребёнок
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это время года осенью зовётся.

2 ребёнок
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем, как новый.
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой.

3 ребёнок
В саду осеннем,
У дорожки,
Осина хлопает
В ладошки.
Вот почему,
На той неделе,
Её ладошки покраснели.

4 ребёнок
Дождь по улице идёт,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.

5 ребёнок
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что, на дворе
Наступила осень.

Яга: Поняла я всё про осень. Холодно, листья опадают, дождь идёт. И чему радоваться надо?

Ведущий: Радоваться можно любому времени года и замечать красоту природы. Осенью природа особенно хороша.

Яга: Осень такое грустное время года, хоть плачь! Осень наступила. Подумаешь! Ну, пройдёт она. Жили без неё, и ещё проживём!

Ведущий: Ты, Яга не права. Осень богата урожаем овощей и фруктов. Погода осенью переменчива. Если солнце на небе, оно так прекрасно освещает золотые и багровые листья деревьев. На душе становится радостно и весело. Вот послушай, какую замечательную песенку про осень знают наши ребята.

Песня: «Это осень» музыка и слова Е. Гомоновой

Яга : хорошая песенка, мне очень понравилась!

Под музыку в зал входит Осень, в руках корзина.
Осень:
Рада, я, что вы меня,
Дети, уважаете,
Танцами, стихами,
Песнями встречаете!

Песня: «Осень – гостья дорогая» муз. и сл. Олиферовой.

Осень:
Я — Осень золотая, на праздник к вам пришла
Корзиночку с загадками на праздник принесла!
Слушайте загадки, мои любимые ребятки!
Осень достаёт из корзины листья – загадки, загадывает их детям.

1. Появляюсь я из грядки, в ырастаю ловко.

Скушайте меня, ребятки, р ыжую…. (морковку)

2. Удивился в поле ежик: «вот так овощ, сто одежек!»

А зайчонок слопал с хрустом аппетитную… (капусту)

3. Он на солнце греет бок, д арит нам томатный сок,

Любят люди с давних пор, к расный, спелый… (помидор)

4. Им стручок, любимый дом х орошо братишкам в нем!

Каждый братец – зелен гладок, к аждый шарик — вкусен, сладок. (горох)

Осень: Молодцы! Все загадки отгадали! Предлагаю станцевать мой любимый танец «Рябинушка».

Яга: А можно и я с вами?

Осень: Конечно, можно!

Танец девочек: «Рябинки — красные косынки».

Яга: Ешьте, угощайтесь — мухоморчики свежие, только собрала. Лягушечек только с утра из болотца выловила. Ну, берите же…. Что вам не нравится моё угощение?

Осень. (смотрит ) Это мухоморы, поганки и лягушки…твоё угощенье? Ну кто ж так встречает.

Яга: Но мне в моем кафе нужны помощники. Вот, кто мне будет на стол накрывать, клиентов обслуживать?

Осень: Так тебе Баба-Яга официанты нужны. Я как раз тебе могу в этом помочь! (обращается к детям). Ребята, сейчас я вас научу как нужно стол в кафе сервировать. Для этого нам нужны 2 команды по 7 человек. У каждого стола в корзинках лежит то, что вы должны красиво выложить на стол. Каждый бежит, берёт (скатерть, тарелку, ложку, вилку, нож, кружка, еда) один предмет и красиво выкладывает его на столе, затем возвращается в конец команды. Звучит музыка. Идёт игра «Официанты» . После игры столы убирают на место, также убирают часть сервировки.

Осень: Ну вот Ягуся, помощники-официанты уже у тебя есть. Всем известно, что осенью все люди и лесные звери делают запасы на зиму. А ты, Ягусенька к зиме приготовилась?

Баба Яга: Конечно, у меня в запасе всегда есть парочка вкусных, сочных мухоморчиков. Просто объеденье.

Осень: Ну, это не дело. Они же несъедобные. Правда, ребята? Я видел тут рядом огород, на нем наверняка хороший урожай уродился.

Игра: «Собери урожай»

Баба Яга: Да хороший урожай поспел. Вот бы мне в моё кафе столько фруктов и овощей, чтобы на стол подавать. Эх, сейчас бы картошечки пожарить, да с мухоморчиками…..

Осень: Ну опять ты Баба Яга со своими мухоморчиками. Запомни, что они не съедобные. Есть у меня зонтик волшебный. Поиграем в превращения!
Осень проводит игру «Волшебный зонт» .

Баба Яга: Ну вот!!! Дождь осенью — не слишком хорошая погода!! (сердито) Всю меня, Ягусю – красотусю намочит.

Осень:
Дождю рада вся природа. Мы с ребятами любим наблюдать за дождём.
Ветер тучку дождевую унёс далеко-далеко. Как грибов в лесу много выросло после дождя!

Тайвань — Энциклопедия Нового Света

«Китайская Республика» перенаправляет сюда.

Не путать с Китайской Народной Республикой

Информацию о цивилизации Китая и ее истории см. Китай

Тайвань , официально Китайская Республика ( ROC ), государство в Восточной Азии. Соседние государства включают Китайскую Народную Республику (КНР) на западе, Японию на северо-востоке и Филиппины на юге. На восточных двух третях острова Тайвань преобладают горные хребты, а на равнинах в западной трети сосредоточено его высокоурбанизированное население.С более чем 20 миллионами жителей Тайвань является одним из самых густонаселенных государств, самым густонаселенным государством и крупнейшей экономикой, не являющимся членом Организации Объединенных Наций (ООН).

Тайваньские коренные народы поселились на острове Тайвань около 6000 лет назад. Голландское колониальное правление открыло остров для массовой иммиграции ханьцев, и остров был аннексирован в 1683 году китайской династией Цин и передан Японской империи в 1895 году. После капитуляции Японии в 1945 году Китайская Республика взяла под свой контроль Тайвань.Возобновление гражданской войны в Китае привело к утрате материковой части Китая и бегству правительства Китайской республики на Тайвань в 1949 году. В начале 1960-х годов Тайвань вступил в период быстрого экономического роста и индустриализации, названный » Тайваньское чудо ».

Китайская республика больше не является членом Организации Объединенных Наций, будучи замененной Китайской Народной Республикой (КНР) в 1971 году. На Тайвань претендует КНР, которая отказывается от дипломатических отношений со странами, признающими Китайскую республику.Международные организации, в которых участвует КНР, либо отказывают Тайваню в членстве, либо позволяют ему участвовать только в качестве негосударственного субъекта, часто под названием «Китайский Тайбэй». Внутри страны основной политический раскол наблюдается между партиями, выступающими за возможное объединение Китая и продвигающими китайскую идентичность, в отличие от тех, кто стремится к независимости и продвигает тайваньскую идентичность. Статус Тайваня остается спорным вопросом, и его решение необходимо для обеспечения стабильных, мирных отношений между странами Восточной Азии и для всего мира.

Этимология

Различные названия острова Тайвань по-прежнему используются сегодня, каждое из которых происходит от исследователей или правителей в течение определенного исторического периода. Название Формоза (福爾摩沙) датируется 1542 годом, когда португальские моряки заметили неизведанный остров и отметили его на своих картах как Ilha Formosa («красивый остров»). ^[12] Имя Formosa в конечном итоге «заменило все остальные в европейской литературе» и оставалось широко используемым среди англоговорящих до двадцатого века. ^[13]

В начале семнадцатого века Голландская Ост-Индская компания открыла коммерческий пост в Форте Зеландия (современный Аньпинг, Тайнань) на прибрежной песчаной косе, названной «Тайуан», в честь их этнонима близлежащего тайваньского аборигена. племя, возможно, тайваньский народ, записываемый голландцами и португальцами по-разному как Taiouwang , Tayowan , Teijoan и т. д. ^[14] Это название также было принято в китайском языке (в частности, Хоккиен, как название песчаной отмели и близлежащей местности (Тайнань).Использование нынешнего китайского названия (臺灣) стало официальным уже в 1684 году с образованием префектуры Тайвань. Благодаря быстрому развитию весь материк Формозы в конечном итоге стал известен как «Тайвань». ^[12]

В 1950-х и 1960-х годах, после того как правительство ушло на Тайвань после поражения в гражданской войне в Китае, его обычно называли «националистическим Китаем» (или «Свободным Китаем»), чтобы отличать его от «коммунистического». Китай »(или« Красный Китай »). ^[15]

Он был членом Организации Объединенных Наций, представляющим «Китай», до 1971 года, когда он уступил свое место Китайской Народной Республике.В последующие десятилетия Китайская Республика стала широко известна как «Тайвань» по названию острова, который составляет 99 процентов территории, находящейся под ее контролем. В некоторых контекстах, особенно в правительственных публикациях Китайской республики, название пишется как «Китайская Республика (Тайвань)». ^[16]

Китайская Республика участвует в большинстве международных форумов и организаций под названием «Китайский Тайбэй» из-за дипломатического давления со стороны Китайской Народной Республики. Например, это имя, под которым он участвует в Олимпийских играх с 1984 года, и его имя в качестве наблюдателя во Всемирной организации здравоохранения. ^[17]

География

Тайвань — островное государство в Восточной Азии. Главный остров, исторически известный как Formosa , составляет 99 процентов территории, контролируемой Китайской республикой, площадью 35 808 квадратных километров (13826 квадратных миль) и расположен примерно в 180 километрах (112 миль) через Тайваньский пролив от юго-восточного побережья острова. материковый Китай.Восточно-Китайское море находится на севере, Филиппинское море — на востоке, Лусонский пролив — прямо на юге, а Южно-Китайское море — на юго-западе. Меньшие острова включают ряд островов в Тайваньском проливе, включая архипелаг Пэнху, острова Цзиньмэнь и Мацу у побережья Китая, а также некоторые острова Южно-Китайского моря.

Главный остров представляет собой наклонный блок разлома, характеризующийся контрастом между восточными двумя третями, состоящими в основном из пяти изрезанных горных хребтов, параллельных восточному побережью, и плоскими и пологими равнинами западной трети, где большинство населения Тайваня проживают.Есть несколько пиков высотой более 3500 м, самая высокая из которых — Юй Шань (3952 метра), что делает Тайвань четвертым по высоте островом в мире. Тектоническая граница, сформировавшая эти хребты, все еще активна, и на острове много землетрясений, некоторые из которых очень разрушительны. В Тайваньском проливе также много действующих подводных вулканов.

Восточные горы покрыты густыми лесами и являются домом для разнообразных диких животных, в то время как землепользование в западной и северной низменностях интенсивно.

Геология

Остров Тайвань расположен в сложной тектонической области между плитой Янцзы на западе и севере, плитой Окинава на северо-востоке и Филиппинским мобильным поясом на востоке и юге. Верхняя часть коры на острове в основном состоит из серии террейнов, в основном старых островных дуг, которые были сдвинуты вместе в результате столкновения предшественников Евразийской плиты и Плиты Филиппинского моря. Они были дополнительно подняты в результате отделения части Евразийской плиты, когда она была погружена под остатки Плиты Филиппинского моря, процесс, который сделал кору под Тайванем более плавучей.

Восток и юг Тайваня представляют собой сложную систему поясов, образованных и являющихся частью зоны активного столкновения между частью Северного Лусонского прогиба Лусонской вулканической дуги и Южным Китаем, где сросшиеся части Лусонской дуги и Лусона forearc образуют восточный прибрежный хребет и параллельную внутреннюю продольную долину Тайваня соответственно. ^[18]

Климат

Тайвань расположен на тропике Рака, и его общий климат — морской тропический. ^[6] Северные и центральные регионы являются субтропическими, юг — тропическими, а горные районы — умеренными. ^[19]

Среднее количество осадков на острове составляет 2600 миллиметров (100 дюймов) в год; 2200 миллиметров (87 дюймов) на равнинах и более 3000 миллиметров (120 дюймов) в горах. Сезон дождей совпадает с наступлением летнего восточноазиатского муссона в мае и июне. С июня по сентябрь на всем острове стоит жаркая влажная погода.Тайфуны чаще всего бывают в июле, августе и сентябре. Зимой (с ноября по март) на северо-востоке идет постоянный дождь, а в центральной и южной частях острова в основном солнечно. ^[19]

История

От доисторических времен до XVI века

Тайвань был присоединен к материку в позднем плейстоцене, пока уровень моря не поднялся около 10 000 лет назад. На острове были найдены фрагменты человеческих останков, датируемых 20 000–30 000 лет назад, а также более поздние артефакты палеолитической культуры. ^[20]

Около 6000 лет назад Тайвань был заселен фермерами, скорее всего, из материкового Китая. ^[21] Считается, что они являются предками сегодняшних тайваньских аборигенов, чьи языки принадлежат к австронезийской языковой семье, но демонстрируют гораздо большее разнообразие, чем остальные члены семьи, которая охватывает огромную территорию от Приморья Юго-Восточной Азии на запад до Мадагаскара и на восток до Новая Зеландия, Гавайи и остров Пасхи. Это побудило лингвистов предложить Тайвань как урхеймат, место происхождения семьи, из которой мореплаватели расселились по Юго-Восточной Азии, Тихому и Индийскому океанам. ^[22]

Ханьские рыбаки начали селиться на островах Пэнху в тринадцатом веке. ^[23] Враждебные племена и отсутствие ценных товаров для торговли означало, что лишь немногие посторонние посещали главный остров до шестнадцатого века, когда стали появляться посещения побережья рыбаками и торговцами из Фуцзянь, а также китайскими и японскими пиратами. более частый. ^[23]

Открытие в семнадцатом веке

Голландская Ост-Индская компания попыталась создать торговый форпост на островах Пэнху (Пескадорес) в 1622 году, но была отброшена войсками Мин. ^[24] В 1624 году компания основала крепость под названием Форт Зеландия на прибрежном островке Тайюан, который сейчас является частью главного острова Аньпин, Тайнань. Когда прибыли голландцы, они обнаружили, что юго-западный Тайвань уже часто посещается в основном временным китайским населением, насчитывающим около 1500 человек. ^[25]

Дэвид Райт, шотландский агент компании, живший на острове в 1650-х годах, описал низменные районы острова как разделенные между 11 вождествами размером от двух поселений до 72.Некоторые из них попали под контроль Нидерландов, а другие остались независимыми. ^[26] Компания начала импортировать рабочих из Фуцзянь и Пэнху, многие из которых осели. ^[24]

В 1626 году Испанская Империя высадилась и оккупировала северный Тайвань, в портах Килунг и Тамсуи, в качестве базы для расширения своей торговли. Эта колония просуществовала 16 лет до 1642 года, когда последняя испанская крепость пала от голландских войск.

После падения династии Мин Коксинга (Чжэн Ченггонг), самозванный сторонник Мин, прибыл на остров и захватил форт Зеландия в 1662 году, изгнав с острова Голландскую империю и армию.Коксинга основал Королевство Туннин (1662–1683) со столицей в Тайнане. Он и его наследники, Чжэн Цзин, правивший с 1662 по 1682 год, и Чжэн Кешуан, правивший менее года, продолжали совершать набеги на юго-восточное побережье материкового Китая вплоть до эпохи династии Цин. ^[24]

Правило Цин

В 1683 году, после поражения внука Коксинга армадой во главе с адмиралом Ши Лангом из южной провинции Фуцзянь, династия Цин официально аннексировала Тайвань, передав его под юрисдикцию провинции Фуцзянь.Имперское правительство Цин пыталось уменьшить пиратство и бродяжничество в этом районе, издав серию указов, чтобы управлять иммиграцией и уважать права аборигенов на землю. Иммигранты в основном из южной провинции Фуцзянь продолжали въезжать на Тайвань. Граница между землями, платящими налоги, и тем, что считалось «дикими» землями, сместилась на восток, при этом некоторые аборигены стали китаизированы, а другие отступили в горы. В это время произошел ряд конфликтов между различными этническими группами китайцев хань, цюаньчжоу-миннаньцы, враждующие с крестьянами Чжанчжоу и хакка, а также крупные клановые столкновения между миннанцами (хокло), хакками и аборигенами.

Северный Тайвань и острова Пэнху были ареной вспомогательных кампаний в китайско-французской войне (с августа 1884 по апрель 1885). Французы заняли Килунг 1 октября 1884 года, но через несколько дней были отбиты у Тамсуи. Французы одержали несколько тактических побед, но не смогли их использовать, и кампания Килунг закончилась тупиком. Кампания Пескадорес была французской победой, но не имела долгосрочных последствий. Французы эвакуировали Килунг и архипелаг Пэнху после окончания войны в 1885 году.

В 1887 году Цин повысил уровень управления островом с префектуры Тайвань провинции Фуцзянь до провинции Фуцзянь-Тайвань, двадцатой в империи, со столицей в Тайбэе. Это сопровождалось модернизацией, которая включала строительство первой железной дороги в Китае. ^[13]

Японское правило

Когда династия Цин потерпела поражение в Первой китайско-японской войне (1894–1895), Тайвань, вместе с Пэнху и полуостровом Ляодун, были переданы в полный суверенитет Японской империи по Симоносекскому договору.Жителям Тайваня и Пэнху, желающим остаться подданными Цин, был предоставлен двухлетний льготный период для продажи своей собственности и переезда в материковый Китай. 25 мая 1895 года группа процинских высокопоставленных чиновников провозгласила Республику Формоза, чтобы противостоять надвигающемуся японскому правлению. Японские войска вошли в столицу Тайнаня и подавили это сопротивление 21 октября 1895 года. ^[27] Несколько последующих восстаний против японцев (восстание Бейпу 1907 года, инцидент Тапани 1915 года и инцидент Муша 1930 года) были все вместе. неудачный.

Японское колониальное правление способствовало индустриализации острова, расширению железных дорог и других транспортных сетей, созданию обширной системы санитарии и установлению формальной системы образования на Тайване. ^[28] Японское правление положило конец практике хедхантинга. ^[29] В этот период человеческие и природные ресурсы Тайваня использовались для помощи развитию Японии, и производство товарных культур, таких как рис и сахар, значительно увеличилось.Тем не менее, тайваньцы и аборигены относились к гражданам второго и третьего сорта. После подавления китайских партизан в первое десятилетие своего правления японские власти начали серию кровавых кампаний против горных аборигенов, кульминацией которых стал инцидент с Мушой 1930 года. ^[30]

Примерно в 1935 году японцы основали остров — проект широкой ассимиляции с целью более прочной привязки острова к Японской империи. В рамках Движения Коминка людей учили считать себя японцами, в то время как тайваньская культура и религия были объявлены вне закона, а гражданам предлагалось брать японские фамилии. ^[31]

Тайвань имел стратегическое военное значение, поскольку японские императорские военные кампании сначала расширялись, а затем сокращались в ходе Второй мировой войны. «Южная ударная группа» базировалась в Императорском университете Тайхоку в Тайбэе. Императорский флот Японии активно действовал из тайваньских портов. В октябре 1944 г. между американскими авианосцами и японскими войсками, базировавшимися на Тайване, велось воздушное сражение за Формозу. Важные японские военные базы и промышленные центры по всему Тайваню, такие как Гаосюн и Килунг, были объектами массированных налетов американских бомбардировщиков. ^[32]

После того, как капитуляция Японии положила конец Второй мировой войне, большинство из примерно 300 000 японских жителей Тайваня были изгнаны и отправлены в Японию.

Правило Китайской Республики

1 января 1912 года, когда Тайвань все еще находился под властью Японии, Китайская Республика (КР) была основана на материке после Синьхайской революции, которая началась с восстания Учан 10 октября 1911 года, сменившего династию Цин и конец более чем двухтысячелетнему имперскому правлению в Китае. ^[33] С момента своего основания до 1949 года Китайская Республика базировалась в материковом Китае. Центральная власть росла и ослабевала в ответ на военачальники (1915–1928), японское вторжение (1937–1945) и гражданскую войну в Китае (1927–1950), причем центральная власть была самой сильной в течение Нанкинского десятилетия (1927–1937), когда большинство Китая перешла под контроль Гоминьдана (Гоминьдана) в рамках авторитарного однопартийного государства. ^[34]

После капитуляции Японии 25 октября 1945 года ВМС США переправили войска Китайской республики на Тайвань, чтобы принять формальную капитуляцию японских вооруженных сил в Тайбэе от имени союзных держав в составе генерала. № заказа.1 для временной военной оккупации. Генерал Рикичи Андо, генерал-губернатор Тайваня и главнокомандующий всеми японскими войсками на острове, подписал расписку и передал ее генералу Чен И из вооруженных сил Китайской Республики для завершения официальной передачи. Чэнь И провозгласил этот день «Днем ретроцессии Тайваня», но союзники считали Тайвань и острова Пэнху находящимися под военной оккупацией и все еще находящимися под суверенитетом Японии до 1952 года, когда Сан-Францисский договор также назывался мирным договором с Японией. , вступили в силу. ^[35]

Тайваньское руководство Китайской Республики при Чэнь И испытывало напряжение из-за растущей напряженности между уроженцами Тайваня и вновь прибывшими с материка, которые усугублялись экономическими проблемами, такими как гиперинфляция. Кроме того, культурные и языковые конфликты между двумя группами быстро привели к потере народной поддержки нового правительства, в то время как массовое движение, возглавляемое рабочим комитетом Коммунистической партии, также стремилось свергнуть правительство Гоминьдана. ^[36] Расстрел мирного жителя 28 февраля 1947 года спровоцировал волнения на острове, которые были подавлены с помощью военной силы в ходе того, что сейчас называется инцидентом 28 февраля. Согласно общепринятым оценкам, число убитых колеблется от 18 000 до 30 000 человек. Убитые были в основном представителями тайваньской элиты. ^[37]

После окончания Второй мировой войны в Китае возобновилась гражданская война между китайскими националистами (Гоминьдан), возглавляемыми Чан Кайши, и Коммунистической партией Китая, возглавляемой Мао Цзэдуном. В течение нескольких месяцев 1949 года серия наступлений китайских коммунистов привела к захвату ее столицы Нанкин 23 апреля и последующему поражению националистической армии на материке. 1 октября коммунисты основали Китайскую Народную Республику. ^[38]

7 декабря 1949 года, после потери четырех столиц, Чан эвакуировал свое националистическое правительство на Тайвань и сделал Тайбэй временной столицей Китайской Республики.Более 1,5 миллиона человек, состоящих в основном из солдат, членов правящего Гоминьдана, интеллектуальной и деловой элиты, были эвакуированы из материкового Китая на Тайвань в то время, что увеличило прежнее население страны, составлявшее примерно шесть миллионов. Кроме того, правительство Китайской республики увезло в Тайбэй многие национальные сокровища, а также большую часть золотых и валютных резервов Китая. ^{[39] [40]}

После потери большей части материка Гоминьдан продолжал контролировать Тибет, части провинций Цинхай, Синьцзян и Юньнань вместе с островом Хайнань до 1951 года, когда коммунисты впоследствии захватили и эти территории. .С этого момента территория Гоминьдана была уменьшена до острова Тайвань, островов Пэнху, Цзиньмэнь и Мацу (провинция Фуцзянь), а также двух крупных островов островных групп Донгша и Наньша. Гоминьдан продолжал требовать суверенитета над всем «Китаем», который, по его определению, включал материковый Китай, Тайвань, Внешнюю Монголию и другие территории. На материковом Китае победившие коммунисты заявили, что они правят единственным и неповторимым Китаем (который, по их утверждениям, включает Тайвань), и что Китайской Республики больше не существует. ^[41]

Правило однопартийных китайских националистов

Изначально Соединенные Штаты отказались от Гоминьдана и ожидали, что Тайвань падет перед коммунистами. Однако в 1950 году конфликт между Северной Кореей и Южной Кореей, который продолжался после вывода японских войск в 1945 году, перерос в полномасштабную войну, и в контексте холодной войны президент США Гарри С. Трумэн снова вмешался и отправил 7-й флот ВМС США вышел в Тайваньский пролив для предотвращения боевых действий между Тайванем и материковым Китаем.В Сан-Францисском договоре и Тайбэйском договоре, которые вступили в силу соответственно 28 апреля 1952 г. и 5 августа 1952 г., Япония официально отказалась от всех прав, притязаний и титулов на Тайвань и Пэнху и отказалась от всех договоров, подписанных с Китаем ранее. 1942. Ни в одном из договоров не оговаривалось, кому должен быть передан суверенитет над островами, потому что Соединенные Штаты и Соединенное Королевство разошлись во мнениях относительно того, является ли Китайская республика или КНР законным правительством. ^[42] Продолжающийся конфликт во время гражданской войны в Китае на протяжении 1950-х годов и вмешательство Соединенных Штатов, в частности, привели к принятию таких законов, как Китайско-американский договор о взаимной защите и Формозская резолюция 1955 года.

Поскольку гражданская война в Китае продолжалась без перемирия, правительство построило военные укрепления по всему Тайваню. В рамках этих усилий ветераны Гоминьдана в 1950-х годах построили знаменитое шоссе Центрального Кросс-Айленда через ущелье Тароко. Обе стороны продолжали участвовать в спорадических военных столкновениях с редко обнародованными подробностями вплоть до 1960-х годов на прибрежных островах Китая с неизвестным количеством ночных рейдов.Во время Второго кризиса в Тайваньском проливе в сентябре 1958 года на территории Тайваня были добавлены ракетные батареи Nike-Hercules с формированием 1-го ракетного батальона китайской армии, который не будет дезактивирован до 1997 года. С тех пор ракетные батареи нового поколения заменили системы Nike Hercules по всему острову.

Военное положение, объявленное на Тайване в мае 1949 года, продолжало действовать после переезда центрального правительства на Тайвань. В течение 1960-х и 1970-х годов Китайская республика поддерживала авторитарное однопартийное правительство, в то время как ее экономика стала индустриализированной и ориентированной на технологии.Этот быстрый экономический рост, известный как «тайваньское чудо», стал результатом фискального режима, независимого от материкового Китая и подкрепленного, среди прочего, поддержкой фондов США и спросом на тайваньские товары. ^[43] В 1970-е годы Тайвань был экономически вторым по темпам роста государством в Азии после Японии. Наряду с Гонконгом, Южной Кореей и Сингапуром Тайвань стал известен как один из «четырех азиатских тигров».

Военное положение не отменялось до 1987 года и использовалось как способ подавления политической оппозиции в последующие годы. ^[44] Во время «белого террора», как известно в этот период, 140 000 человек были заключены в тюрьмы или казнены за то, что их считали противниками Гоминьдана или прокоммунистами. ^[45] Многие граждане были арестованы, подвергнуты пыткам, заключены в тюрьмы и казнены за их реальную или предполагаемую связь с коммунистами. Поскольку эти люди были в основном из интеллектуальной и социальной элиты, было уничтожено целое поколение политических и социальных лидеров. В 1998 году был принят закон о создании «Компенсационного фонда за неправомерные приговоры», который курировал выплату компенсации жертвам белого террора и их семьям.Президент Ма Ин-цзю принес официальные извинения в 2008 году, выразив надежду, что больше никогда не будет трагедии, подобной Белому террору. ^[46]

До 1970-х годов западные критики считали правительство недемократическим из-за того, что оно поддерживает военное положение, жестко подавляет любую политическую оппозицию и контролирует СМИ. Гоминьдан не позволял создавать новые партии, а те, что существовали, не составляли серьезной конкуренции с Гоминьданом. Таким образом, конкурентных демократических выборов не существовало. ^{[47] [48] [49]} Однако с конца 1970-х по 1990-е годы Тайвань пережил реформы и социальные изменения, которые превратили его из авторитарного государства в демократическое. В 1979 году в Гаосюне прошла акция протеста в поддержку демократии, посвященная Дню прав человека. Хотя протест был быстро подавлен властями, сегодня он считается главным событием, объединившим тайваньскую оппозицию. ^[50]

Демократические реформы

Чан Цзин-куо, сын и преемник Чан Кайши на посту президента, начал реформы политической системы в середине 1980-х годов. В 1984 году младший Чан выбрал своим вице-президентом Ли Тэн Хуэя, технократа тайваньского происхождения, получившего образование в США. В 1986 году была сформирована Демократическая прогрессивная партия (ДПП), которая стала первой оппозиционной партией в Китайской республике, выступившей против Гоминьдана. Год спустя Чан Цзин-куо отменил военное положение на главном острове Тайвань (военное положение было отменено на Пэнху в 1979 году, острове Мацу в 1992 году и острове Цзиньмэнь в 1993 году).С приходом демократизации вопрос о политическом статусе Тайваня постепенно всплыл на поверхность как спорный вопрос, где раньше обсуждение чего-либо, кроме объединения в рамках КР, было табу.

После смерти Чан Цзин-куо в январе 1988 года его сменил Ли Дэн-хуэй, который стал первым президентом Тайваня. Ли продолжил демократические реформы в правительстве и уменьшил концентрацию государственной власти в руках материкового Китая.При Ли Тайвань претерпел процесс локализации, в котором тайваньская культура и история продвигались по панкитайской точке зрения в отличие от более ранней политики Гоминьдана, которая продвигала китайскую идентичность. Реформы Ли включали в себя печать банкнот Центрального банка, а не провинциального банка Тайваня, а также оптимизацию провинциального правительства Тайваня с передачей большинства его функций Исполнительному юаню. При Ли первоначальные члены Законодательного Юаня и Национального собрания (бывший высший законодательный орган, прекративший свое существование в 2005 г.), избранные в 1947 г., чтобы представлять округа материкового Китая и занимавшие эти места без переизбрания более четырех десятилетий, были вынуждены уйти в отставку в 1991 году.Ранее номинальное представительство в Законодательном Юане было прекращено, что отражало реальность того, что Китайская Республика не имела юрисдикции над материковым Китаем, и наоборот. Также были сняты ограничения на использование тайваньского хоккиена в вещательных СМИ и в школах. ^[51]

Демократические реформы продолжались в 1990-х годах, когда Ли Тэн Хуэй был переизбран в 1996 году на первых прямых президентских выборах в истории Китайской республики. ^[52] В 2000 году Чэнь Шуйбянь из Демократической прогрессивной партии был избран первым президентом, не входящим в состав Гоминьдана.

30 сентября 2007 г. правящая ГП одобрила резолюцию, утверждающую независимость от Китая, и призвала к принятию новой конституции для «нормальной страны». Он также призвал к повсеместному использованию «Тайваня» в качестве названия страны без отмены его официального названия — Китайская Республика. ^[53]

Гоминьдан увеличил свое большинство в Законодательном юане на выборах в законодательные органы в январе 2008 года, в то время как его кандидат Ма Ин-цзю выиграл президентские выборы в марте того же года, проводя кампанию на платформе возросшего экономического роста. рост и улучшение связей с КНР в рамках политики «взаимного недопущения».»

В 2016 году Цай Инь-вэнь из Демократической прогрессивной партии (ДПП) стал президентом Тайваня. Президент Цай призвал международное сообщество помочь Тайваню сохранить его демократию, несмотря на угрожающие выражения, используемые в адрес Тайваня Генеральным секретарем Коммунистической партии Китая (верховным лидером КНР) Си Цзиньпином. ^[54] Президент Цай призвал КНР демократизировать, уважать права человека и отказаться от применения военной силы против Тайваня. ^[55]

Политико-правовой статус

Политический и правовой статус Тайваня вызывает споры.Китайская Народная Республика (КНР) утверждает, что правительство Китайской Республики является незаконным, называя его «властями Тайваня»:

С тех пор, как правящая клика Гоминьдана отступила на Тайвань, хотя его режим продолжал использовать обозначения «Китайская Республика» и «Правительство Китайской Республики», он давно полностью утратил свое право осуществлять государственный суверенитет от имени материковый Китай и, по сути, всегда оставался лишь отдельным государством на острове Тайвань.» ^[56]

Лидеры Тайваня, с другой стороны, утверждают, что это суверенное государство. У КР есть своя конституция, независимо избранный президент и вооруженные силы. Официально она не отказалась от своих претензий на материк, но в правительственных публикациях Китайской республики это все более преуменьшается. ^[57]

Китайская Народная Республика (КНР) рассматривает остров как провинцию, в то время как на Тайване — территории со своим собственным демократически избранным правительством, где проживает двадцать три миллиона человек — политические лидеры имеют разные взгляды на статус острова и отношения. с материка. ^[58]

На международном уровне существуют разногласия по поводу того, существует ли еще Китайская Республика как государство или как несуществующее государство в соответствии с международным правом из-за отсутствия широкого дипломатического признания.

Отношения с КНР

КНР поддерживает версию политики одного Китая, в которой говорится, что Тайвань и материковый Китай являются частью Китая, и что КНР является единственным законным правительством Китая. Он использует эту политику для предотвращения международного признания Китайской республики в качестве независимого суверенного государства, что означает, что Тайвань участвует в международных форумах под названием «Китайский Тайбэй».«С появлением движения за независимость Тайваня название« Тайвань »на острове все чаще используется. ^[59]

Политическая обстановка осложняется возможностью военного конфликта в случае провозглашения Тайванем независимости de jure Официальная политика КНР состоит в том, чтобы принуждать к объединению, если мирное объединение больше невозможно, как указано в ее законе о борьбе с отделением, и по этой причине на побережье Фуцзянь имеется значительное военное присутствие. ^[60]

29 апреля 2005 г. состоялась первая встреча между лидерами двух партий после окончания гражданской войны в Китае в 1949 г., когда председатель Гоминьдана Лянь Чан отправился в Пекин и встретился с Генеральным секретарем Коммунистической партии Китая (КПК) Ху. Цзиньтао. ^[61]

7 ноября 2015 года Ма Ин-цзю (в качестве лидера Тайваня ) и Си Цзиньпин (в качестве верховного лидера КНР) отправились в Сингапур на высший Встреча на уровне Тайваня и КНР через 66 лет. ^[62]

В ответ на поддержку США Тайваня министерство обороны Китая заявило в 2019 году, что «если кто-то осмелится отделить Тайвань от Китая, у китайских военных нет другого выбора, кроме как сражаться любой ценой». ^[63]

Международные отношения

После отступления Гоминьдана на Тайвань большинство стран, особенно страны Западного блока, продолжали поддерживать отношения с Китайской республикой. Из-за дипломатического давления признание постепенно ослабло, и в 1970-х годах многие страны перешли на признание КНР.Резолюция ООН 2758 (25 октября 1971 г.) признала Китайскую Народную Республику единственным представителем Китая в Организации Объединенных Наций. ^[64]

КНР отказывается поддерживать дипломатические отношения с любой страной, которая имеет дипломатические отношения с Китайской республикой, и требует, чтобы все страны, с которыми она имеет дипломатические отношения, сделали заявление, признающее ее претензии на Тайвань. ^[65] В результате только несколько государств-членов ООН и Святой Престол поддерживают официальные дипломатические отношения с Китайской Республикой.Китайская Республика поддерживает неофициальные отношения с большинством стран через де-факто посольств и консульств, называемых Тайбэйскими экономическими и культурными представительствами (TECRO), с филиалами под названием «Тайбэйские экономические и культурные офисы» (TECO). И TECRO, и TECO являются «неофициальными коммерческими структурами» Китайской республики, отвечающими за поддержание дипломатических отношений, предоставление консульских услуг (например, оформление виз) и служение национальным интересам Китайской Республики в других странах. ^[66]

Соединенные Штаты остаются одним из главных союзников Тайваня и в соответствии с Законом об отношениях с Тайванем, принятым в 1979 году, продолжали продавать оружие и обеспечивать военную подготовку Вооруженных сил. ^[67] Эта ситуация продолжает оставаться проблемой для Китайской Народной Республики, которая считает вмешательство США подрывным для стабильности в регионе.

Официальная позиция США заключается в том, что КНР не должна «применять силу или угрозы [en] для применения силы против Тайваня», а Китайская Республика должна «проявлять осторожность в управлении всеми аспектами отношений между двумя сторонами пролива». Оба должны воздерживаться от совершения действий или поддержки заявлений, «которые в одностороннем порядке изменили бы статус Тайваня.» ^[68]

Участие в международных мероприятиях и организациях

Китайская Республика была одним из основателей Организации Объединенных Наций и занимала место Китая в Совете Безопасности и других органах ООН до 1971 года, когда она была исключена Резолюцией 2758 и заменена во всех органах ООН КНР. Каждый год, начиная с 1992 года, Китайская республика подает прошение в ООН о вступлении, но его заявки не проходят стадии комитета. ^[69]

Из-за своего ограниченного международного признания Китайская Республика является членом Организации непредставленных наций и народов (ОННН) с момента ее основания в 1991 году под названием «Тайвань». ^[70]

Также из-за своей политики «Единого Китая» КНР участвует только в международных организациях, в которых Китайская Республика не участвует в качестве суверенной страны. Большинство государств-членов, в том числе США, не желают обсуждать вопрос о политическом статусе КНР из-за опасений испортить дипломатические отношения с КНР. ^[71] Однако и США, и Япония публично поддерживают заявку Китайской республики на членство во Всемирной организации здравоохранения в качестве наблюдателя. ^[72]

Из-за давления КНР Китайская республика вынуждена использовать название «Китайский Тайбэй» на международных мероприятиях, таких как Олимпийские игры, в которых КНР также участвует. Китайской республике обычно запрещается использовать свой национальный гимн и национальный флаг на международных мероприятиях из-за давления КНР; Зрителям ОКР, посещающим такие мероприятия, как Олимпийские игры, часто запрещается приносить флаги ОКР на места проведения. ^[73] Тайвань также участвует в форуме Азиатско-Тихоокеанского экономического сотрудничества (с 1991 г.) и Всемирной торговой организации (с 2002 г.) под названием «Китайский Тайбэй».

КР может участвовать как «Китай» в организациях, в которых КНР не участвует, таких как Всемирная организация скаутского движения.

Национальная принадлежность

Более 80 процентов населения Тайваня происходят от китайцев хань, которые мигрировали из цинского Китая между 1661 и 1895 годами.Другая значительная группа происходит от ханьских китайцев, иммигрировавших из материкового Китая в конце 1940-х — начале 1950-х годов. Общее культурное происхождение в сочетании с несколькими сотнями лет географического разделения, несколькими сотнями лет политического разделения и иностранными влияниями, а также враждебностью между соперничающими РПЦ и КНР привели к тому, что национальная идентичность стала спорным вопросом с политическим подтекстом.

После проведения демократических реформ и отмены военного положения особая тайваньская идентичность (в отличие от тайваньской идентичности как подмножества китайской идентичности) часто оказывается в центре политических дебатов.Его принятие отличает остров от материкового Китая, и поэтому его можно рассматривать как шаг к формированию консенсуса в отношении de jure независимости Тайваня. ^[74] Пан-зеленый лагерь поддерживает отличительную тайваньскую идентичность, в то время как пан-синий лагерь поддерживает только китайскую идентичность. ^[75]

Правительство и политика

Правительство Китайской Республики было основано на Конституции Китайской Республики и ее Трех Народных Принципах, в которых говорится, что Китайская Республика «должна быть демократической народной республикой, управляемой народом и для народа.» ^[19]

Конституция была разработана до передачи материкового Китая Коммунистической партии Китая. Она была создана Гоминьданом для всех заявленных территорий, включая Тайвань, хотя Коммунистическая партия бойкотировала разработка конституции. Конституция вступила в силу 25 декабря 1947 года. ^[76] КР оставалась на военном положении с 1948 по 1987 год, и большая часть конституции не действовала. продолжавшаяся до начала 1990-х годов трансформировалась в многопартийную демократию.После отмены военного положения Китайская Республика демократизировалась и реформировалась, приостановив действие конституционных компонентов, которые изначально предназначались для всего Китая. Этот процесс поправок продолжается. В 2000 году Демократическая прогрессивная партия (ДПП) стала президентом, положив конец непрерывному контролю Гоминьдана над правительством. В мае 2005 года было избрано новое Национальное собрание, чтобы сократить количество мест в парламенте и провести несколько конституционных реформ. Эти реформы прошли; Национальное собрание, по сути, проголосовало за упразднение и передачу права конституционной реформы на всеобщее голосование. ^[77]

Правительство разделено на пять ветвей ( юаней, ): исполнительный юань (кабинет), законодательный юань (конгресс или парламент), судебный юань, контрольный юань (аудиторское агентство) и Экзаменационный Юань (экзаменационное агентство государственной службы).

Главой государства и главнокомандующим вооруженными силами является президент, который избирается всенародным голосованием максимум на два четырехлетних срока по той же схеме, что и вице-президент.Президент имеет власть над юанем. Президент назначает членов Исполнительного Юаня в качестве своего кабинета, включая премьер-министра, который официально является Президентом Исполнительного Юаня; члены несут ответственность за политику и администрирование. ^[19]

Главный законодательный орган — однопалатный Законодательный Юань на 113 мест. Семьдесят три избираются всенародным голосованием от одномандатных округов; тридцать четыре избираются на основе пропорции общенациональных голосов, полученных участвующими политическими партиями в отдельных бюллетенях по партийным спискам; и шесть избираются от двух избирательных округов, состоящих из трех человек.Члены служат четыре года. Первоначально однопалатное Национальное собрание как постоянный конституционный съезд и коллегия выборщиков выполняло некоторые парламентские функции, но Национальное собрание было упразднено в 2005 году, когда право вносить поправки в конституцию было передано Законодательному юаню и всем имеющим право избирателям Республики через референдумы. ^[19]

Премьер избирается президентом без необходимости одобрения законодательного органа, но законодательный орган может принимать законы без учета президента, поскольку ни он, ни премьер не обладают правом вето. ^[19] Таким образом, у президента и законодательного органа мало стимулов к переговорам по законодательству, если они являются противоборствующими сторонами. Исторически сложилось так, что в Китайской республике преобладала однопартийная политика. Это наследие привело к тому, что исполнительная власть в настоящее время сосредоточена в офисе президента, а не премьер-министра, хотя в конституции прямо не указывается степень исполнительной власти президента. ^[78]

Судебный юань является высшим судебным органом.Он интерпретирует конституцию и другие законы и указы, судит административные иски и дисциплинирует государственных служащих. Президент и вице-президент Судебного юаня и еще тринадцать судей образуют Совет великих судей. Они назначаются и назначаются президентом с согласия Законодательного Юаня. Высший суд, Верховный суд, состоит из ряда гражданских и уголовных коллегий, каждое из которых состоит из председательствующего судьи и четырех помощников судей, назначаемых пожизненно.В 1993 году был создан отдельный конституционный суд для разрешения конституционных споров, регулирования деятельности политических партий и ускорения процесса демократизации. Суд присяжных не проводится, но право на справедливое публичное судебное разбирательство защищается законом и соблюдается на практике; многие дела проходят под председательством нескольких судей. ^[19]

Контрольный юань — это сторожевое агентство, которое отслеживает (контролирует) действия исполнительной власти. Ее можно рассматривать как постоянную комиссию по административным расследованиям, и ее можно сравнить с Счетной палатой Европейского Союза или Счетной палатой правительства США.

Экзаменационный юань отвечает за проверку квалификации государственных служащих. Он основан на старой системе имперских экзаменов, которая использовалась в династическом Китае. Его можно сравнить с Европейским бюро по подбору персонала Европейского Союза или Управлением по управлению персоналом США.

Административное деление

Тайвань разделен на 22 субнациональных подразделения, в каждом из которых есть местное правительство во главе с избранным главой и местный совет. Органы местного самоуправления несут ответственность или частично отвечают за социальные услуги, образование, городское планирование, общественное строительство, управление водными ресурсами, охрану окружающей среды, транспорт и общественную безопасность.

Существует три типа субнациональных единиц: специальные муниципалитеты, города и округа. Особые муниципалитеты и города делятся на районы для местной администрации. Округа далее делятся на поселки и города под управлением графства, в которых есть правительственные учреждения с выборными лидерами и местные советы, которые разделяют обязанности с округом. Некоторые подразделения являются местными, которые имеют разные степени автономии по сравнению со стандартными. Кроме того, районы, города и поселки делятся на деревни и кварталы.

Основные лагеря

Напряжение между материковым Китаем и Тайванем омрачает большую часть политической жизни, поскольку официальная политика КНР — встречать любое движение тайваньского правительства к «независимости Тайваня» угрозой вторжения. ^{[79] [54]} Официальная политика КНР заключается в воссоединении Тайваня и материкового Китая по формуле «одна страна, две системы» и отказывается отказываться от использования военной силы, особенно если Тайвань будет стремиться к провозглашению независимости . ^[80]

На Тайване мнения поляризованы относительно того, как Тайвань должен относиться к Китаю или КНР, так называемым отношениям между двумя сторонами пролива, между теми, кто поддерживает объединение, представленными Пан-синей коалицией партий, и теми, кто поддерживает независимость, представленная Пан-зеленой коалицией.

Пан-синяя коалиция состоит из выступающего за объединение Гоминьдана, Первой партии народа (ПНП) ​​и Новой партии, которые считают, что Китайская республика является единственным законным правительством «Китая» (включая Тайвань) и поддерживает возможное воссоединение Китая. .Члены Pan-Blue в целом поддерживают концепцию политики единого Китая, в которой говорится, что существует только один Китай и что его единственным правительством является Китайская республика. Они выступают за возможное воссоединение Китая. ^[75] Более распространенная позиция Pan-Blue — снять ограничения на инвестиции и продолжить переговоры с КНР, чтобы немедленно открыть прямые транспортные связи. Что касается независимости, основная позиция Pan-Blue заключается в сохранении статус-кво, отказе от немедленного воссоединения. ^[81]

Пан-зеленая коалиция состоит из сторонников независимости DPP и Тайваньского союза солидарности (TSU). Он считает Тайвань независимым суверенным государством, синонимом Китайской республики, выступает против определения Тайваня как части «Китая» и стремится к широкому дипломатическому признанию и возможному провозглашению формальной независимости Тайваня. Пан-зеленый лагерь склонен подчеркивать, что Китайская Республика отличается от Китайской Народной Республики. Таким образом, в сентябре 2007 года тогдашняя правящая Демократическая прогрессивная партия одобрила резолюцию, утверждающую независимость от Китая, и призвала к принятию новой конституции для «нормальной страны».«Он также призвал к повсеместному использованию« Тайваня »в качестве названия страны без отмены его официального названия,« Китайская Республика ». ^[82]

Гоминьдан, крупнейшая партия Пан-Блю, поддерживает статус-кво на неопределенное будущее с заявленной конечной целью объединения. Однако он не поддерживает объединение в краткосрочной перспективе с КНР, поскольку такая перспектива была бы неприемлема для большинства ее членов и общественности. ^[81]

Демократическая прогрессивная партия, крупнейшая партия пан-зеленых, официально стремится к независимости, но на практике также поддерживает статус-кво, потому что ее члены и общественность не пойдут на риск спровоцировать КНР. ^[83]

Военный

Армия Китайской Республики уходит корнями в Национальную революционную армию, которая была создана Сунь Ятсеном в 1925 году с целью воссоединения Китая под властью Гоминьдана. Когда Народно-освободительная армия (НОАК) выиграла гражданскую войну в Китае, большая часть Национально-революционной армии отступила на Тайвань вместе с правительством, где она была преобразована в армию Китайской Республики.Подразделения, которые сдались и остались в материковом Китае, были расформированы или включены в НОАК.

Сегодня Тайвань поддерживает крупные и технологически продвинутые вооруженные силы, главным образом для защиты от постоянной угрозы вторжения со стороны НОАК материкового Китая, использующей в качестве предлога Закон Китайской Народной Республики о противодействии сецессии. Этот закон разрешает использование военной силы при соблюдении определенных условий, таких как опасность для жителей материка. ^[84]

Контроль над вооруженными силами также перешел в руки гражданского правительства. ^[85] Поскольку военные КР имеют исторические корни с Гоминьданом, старшее поколение высокопоставленных офицеров имеет тенденцию питать симпатии к Пан-синим. Тем не менее, многие вышли на пенсию, и гораздо больше людей, не проживающих с материка, поступают на службу в вооруженные силы в более молодом поколении, поэтому политические пристрастия вооруженных сил приблизились к общественной норме на Тайване. ^[86]

Экономика

Тайвань — развитая страна; его ориентированная на экспорт индустриальная экономика занимает 21-е место в мире, с основным вкладом в производство стали, машиностроения, электроники и химикатов.Быстрая индустриализация и быстрый рост Тайваня во второй половине двадцатого века были названы «тайваньским чудом». Тайвань — один из «четырех азиатских тигров» наряду с Гонконгом, Южной Кореей и Сингапуром.

В 1950 году, с началом Корейской войны, Соединенные Штаты начали программу помощи, которая привела к полной стабилизации цен к 1952 году. Экономическому развитию способствовали американская экономическая помощь и такие программы, как Совместная комиссия по восстановлению сельских районов, сельскохозяйственный сектор в основу для дальнейшего роста.Благодаря объединенному стимулированию земельной реформы и программ развития сельского хозяйства сельскохозяйственное производство увеличивалось в среднем на 4 процента в год с 1952 по 1959 год, что было больше, чем прирост населения. ^[87]

В 1974 году Чан Цзин-куо реализовал Десять крупных строительных проектов, заложив основы, которые помогли Тайваню преобразоваться в его нынешнюю экономику, ориентированную на экспорт. С 1990-х годов ряд тайваньских технологических компаний расширили свою деятельность по всему миру.К хорошо известным международным технологическим компаниям со штаб-квартирой в Тайване относятся производители персональных компьютеров Acer Inc. и Asus, производитель мобильных телефонов HTC, а также гигант по производству электроники Foxconn, который производит продукцию для Apple, Amazon и Microsoft.

С начала 1990-х годов экономические связи между Тайванем и Китайской Народной Республикой были очень плодотворными. ^[88] Хотя экономика Тайваня выигрывает от этой ситуации, некоторые высказывают мнение, что остров становится все более зависимым от экономики материкового Китая.В официальном документе Министерства промышленных технологий за 2008 год говорилось, что «Тайвань должен стремиться поддерживать стабильные отношения с Китаем, продолжая защищать национальную безопасность и избегать чрезмерной« китаизации »тайваньской экономики». ^[89] Другие утверждают, что тесные экономические связи между Тайванем и материковым Китаем сделают любое военное вмешательство Народно-освободительной армии (НОАК) против Тайваня очень дорогостоящим и, следовательно, менее вероятным. ^[90]

Сельское хозяйство сократилось до очень небольшой доли тайваньской экономики.Традиционные трудоемкие отрасли неуклонно переносятся в офшоры и их заменяют более капиталоемкие и технологическиемкие отрасли. Индустриальные парки высоких технологий возникли во всех регионах. Китайская республика стала крупным иностранным инвестором в КНР, Таиланде, Индонезии, Филиппинах, Малайзии и Вьетнаме.

Сегодня Тайвань имеет динамичную, капиталистическую, ориентированную на экспорт экономику с постепенно сокращающимся участием государства в инвестициях и внешней торговле. В соответствии с этой тенденцией приватизируются некоторые крупные государственные банки и промышленные предприятия. ^[91]

Китайская Республика с 2002 года является членом правительственных торговых организаций, таких как Всемирная торговая организация, под названием «Отдельная таможенная территория Тайваня, Пэнху, Цзиньмэнь и Мацу (Китайский Тайбэй)». ^[92]

Транспорт

Министерство транспорта и коммуникаций Китайской Республики является руководящим органом транспортной сети Тайваня на уровне кабинета министров.

Гражданский транспорт Тайваня характеризуется широким использованием скутеров.

Шоссе и железные дороги сконцентрированы около побережья, где проживает большая часть населения, с 1 619 км (1006 миль) автомагистралей.

на Тайване в основном используются для пассажирских перевозок: Тайваньская железнодорожная администрация (TRA) управляет кольцевым маршрутом, а Тайваньская высокоскоростная железная дорога (THSR) обеспечивает высокоскоростные перевозки на западном побережье.К городским транспортным системам относятся метро Тайбэя, скоростное метро Гаосюн, Таоюань и Нью-Тайбэй.

Основные аэропорты включают Тайвань Таоюань, Гаосюн, Тайбэй Суншань и Тайчжун. В настоящее время на Тайване работает семь авиакомпаний, крупнейшими из которых являются China Airlines и EVA Air.

Есть четыре международных морских порта: Килунг, Гаосюн, Тайчжун и Хуалянь.

Образование

Тайвань известен приверженностью конфуцианской парадигме оценки образования как средства улучшения своего социально-экономического положения в обществе. ^[93] Крупные инвестиции и культурная оценка образования постоянно выводили бедную ресурсами страну на вершину мировых рейтингов образования по грамотности чтения, математике и естественным наукам. Высокие учебные и образовательные успехи тайваньских студентов побудили страну создать высокообразованную рабочую силу, обладающую сильным опытом в математике и естественных науках, чтобы соответствовать требованиям рынка труда двадцать первого века. ^[94]

Многие тайваньские ученики посещают специализированные школы, или бусибан , чтобы улучшить навыки и знания в решении задач на экзаменах по таким предметам, как математика, естествознание, история и многие другие.Курсы доступны по наиболее популярным предметам и включают лекции, обзоры, частные учебные занятия и декламации. ^[95]

Демография

Большая часть населения Тайваня, насчитывающего более 23 миллионов человек, проживает на острове. Остальные живут на Пэнху, Цзиньмэнь и Мацу.

Этнические группы

Правительство Китайской Республики сообщает, что более 95 процентов населения составляют ханьцы, большинство из которых составляют потомки ранних иммигрантов из ханьского Китая, прибывших на Тайвань в больших количествах, начиная с восемнадцатого века.

Народ хокло — самая крупная подгруппа хань (70 процентов от общей численности населения), чьи предки мигрировали из прибрежного южного региона Фуцзянь через Тайваньский пролив, начиная с семнадцатого века. Хакка составляют около 15 процентов от общей численности населения и происходят от ханьских мигрантов в Гуандун, его окрестности и Тайвань. К другим людям ханьского происхождения относятся 2 миллиона националистов, которые бежали на Тайвань после победы коммунистов на материке в 1949 году, и происходят от них. ^[6]

Коренные тайваньские аборигены насчитывают около полумиллиона и делятся на 16 групп. ^[96] Ами, Атаял, Бунун, Канаканаву, Кавалан, Пайван, Пуюма, Рукаи, Сайсият, Саароа, Сакидзая, Седик, Тао, Труку и Цу живут в основном в восточной половине острова, а Ями ( также известные как люди дао) населяют Остров Орхидей. ^[97]

языков

Тайвань официально многоязычный.Языки Тайваня состоят из нескольких разновидностей языков, относящихся к семействам австронезийских языков и сино-тибетских языков.

Мандарин, известный на Тайване как Guoyu («национальный язык»), является основным языком, используемым в бизнесе и образовании, и на нем говорит подавляющее большинство населения. Традиционный китайский используется в качестве системы письма. ^[98] Хотя мандаринский язык является языком обучения в школах и доминирует на телевидении и радио, не мандаринские варианты китайского языка пережили возрождение в общественной жизни Тайваня, особенно после того, как ограничения на их использование были сняты в 1990-х годах. ^[98] Около 70 процентов населения принадлежат к этнической подгруппе хокло, которая произошла от иммигрантов из южной провинции Фуцзянь во времена династии Цин. В дополнение к мандаринскому языку они изначально говорят на тайваньской форме хоккиен.

На формозских языках, ответвлении австронезийских языков, тайваньские аборигены говорят на протяжении тысячелетий. Они написаны латинским алфавитом. ^[99] Их использование среди групп коренных народов сократилось, поскольку использование мандарина выросло. ^[98] Из 14 существующих языков пять считаются умирающими. ^[100]

Религия

Конституция Китайской Республики защищает свободу религии и вероисповедания. ^[101]

Пять крупнейших религий: буддизм, даосизм, народные религии (включая народные религиозные движения спасения, такие как Игуандао), протестантизм и римский католицизм. Тайваньские аборигены, которые традиционно исповедовали анимистическую религию, составляют заметную подгруппу среди исповедующих христианство.Когда остров попал под власть голландцев в 1624 году, они были представлены протестантизму, а два года спустя, с переходом к испанскому правлению, на острове была введена католическая церковь.

На Тайване с семнадцатого века существует небольшая мусульманская община народа хуэй. ^[102]

Конфуцианство — это философия, которая занимается светской моральной этикой и служит основой как китайской, так и тайваньской культуры. Большинство тайваньцев обычно сочетают светские моральные учения конфуцианства с любыми религиями, к которым они принадлежат.

Культура

Более ста лет политического отделения от материкового Китая привели к формированию различных традиций во многих областях, включая кухню и музыку. Сегодня культура Тайваня представляет собой гибридную смесь различных источников, включающую элементы традиционной китайской культуры, связанные с историческим и наследственным происхождением большинства его нынешних жителей, японской культурой, традиционными конфуцианскими верованиями и все более западными ценностями.

Одной из величайших достопримечательностей Тайваня является Национальный дворец-музей, в котором хранится более 650 000 предметов китайской бронзы, нефрита, каллиграфии, живописи и фарфора, и он считается одной из величайших коллекций китайского искусства и предметов в мире. ^[103] Гоминьдан перевезли эту коллекцию из Запретного города в Пекин в 1933 году, и часть коллекции в конечном итоге была перевезена на Тайвань во время гражданской войны в Китае. Коллекция, которая, по оценкам, составляет одну десятую культурных ценностей Китая, настолько обширна, что только 1 процент может быть выставлен на всеобщее обозрение в любое время.КНР заявила, что коллекция была украдена, и призвала ее вернуть, но Китайская Республика долгое время защищала свой контроль над коллекцией как необходимый шаг для защиты предметов от разрушения, особенно во время Культурной революции. Отношения относительно этого сокровища в последние годы потеплели. По словам Ли Цзу-нина, официального представителя Тайваньского национального музея, «мы поддерживаем существующую политику правительства по развитию культурных обменов с материком». ^[104]

Классическая музыкальная культура на Тайване очень развита и включает таких исполнителей, как скрипач Чо-Лян Линь, пианист Чинг-Юнь Ху и директор художника Общества камерной музыки Линкольн-центра Ву Хань.Караоке, заимствованное из современной японской культуры, чрезвычайно популярно на Тайване, где оно известно как KTV. Бизнесы КТВ работают в гостиничном стиле, сдают в аренду небольшие залы и бальные залы в зависимости от количества гостей в группе. Многие заведения KTV сотрудничают с ресторанами и буфетами, создавая всеобъемлющие и продуманные вечерние мероприятия для семей, друзей или бизнесменов. В туристических автобусах, курсирующих по Тайваню, есть несколько телевизоров, оборудованных не для просмотра фильмов, а в первую очередь для караоке.

Тайвань имеет высокую плотность круглосуточных магазинов, которые из-за жесткой конкуренции превратились в «гибридные магазины» или «магазины в магазинах», сотрудничая с различными известными брендами, предлагая товары, привлекательные для потенциальные покупатели. ^[105]

Тайваньская культура также повлияла на другие культуры. Пузырьковый чай и чай с молоком доступны в Сингапуре, Малайзии, Филиппинах, Австралии, Европе и Северной Америке. Тайваньские телешоу популярны в Сингапуре, Малайзии и других странах Азии.Тайваньские фильмы завоевали различные международные награды на кинофестивалях по всему миру. Тайваньский режиссер Энг Ли снял такие признанные критиками фильмы, как: Крадущийся тигр, Скрытый дракон , Горбатая гора и Жизнь Пи .

Спорт

Тайвань участвует в международных спортивных организациях и мероприятиях под названием «Китайский Тайбэй» из-за своего политического статуса. В 2009 году Тайвань принимал на острове два международных спортивных мероприятия: Всемирные игры 2009 года прошли в Гаосюне в июле, а в сентябре того же года в Тайбэе прошли 21-е летние Сурдлимпийские игры.Кроме того, в 2017 году Тайбэй принимал Летнюю универсиаду. ^[106]

Тайвань имеет долгую историю сильного международного присутствия в настольном теннисе. Чэнь Паопей была золотой медалисткой в ​​женском одиночном разряде на чемпионате Азии по настольному теннису в 1953 году и золотой медалисткой вместе с Чан Цай-юнь в женских парных и женских командных соревнованиях 1957 года. Ли Куотин выиграл в мужском одиночном разряде чемпионат Азии по настольному теннису 1958 года. Совсем недавно Чэнь Цзянь-ань выиграл чемпионат мира по настольному теннису среди юниоров в 2008 году в одиночном разряде, а в паре с Чжуан Чжи-юань выиграл в мужском парном разряде в 2013 году на 52-м чемпионате мира по настольному теннису. ^[107] Выступая за Тайвань Чен Цзин выиграл бронзовую медаль на Олимпийских играх 1996 года и серебряную медаль на Олимпийских играх 2000 года. ^[108] 17-летний Лин Юнь-Цзюй расстроил как действующего чемпиона мира Ма Лонга, так и Фан Чжэндуна, занявшего 3-е место в мире, выиграв в мужском одиночном разряде 2019 года в серии T2 Diamond в Малайзии. ^[109]

Бейсбол — национальный вид спорта Тайваня и популярный среди зрителей вид спорта. Китайская профессиональная бейсбольная лига (CPBL) была основана на Тайване в 1989 году и в конечном итоге поглотила конкурирующую Тайваньскую Высшую лигу в 2003 году. ^[110]

В последние годы тхэквондо стало зрелым и успешным видом спорта на Тайване. На Олимпийских играх 2004 года Чен Ши-синь и Чу Му-янь выиграли две первые золотые медали в наилегчайшем весе среди женщин и среди мужчин соответственно. Последующие участники соревнований по тхэквондо, такие как Ян Шу-чун, укрепили тайваньскую культуру тхэквондо.

Яни Ценг (Yani Tseng) — самый известный тайваньский профессиональный гольфист, который в настоящее время участвует в американском турнире LPGA Tour.Она является самым молодым игроком среди мужчин и женщин, выигравшим пять крупных чемпионатов, и занимала первое место в женском мировом рейтинге гольфа в течение 109 недель подряд с 2011 по 2013 год. ^[111]

Тайвань также является крупной азиатской страной. для Корфбола. В 2008 году Тайвань принимал чемпионат мира по корфболу среди молодежи и завоевал серебряную медаль. В 2009 году тайваньская команда по корфболу завоевала бронзовую медаль на Всемирной игре. ^[112]

Календарь

До стандартизации в 1929 году официальным календарем была лунно-солнечная система, которая используется и сегодня для традиционных фестивалей, таких как Лунный Новый год, Праздник фонарей и Праздник лодок-драконов. ^[113]

Сегодня на Тайване в большинстве случаев используется стандартный григорианский календарь. Год часто обозначается системой эры Минго, которая начинается в 1912 году, когда была основана Китайская республика. 2019 год — 108 год Минго (民國 108 年). Это обозначение чаще всего используется правительством. В китайском языке используется восточноазиатский формат даты (YMD, например, 2019 年 6 26 日).

Банкноты

1. ↑ Министр внутренних дел подтверждает, что Тайбэй является столицей Китайской республики Taipei Times , 5 декабря 2013 г.Проверено 20 августа 2019 года.
2. ↑ Закон о развитии языков коренных народов, 14 июня 2017 г. Проверено 20 августа 2019 г.
3. ↑ Hakka Basic Act, 31 января 2018 г. Проверено 20 августа 2019 г.
4. ↑ ^{4,0 4,1 4,2} Не указано, но соответствует юридическому определению
5. ↑ Национальный язык на Тайване юридически определяется как «естественный язык, используемый группой коренных народов Тайваня и тайваньского языка жестов».
6. ↑ ^{6.0 6,1 6,2 6,3} CIA, Тайвань The World Factbook . Проверено 20 августа 2019 года.
7. ↑ Национальная статистика общей численности населения, Китайская Республика (Тайвань). Проверено 20 августа 2019 года.
8. ↑ Общий статистический анализ, перепись населения и жилого фонда, по состоянию на 20 августа 2019 г.
9. ↑ ^{9,0 9,1 9,2 9,3} Тайвань, провинция Китая Международный валютный фонд .Проверено 21 августа 2019 года.
10. ↑ Доля располагаемого дохода в процентах по квинтильным группам получателей дохода и меры распределения дохода по состоянию на 21 августа 2019 г.
11. ↑ ООН не считает Китайскую Республику (Тайвань) суверенным государством. Отчет HDI не включает Тайвань как часть Китайской Народной Республики при расчете данных по Китаю. Правительство Тайваня рассчитало, что его ИРЧП составляет 0,907 на основе методологии ПРООН 2010 года, в результате чего он занимает 21-е место между Австрией и Люксембургом в списке ООН от 14 сентября 2018 года.Индексы и индикаторы человеческого развития: обновленная статистика за 2018 год Программа развития Организации Объединенных Наций. Проверено 21 августа 2019 года.
12. ↑ ^{12,0 12,1} Происхождение Тайваня Илья-Формоза: появление Тайваня на мировой арене в 17 веке Проверено 26 августа 2019 г.
13. ↑ ^{13,0 13,1} Джеймс У. Дэвидсон, Остров Формоза, прошлое и настоящее. История, люди, ресурсы и коммерческие перспективы: чай, камфора, сахар, золото, уголь, сера, экономические растения и другие продукты (Wentworth Press, 2016, ISBN 1372524371)
14. ↑ Виктор Х.Майр, Как забыть свой родной язык и вспомнить свой национальный язык Университет Пенсильвании. Проверено 26 августа 2019 года.
15. ↑ Джон В. Гарвер, Китайско-американский альянс: националистический Китай и американская стратегия холодной войны в Азии (Рутледж, 1997, ISBN 0765600250).
16. ↑ Канцелярия Президента Китайской Республики (Тайвань). Проверено 26 августа 2019 года.
17. ↑ Кэти Рид, Тайвань надеется, что собрание ВОЗ поможет повысить его авторитет Reuters , 18 мая 2009 г.Проверено 26 августа 2019 года.
18. ↑ Р.Д. Лартер, Внутриокеанские субдукционные системы: тектонические и магматические процессы (Лондонское геологическое общество, 2003, ISBN 186239147).
19. ↑ ^{19,0 19,1 19,2 19,3 19,4 19,5 19,6} Ежегодник Китайской Республики за 2016 год Исполнительный юань . Проверено 26 августа 2019 года.
20. ↑ Джон В. Олсен и Сари Миллер-Антонио, Палеолит в Южном Китае Азиатские перспективы 31 (2) (1992): 129–160.
21. ↑ Тяньлун Цзяо, Неолит Юго-Восточного Китая: культурная трансформация и региональное взаимодействие на побережье (Cambria Press, 2007, ISBN 1934043168).
22. ↑ Джаред М. Даймонд, Тайваньский дар миру Nature 403 (6771) (февраль 2000): 709-710. Проверено 26 августа 2019 года.
23. ↑ ^{23,0 23,1} Джон Роберт Шеперд, Управление государством и политическая экономия на тайваньской границе, 1600–1800 (Stanford University Press, 1993, ISBN 0804720665).
24. ↑ ^{24,0 24,1 24,2} Мюррей А. Рубинштейн (ред.), Тайвань: Новая история (Рутледж, 2006, ISBN 0765614944).
25. ↑ Тонио Андраде, Как Тайвань стал китайцем: голландская, испанская и ханьская колонизация в семнадцатом веке (Columbia University Press, 2008, ISBN 023112855X).
26. ↑ Уильям Кэмпбелл, Формоза под голландцами: описание из современных записей, с пояснениями и библиографией острова (Библиотека Корнельского университета, 2009, ISBN 1112450556).
27. ↑ Стефан Коркафф (ред.), Воспоминания о будущем: проблемы национальной идентичности и поиск нового Тайваня (Рутледж, 2002, ISBN 0765607913).
28. ↑ Джерард Постильоне и Джейсон Тан (ред.), Идут в школу в Восточной Азии (Greenwood Publishing Group, 2007, ISBN 0313336334).
29. ↑ Mu-chu Hsu, Культура, самость и адаптация: психологическая антропология двух малайско-полинезийских групп на Тайване (Институт этнологии, Academia Sinica, 1991, ISBN 957
    94).
30. ↑ Роберт Томас Тирни, Тропики дикости: культура Японской империи в сравнительной системе (University of California Press, 2010, ISBN 0520265785).
31. ↑ Kominka Movement. Министерство культуры Тайваня , 2012 г. Проверено 26 августа 2019 г.
32. ↑ Авиационная станция Шу Линкоу: Вторая мировая война Проверено 26 августа 2019 года.
33. ↑ Центр китайской цивилизации, Китай, пять тысяч лет истории и цивилизации (City University of Hong Kong Press, 2007, ISBN 9629371405).
34. ↑ Денни Рой, Тайвань: политическая история (Cornell University Press, 2002, ISBN 0801488052).
35. ↑ Дальний Восток (Формоза и Пескадоры) Hansard 540, 4 мая 1955 г. Проверено 27 августа 2019 года.
36. ↑ This Is the Shame TIME , 10 июня 1946 года. Проверено 27 августа 2019 года.
37. ↑ Аллан Дж. Шеклтон, Вызов Формозы: рассказ очевидцев об условиях на Тайване во время инцидента 28 февраля 1947 года (Taiwan Publishing Company, 1998).
38. ↑ Энтони Кубек, Как был потерян Дальний Восток: американская политика и создание коммунистического Китая (Literary Licensing, LLC, 2012, ISBN 1258315785).
39. ↑ Тайваньская хронология — отступление на Тайвань BBC News . Проверено 27 августа 2019 года.
40. ↑ Франклин Нг, Тайваньские американцы (издательство Greenwood Publishing Group, 1998, ISBN 0313297622).
41. ↑ Принцип одного Китая и Тайваньское управление по делам Тайваня и Информационное бюро Государственного совета.Проверено 27 августа 2019 года.
42. ↑ Muthiah Alagappa, Тайваньская президентская политика (Routledge, 2001, ISBN 0765608340).
43. ↑ Тайваньская хронология — Крепость холодной войны BBC News . Проверено 28 августа 2019 года.
44. ↑ 28 февраля 1947 года — Память о Холокосте на Тайване — День памяти 60-го Новый Тайвань, Илья-Формоза , 2007. Проверено 27 августа 2019 года.
45. ↑ Президент Тайваня приносит свои извинения за эру «белого террора» Reuters , 16 июля 2008 г.Проверено 27 августа 2019 года.
46. ↑ Кэролайн Глюк, Тайвань, извините за эру белого террора BBC News , 16 июля 2008 г. Получено 27 августа 2019 г.
47. ↑ Ят-сен Сун, Джули Ли Вей, Рамон Хоули Майерс и Дональд Г. Гиллин (ред.), Рецепты спасения Китая: Избранные труды Сунь Ятсена (Hoover Institute Press, 1994, ISBN 08179

    ---

    ).
48. ↑ Эдмунд С.К. Fung, В поисках китайской демократии: гражданская оппозиция в националистическом Китае, 1929–1949 (Cambridge University Press, 2000, ISBN 0521771242).
49. ↑ John F. Copper, Consolidating Taiwan’s Democracy (University Press of America, 2005, ISBN 0761829776).
50. ↑ Оставьте старый BBC News . Проверено 28 августа 2019 года.
51. ↑ Юдит Арокай, Ядранка Гвозданович и Дарья Миядзима (ред.), Divided Languages?: Diglossia, Translation and the Rise of Modernness in Japan, China, and the Slavic World (Springer, 2014, ISBN 33107).
52. ↑ Тайваньская хронология — Путь к демократии BBC News .Проверено 28 августа 2019 года.
53. ↑ AP, Тайваньская партия утверждает отдельную личность из Китая USA Today , 2007. Проверено 28 августа 2019 года.
54. ↑ ^{54,0 54,1} Президент Тайваня призывает к международной поддержке для защиты демократии Reuters , 4 января 2019 г. Получено 28 августа 2019 г.
55. ↑ Самсон Эллис и Адела Лин, Китай должен демократизироваться для прогресса Тайваня, говорит президент Цай Bloomberg , 5 января 2019 г. Проверено 28 августа 2019 г.
56. ↑ Белые книги по проблеме Тайваня: принцип одного Китая и выпуск Тайваня Управление по делам Тайваня и Информационное бюро Государственного совета Проверено 28 августа 2019 г.
57. ↑ Би-ю Чанг, Место, идентичность и национальное воображение в послевоенном Тайване (Рутледж, 2015, ISBN 1138788287).
58. ↑ Элеонора Альберт, Китайско-тайваньские отношения Совет по международным отношениям , 27 июня 2019 г. Проверено 22 августа 2019 г.
59. ↑ Эдвард Вонг, Движение за независимость Тайваня, вероятно, ослабнет The New York Times , 12 марта 2008 г.Проверено 28 августа 2019 года.
60. ↑ ВВС Народно-освободительной армии: Авиабаза Ляньчэн / Ляньфэн Федерация американских ученых . Проверено 28 августа 2019 года.
61. ↑ Кэролайн Хонг, Лянь и Ху разделяют «видение» мира Тайбэй Таймс , 30 апреля 2005 г. Получено 28 августа 2019 г.
62. ↑ Юань-Мин Цзяо, лидеры пролива встречаются после 66 лет разлуки China Post 7 ноября 2015 года. Проверено 28 августа 2019 года.
63. ↑ Китай заявляет, что война с США приведет к катастрофе по мере роста напряженности. The Guardian , 2 июня 2019 года.Проверено 28 августа 2019 года.
64. ↑ Эяль Проппер, Как Китай рассматривает свою национальную безопасность Израильский журнал иностранных дел , май 2008 г. Получено 28 августа 2019 г.
65. ↑ Жан-Мари Хенкертс, Международный статус Тайваня в новом мировом порядке: правовые и политические соображения (Springer, 1996, ISBN
    09293).
66. ↑ Побзеб Ванг, Пять принципов внешней политики Китая (AuthorHouse, 2008, ISBN 1434369714).
67. ↑ Стивен Дж.Йейтс, Закон об отношениях с Тайванем через 20 лет: ключи к прошлому и будущему успеху The Heritage Foundation , 16 апреля 1999 года. Проверено 28 августа 2019 года.
68. ↑ Джеймс А. Келли, Обзор политики США в отношении Тайваня Государственный департамент США . Проверено 28 августа 2019 года.
69. ↑ Тайвань и ООН Новый Тайвань . Проверено 28 августа 2019 года.
70. ↑ Taiwan UNPO , 19 июля 2018 г. Дата обращения 28 августа 2019 г.
71. ↑ Джон Ткачик, Джон Ткачик на Тайване: «Неопределенный» статус Тайваня Taipei Times , 13 мая 2009 г.Проверено 29 августа 2019 года.
72. ↑ Джой Су, Приложение ВОЗ: вопрос здоровья или политики? Taipei Times , 19 мая 2004 г. Проверено 29 августа 2019 г.
73. ↑ Дженнифер Добнер, Тайваньские флаги в Солт-Лейк-Сити вызывают раздражение The Deseret News , 10 февраля 2002 г. Проверено 29 августа 2019 г.
74. ↑ Дэвид Шамбо (ред.), Power Shift: China and Asia’s New Dynamics (University of California Press, 2006, ISBN 9780520245709).
75. ↑ ^{75.0 75,1} Джим Хоар и Сьюзан Парес, Политический и экономический словарь Восточной Азии (Routledge, 2005, ISBN 1857432584).
76. ↑ Том Гинзбург, Judicial Review in New Democracies (Cambridge University Press, 2003, ISBN 0521817153).
77. ↑ Тайваньская сборка принимает изменения BBC News , 7 июня 2005 г. Проверено 29 августа 2019 г.
78. ↑ Канишка Джаясурия, Закон, капитализм и власть в Азии (Рутледж, 1999, ISBN 0415197422).
79. ↑ Профиль страны: Тайвань BBC News , 1 февраля 2019 г. Получено 29 августа 2019 г.
80. ↑ China’s Threats, от редакции The Washington Post , 23 февраля 2000 г. Проверено 29 августа 2019 г.
81. ↑ ^{81,0 81,1} Ральф Косса, Заглядывая за «три нет» Ма Taipei Times , 21 января 2008 г. Проверено 29 августа 2019 г.
82. ↑ Тайваньская партия отстаивает свою идентичность от Китая USA Today , 30 сентября 2007 г.Проверено 29 августа 2019 года.
83. ↑ Тайваньская точка воспламенения: дебаты о независимости BBC News . Проверено 29 августа 2019 года.
84. ↑ Закон Китайской Народной Республики (КНР) о борьбе с сецессией Инициатива мира и безопасности в Восточной Азии . Проверено 23 августа 2019 года.
85. ↑ М. Тейлор Фрейвел, К гражданскому превосходству: гражданско-военные отношения в демократизации Тайваня Вооруженные силы и общество 29 (1) (2002): 57–84. Проверено 23 августа 2019 года.
86. ↑ Michael Swaine, Taiwan: Foreign and Defense Policymaking (Rand Publishing, 2001, ISBN 0833030949).
87. ↑ Ральф Клаф, «Тайвань под правлением националистов, 1949–1982», в книге Родерика МакФаркуахара и Джона К. Фэйрбэнка (ред.), Кембриджская история Китая, Том. 15: Народная Республика, часть 2 (Cambridge University Press, 1991, ISBN 0521243378), 837.
88. ↑ Фил Хардинг, Тайваньский гранд-отель приветствует китайских посетителей BBC News , 23 января 2010 г. Получено 23 августа 2019 г.
89. ↑ Белая книга о промышленных технологиях Тайваня, 2008 г. Проверено 23 августа 2019 года.
90. ↑ «Позиция Китая» BBC News: Taiwan Flashpoint . Проверено 23 августа 2019 года.
91. ↑ Приватизация началась Тайвань сегодня , 1 декабря 2005 г. Получено 23 августа 2019 г.
92. ↑ Отдельная таможенная территория Тайвань, Пэнху, Цзиньмэнь и Мацу (Китайский Тайбэй) и ВТО Всемирная торговая организация . Проверено 23 августа 2019 года.
93. ↑ Опасения по поводу чрезмерного образования на Тайване Австралийский , 3 сентября 2012 г.Проверено 22 августа 2019 года.
94. ↑ Роберт Эш, Джон В. Гарвер и Пенелопа Прайм (ред.), Тайваньская демократия: экономические и политические проблемы (Routledge, 2011, ISBN 0415604575).
95. ↑ Дуглас С. Смит, Среднее образование в Поднебесной: Китайская младшая средняя школа в современном Тайване (Praeger, 1997, ISBN 0275956415).
96. ↑ Ежегодник Китайской Республики 2014. Проверено 22 августа 2019 г.
97. ↑ Обзор групп коренного населения Тайваня Государственное информационное бюро , 2006 г.Проверено 22 августа 2019 года.
98. ↑ ^{98,0 98,1 98,2} Ежегодник Китайской Республики 2011 Информационное бюро правительства, Китайская Республика (Тайвань) . Проверено 22 августа 2019 года.
99. ↑ Официальные документы на языках аборигенов Taipei Times , 20 июля 2017 г. Проверено 22 августа 2019 г.
100. ↑ Элизабет Зейтун и Чинг-Хуа Ю, Архив формозского языка: лингвистический анализ и языковая обработка Вычислительная лингвистика и обработка китайского языка 10 (2) (июнь 2005): 167-200.Проверено 22 августа 2019 года.
101. ↑ Конституция Китайской Республики, глава II, статья 13, последнее посещение — 22 августа 2019 г.
102. ↑ Афина Тасет, Ислам на Тайване: утраченные традиции Аль-Джазира , 31 декабря 2014 г. Получено 22 августа 2019 г.
103. ↑ Коллекция Национальный дворец-музей . Проверено 22 августа 2019 года.
104. ↑ Тайвань одолжит искусство Китаю на фоне потепления связей MySinchew , 23 сентября 2010 г. Получено 22 августа 2019 г.
105. ↑ Дэн Нин, Келли Хер (пер.), Инновационные тайваньские гиганты мини-маркетов завоевывают клиентов Тайвань сегодня , 26 августа 2016 г. Проверено 22 августа 2019 г.
106. ↑ Кристи Чен, УНИВЕРСИАДА: Иностранные спортсмены хвалят усилия Тайбэя как принимающего города Focus Тайвань , 30 августа 2017 г. Получено 22 августа 2019 г.
107. ↑ Тайвань забивает первое золото в настольном теннисе в Париже, выигрывает Taipei Times , 21 мая 2013 г. Получено 22 августа 2019 г.
108. ↑ Тайваньские олимпийские медали по настольному теннису База данных олимпийцев .Проверено 22 августа 2019 года.
109. ↑ Джохор Бару, Чжу Юлин и Линь Юнь-Джу празднуют победы на выставке Seamaster T2 Diamond 2019 Malaysia T2 Diamond , 21 июля 2019 г. Дата обращения 22 августа 2019 г.
110. ↑ Краткая история CPBL по состоянию на 22 августа 2019 г.
111. ↑ Победоносный Ценг занимает первое место в рейтинге Taipei Times , 14 февраля 2011 года. Проверено 22 августа 2019 года.
112. ↑ Ричард Хазелдин, джиу-джитсу, корфбол вернул Тайвань на победный путь Taipei Times , 22 июля 2009 г.Проверено 22 августа 2019 года.
113. ↑ Праздники и фестивали в Тайваньском правительственном информационном бюро, Китайская республика. Проверено 22 августа 2019 года.

Список литературы

• Эйкен, Кристофер Генри и Т. Ван. Тайваньский избиратель . University of Michigan Press, 2017. ISBN 0472073532
.
• Алагаппа, Муфия. Президентская политика Тайваня . Рутледж, 2001. ISBN 0765608340
• Андраде, Тонио. Как Тайвань стал китайским: голландская, испанская и ханьская колонизация в семнадцатом веке .Columbia University Press, 2008, ISBN 023112855X
• Арокай, Юдит, Ядранка Гвозданович и Дарья Миядзима (ред.). Разделенные языки?: Диглоссия, перевод и подъем современности в Японии, Китае и славянском мире . Springer, 2014. ISBN 33107
.
• Эш, Роберт, Джон В. Гарвер и Пенелопа Прайм (ред.). Тайваньская демократия: экономические и политические вызовы . Рутледж, 2011. ISBN 0415604575
• Буш, Ричард К. Развязывая узел: установление мира в Тайваньском проливе .Издательство Brookings Institution Press, 2006. ISBN 0815712901
• Буш, Ричард К. и Майкл Э. О’Хэнлон. Война, как никакая другая: правда о вызове Китая Америке . Wiley, 2007. ISBN 0471986771
.
• Кэмпбелл, Уильям. Формоза под властью голландцев: описание из современных источников, с пояснениями и библиографией острова . Библиотека Корнельского университета, 2009. ISBN 1112450556
• Карпентер, Тед Гален. Грядущая война Америки с Китаем: курс столкновения из-за Тайваня .St. Martin’s Press, 2006. ISBN 1403968411
• Центр китайской цивилизации. Китай, пять тысяч лет истории и цивилизации . Городской университет Гонконгской прессы, 2007. ISBN 9629371405
• Кларк, Кэл и Александр К. Тан. Политическая экономия Тайваня: ответы на вызовы, стремление к прогрессу . Lynne Rienner Publishers, 2011. ISBN 1588268063
• Коул. Бернар. Безопасность Тайваня: история и перспективы . Рутледж, 2006. ISBN 0415365813
• Медь, Джон Ф. Укрепление тайваньской демократии . University Press of America, 2005. ISBN 0761829776
.
• Медь, Джон Ф. Игра с огнем: надвигающаяся война с Китаем из-за Тайваня . Praeger, 2006. ISBN 0275988880
.
• Коркафф, Стефан (ред.). Воспоминания о будущем: проблемы национальной идентичности и поиск нового Тайваня . Рутледж, 2002, ISBN 0765607913
• Дэвидсон, Джеймс У. Остров Формоза, прошлое и настоящее. История, люди, ресурсы и коммерческие перспективы: чай, камфора, сахар, золото, уголь, сера, промышленные растения и другие продукты .Wentworth Press, 2016. ISBN 1372524371
.
• Упал, Дэфидд. Политика партии на Тайване . Рутледж, 2012. ISBN 0415650704
.
• Упал, Дэфидд. Правительство и политика на Тайване . Рутледж, 2018. ISBN 1138187399
.
• Фенби, Джонатан. История пингвинов в современном Китае: падение и подъем великой державы, 1850–2009 гг. . Penguin Books Ltd, 2009. ISBN 0141988452
• Фейерверкер, Альберт. Китайская экономика, 1912–1949 .University of Michigan Press, 1968.
• Фунг, Эдмунд С.К. В поисках китайской демократии: гражданская оппозиция в националистическом Китае, 1929–1949 . Cambridge University Press, 2000. ISBN 0521771242
• Гарвер, Джон У. Китайско-американский альянс: националистический Китай и американская стратегия холодной войны в Азии . Routledge, 1997. ISBN 0765600250
.
• Гилл, Бейтс. Восходящая звезда: новая дипломатия Китая в области безопасности . Издательство Brookings Institution Press, 2007. ISBN 0815731469
• Гинзбург, Том. Судебный надзор в странах новой демократии . Cambridge University Press, 2003. ISBN 0521817153
• Хенкертс, Жан-Мари. Международный статус Тайваня в новом мировом порядке: правовые и политические соображения . Springer, 1996. ISBN
  09293
• Хоар, Джим и Сьюзан Парес. Политический и экономический словарь Восточной Азии . Рутледж, 2005. ISBN 1857432584
• Сюй, Мучу. Культура, самость и адаптация: психологическая антропология двух малайско-полинезийских групп на Тайване .Институт этнологии, Academia Sinica, 1991. ISBN 957
  94
• Цзяо, Тяньлун. Неолит Юго-Восточного Китая: культурная трансформация и региональное взаимодействие на побережье . Cambria Press, 2007. ISBN 1934043168
• Кубек, Энтони. Как был потерян Дальний Восток: американская политика и создание коммунистического Китая . Литературное лицензирование, ООО, 2012. ISBN 1258315785
• Лартер, Р. Д. Внутриокеанские субдукционные системы: тектонические и магматические процессы .Лондонское геологическое общество, 2003 г. ISBN 186239147
• Макфаркуахар, Родерик и Джон К. Фэрбэнк (ред.). Кембриджская история Китая, Vol. 15: Народная Республика, Часть 2: Революции в рамках Китайской революции, 1966–1982 годы . Cambridge University Press, 1991. ISBN 0521243378
• Макем, Джон и А-Чин Саю (ред.). Культурный, этнический и политический национализм в современном Тайване . Palgrave Macmillan, 2005. ISBN 1403970203
• Ng, Франклин. Тайваньские американцы . Greenwood Publishing Group, 1998. ISBN 0313297622
• Постильоне, Джерард и Джейсон Тан (ред.). Хождение в школу в Восточной Азии . Greenwood Publishing Group, 2007. ISBN 0313336334
• Рой, Денни. Тайвань: политическая история . Cornell University Press, 2002. ISBN 0801488052
• Шеклтон, Аллан Дж. Вызов Формозы: рассказ очевидцев об условиях на Тайване во время инцидента 28 февраля 1947 года.Тайваньская издательская компания, 1998.
• Шамбо, Дэвид (ред.). Power Shift: Китай и новая динамика Азии . Калифорнийский университет Press, 2006. ISBN 9780520245709
• Пастух, Джон Роберт. Государственное управление и политическая экономия на тайваньской границе, 1600–1800 . Stanford University Press, 1993. ISBN 0804720665
• Ширк, Сьюзен. Китай: хрупкая сверхдержава: как внутренняя политика Китая может сорвать его мирный подъем . Издательство Оксфордского университета, 2007.ISBN 0195306090
• Смит, Дуглас К. Среднее образование в Поднебесной: Китайская младшая средняя школа в современном Тайване . Praeger, 1997. ISBN 0275956415
• Сунь, Ят-сен, Джули Ли Вей, Рамон Хоули Майерс и Дональд Г. Гиллин (ред.). Рецепты спасения Китая: избранные сочинения Сунь Ятсена . Пресса института Гувера, 1994. ISBN 08179

  ---

• Суэйн, Майкл. Тайвань: формирование внешней и оборонной политики . Рэнд Паблишинг, 2001.ISBN 0833030949
• Тирни, Роберт Томас. Тропики дикости: культура Японской империи в сравнительной системе . Калифорнийский университет Press, 2010. ISBN 0520265785
• Цанг, Стив. Если Китай нападет на Тайвань: военная стратегия, политика и экономика . Рутледж, 2006. ISBN 0415407850
• Такер, Нэнси Бернкопф (ред.). Опасный пролив: кризис США, Тайваня и Китая . Columbia University Press, 2005. ISBN 0231509634
• Ванг, Побзеб. Пять принципов внешней политики Китая . AuthorHouse, 2008. ISBN 1434369714
.
• Ип, июнь. Представляя Тайвань: художественная литература, кино и нация в культурном воображении . Издательство Duke University Press, 2004. ISBN 0822333570

Внешние ссылки

Все ссылки получены 15 января 2020 г.

Страны и территории Восточной Азии

Иногда включается: Сингапур · Вьетнам · Дальний Восток России

¹ Также известен как «Тайвань.«

Кредиты

Энциклопедия Нового Света писателей и редакторов переписали и завершили статью Википедия в соответствии со стандартами New World Encyclopedia . Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с указанием авторства. Кредит предоставляется в соответствии с условиями этой лицензии, которая может ссылаться как на участников New World Encyclopedia, , так и на самоотверженных добровольцев Фонда Викимедиа.Чтобы процитировать эту статью, щелкните здесь, чтобы просмотреть список допустимых форматов цитирования. История более ранних публикаций википедистов доступна исследователям здесь:

История этой статьи с момента ее импорта в Энциклопедия Нового Света :

Примечание. Некоторые ограничения могут применяться к использованию отдельных изображений, на которые распространяется отдельная лицензия.

Фестиваль середины осени в 2021/2022 году — когда, где, почему, как отмечается?

Фестиваль середины осени — традиционный праздник, который отмечается в различных регионах Восточной и Юго-Восточной Азии.Этот праздник, также известный как фестиваль лунного пирога или фестиваль луны, отмечается в материковом Китае, Макао, Гонконге, Корее, Японии, Малайзии, Камбодже, Вьетнаме, Сингапуре, Индонезии, Филиппинах и Таиланде. Этот праздник отмечается 15-го числа 8-го месяца китайского лунно-солнечного календаря, который также имеет полнолуние. Это означает, что этот праздник отмечается где-то с середины сентября до начала октября. Это праздник, когда друзья и семья собираются вместе, чтобы поблагодарить за урожай, поблагодарить за гармоничные союзы и помолиться о помощи для членов семьи.

История праздника середины осени

Этот праздник отмечается не менее 3600 лет. Первоначально он отмечался как праздник урожая во времена династии Шан. Для различных коренных народов, живших в древнем Китае, время сбора урожая ознаменовалось драконом, который принес дождь для их посевов. В то время этот праздник не был широко распространен по всей Азии, и только в 7 веке его стали отмечать как праздник, отмечаемый по всей Азии.Согласно легенде, император Тан Сюаньцзун начал проводить официальные празднования этого праздника в своем дворце.

Хотя ранние празднования этого праздника в значительной степени были связаны с поклонением луне, современная практика этого праздника и связанного с ним праздника больше связана с осенним урожаем. Настало время насладиться успешным урожаем пшеницы и риса. Если в какой-то момент, возможно, было традиционным подношение пшеницы и риса Луне, теперь люди наслаждаются лунными лепешками, наслаждаются луной и наслаждаются своим праздником гармонии и единства.

Другие названия праздника середины осени

Этот праздник называют по-разному во всем мире, а в одном только Китае он носит несколько разных имен. Ниже приведены некоторые другие названия, которые используются для этого праздника в некоторых частях Азии. Фестиваль середины осени — это то, что называют этим праздником и фестивалем по-английски.

• Праздник фонарей
• Фестиваль воссоединения
• Чжунцю Цзе
• Jūng-chāu Jit
• Цукими
• Tết Trung Thu
• Праздник Луны
• Праздник урожайной луны

Наблюдения за праздником середины осени

Одна из основных практик, наблюдаемых во время этого праздника, — это использование фонарей.Ярко освещенные фонари несут и ставят на башни. Люди также зажигают небесные фонарики и поднимают их. Еще одна распространенная традиция — загадки с фонарями. Это когда люди пишут загадки на фонариках, а другие пытаются их разгадать.

Хотя ранние традиции Праздника середины осени не предполагали использования фонарей, считается, что они были добавлены, потому что фонари символизируют плодородие. Поскольку Китай начал развиваться из страны, основанной на сельском хозяйстве, в более модернизированную страну, к этому фестивалю стали добавляться и другие традиции.А фонарики представляют собой лишь один из символов, закопанных с других фестивалей.

Фонари — это не только важный символ, используемый в праздновании Праздника середины осени в Китае, но также используется во вьетнамских праздниках. Во Вьетнаме дети участвуют в параде с фонарями разных размеров, форм и цветов. Иногда они даже носят замысловатые маски из папье-маше.

Еще одна распространенная часть этого фестиваля — приготовление лунных лепешек и обмен ими. В азиатских культурах круглая форма лунных лепешек символизирует завершенность.В некоторых частях Китая есть традиция делать эти лунные лепешки в ночь на Праздник середины осени. Конечно, лунные лепешки — не единственная еда, которую готовят и едят в этот праздник. Люди также приносят пищу божествам, помещаемым на алтари во дворе, — пищу, которая включает груши, виноград, персики, дыни или апельсины. Во Вьетнаме пирожные и фрукты превращают в сложные изображения знакомых или мифологических животных, таких как собаки, кошки и единороги.

Еще одна цель этого праздника — празднование свадьбы или желание лунного божества исполнить романтические желания человека.Во многих частях Китая для юношей и девушек устраивают танцы, чтобы они могли найти себе партнеров. Во Вьетнаме этот праздник также используется из-за того, что многие молодые женщины и мужчины используют фестиваль как способ познакомиться с будущими мужьями и женами.

Есть также множество игр, в которые играют в этот день. Одна игра называется Ascent to Heaven. Другие игры включают «Сошествие в сад» и «Сошествие восьми бессмертных». Дети часто ставят игру под названием «Кружить жабу».В этой игре группа людей образует круг вокруг ребенка, избранного Королем жаб — ребенка, которого с помощью магии превратили в жабу. Затем он прыгает, пока вода не окропит его голову, и он снова не превратится в ребенка.

Где отмечают праздник середины осени?

Праздники 10 сентября (2021/2022), Исторические события, Знаменитые дни рождения

Исторические события 10 сентября

• 1608: В колонии Джеймстаун, штат Вирджиния, Джон Смит становится президентом совета.
• 1776: Во время войны за независимость США Натан Хейл соглашается шпионить на службе Континентальной армии.
• 1813: Во время войны 1812 года британский флот потерпел поражение от США в битве при озере Эри.
• 1846: Патент на швейную машину выдан Элиасу Хоу.
• 1858: Астероид 55 Пандора обнаружен Джорджем Мэри Сирл.
• 1897: Во время того, что позже будет названо Латтимерской резней, 19 невооруженных шахтеров-иммигрантов, бастовавших в Латтимере, штат Пенсильвания, были убиты отрядом шерифа.
• 1919: Союзники и Австрия подписывают Сен-Жерменский договор; Этот договор признал независимость Чехословакии, Венгрии, Польши и Югославии.
• 1939: Канада объявляет войну Германии. Это ставит их на сторону союзников, в которые в то время входили Польша, Франция, Великобритания, Австралия и Новая Зеландия.
• 1942: Британские войска совершают десантную высадку на Мадагаскаре.
• 2001: В этот день убит мэр Кампинаса, Бразилия, Антонио да Коста Сантос.
• 2002: Швейцария присоединяется к ООН
• 2008: Самый большой суперколлайдер в мире — Большой адронный коллайдер в ЦЕРНе — впервые запускается в Женеве, Швейцария.

Знаменитые дни рождения 10 сентября

• Американский актер Роберт Уайз родился 1914 .
• Американский актер Эдмонд О’Брайен родился 1915 гг.
• Американский певец и автор песен Рой Браун родился 1925 годов.
• Американский гольфист Арнольд Палмер родился в 1929 году в году.
• Американская поэтесса Мэри Оливер родилась 1935 .
• Американский биолог, писатель и географ Джаред Дайамон родился в 1937 году .
• Игрок в американский футбол Бак Бьюкенен родился в году в 1940 году в году.
• Ведущий американского новостного ток-шоу и автор Билл О’Рейли родился в 1949 году .
• Американский автор песен и гитарист Джо Перри родился в году в 1950 году в году.
• Американский гольфист Билл Роджерс родился в 1951 году в году.
• Американская журналистка Трэйс Галлахер родилась 1961 гг.
• Американский барабанщик и автор песен Билл Стивенсон родился в году в 1963 году в году.
• Американский рэпер, актер и продюсер Большой Папочка Кейн родился в 1968 году .
• Английский режиссер, сценарист и продюсер Гай Ричи родился в 1968 году .
• Американская певица и автор песен Паула Келли родилась в году в 1970 году в году.

Популярные предстоящие праздники, которые могут вас заинтересовать

55-й ежегодный фестиваль осенней славы

Среда, 13 октября — воскресенье, 17 октября 2021 г.
Ежегодный Фестиваль Осенней Славы — это пятидневный праздник осени, посвященный красоте местной осенней листвы.

Мы рады сообщить, что 54-й ежегодный Фестиваль Осенней Славы, спонсируемый Patriot Automotive CHRYSLER DODGE JEEP RAM: King of the 4WD, будет проходить со среды 13 октября по воскресенье 17 октября 2021 года.

К сожалению, из-за продолжающейся пандемии COVID-19 Торговая палата округа Гарретт решила отменить в этом году Осеннюю распродажу ремесел и подарков, запланированную на субботу, 16 октября, и воскресенье, 17 октября, на ярмарке округа Гарретт в МакГенри и Прием и ужин «Осенняя слава» намечены на среду, 13 октября. Это решение было принято из осторожности в интересах общественной безопасности. Ознакомьтесь с полным расписанием мероприятий «Осенняя слава» в нашей официальной брошюре «Осенняя слава».

The Mountain Maryland Gateway to the West Heritage Area, программа Торговой палаты округа Гарретт, снова предложит свой ежегодный маршрут Turkey Trail , спонсируемый республиканцем округа Гарретт, который отмечает корни мероприятия, продвигая обеды из индейки. в нашем регионе. В Heritage Area также появятся два новых Fall Foliage Driving Tours , спонсируемых Advanced Heating & Cooling, LLC и Ledo Pizza, Pasta & Pub, которые выделят некоторые из самых живописных мест района, где можно увидеть потрясающие осенние листья.

В субботу, 16 октября 2021 г., в городе Окленд и Бизнес-ассоциация Большого Окленда пройдет ежегодный парад «Осенняя слава» , спонсируемый First United Bank & Trust. Ознакомьтесь с полным расписанием мероприятий «Осенняя слава» с нашим официальным лицом Брошюра Осенняя слава .

Ежегодный Фестиваль Осенней Славы округа Гарретт привлек внимание всего мира в 2007 году, когда популярный туристический веб-сайт MSN.com назвал его лучшим среди осенних фестивалей в мире.Компания Good Housekeeping включила наш Окленд, штат Мэриленд, в список 50 малых городов с лучшей осенней листвой; Компания Travel & Leisure включила Окленд, штат Мэриленд, в число 2 лучших городов Америки для осенних красок; и TripAdvisor выбрал Окленд, штат Мэриленд, как один из 20 лучших осенних каникул в Америке, где можно увидеть осеннюю листву. Окленд был также выбран US News and World Report в качестве одного из 50 небольших городков в Америке с великолепной осенней листвой, а Readers Digest включил округ Гарретт в список 11 дорожных поездок, демонстрирующих потрясающую осеннюю листву, которую вам нужно совершить этой осенью.

Праздник середины осени: праздники в Корее

Меган, Библиотека Каньона Кирк-Беар

Праздник середины осени, или Праздник Луны, — один из самых знаменитых фестивалей в Азии . Многие люди, возможно, слышали об этом из-за лунных пирожных или фонарей, которые являются некоторыми традициями китайского празднования. Однако люди из других стран Азии также будут отмечать фестиваль середины осени, например корейцы, японцы, вьетнамцы, сингапурцы, малазийцы, индонезийцы и камбоджийцы.

В этом Biblio Lotus, открывается в новом окне Серия блогов , мы познакомим с историей, традициями и интересными фактами этого фестиваля в нескольких азиатских странах.

Фестиваль середины осени в Корее называется 추석 (choo-seok). Это означает «канун осени». Другое менее распространенное название праздника — 한가위 (han-gah-wi). Во время этого праздника корейцы едут в свои родные города. Если они не живут рядом, это может означать очень долгую поездку! Иногда движение настолько медленное, что люди выходят из машин на автостраде, чтобы размять ноги, пока они все еще находятся на автомобильной полосе! Это одно из немногих времен в году, когда Сеул пуст. Может показаться очень странным гулять по улицам Сеула во время Чхусока. Даже вагоны метро пустые!

Утром Чусока семья накрывает стол с большим количеством еды . Традиционные продукты — это фрукты, рыба, суп, рисовые лепешки, лапша, ребра и жареные продукты. Обычно есть порядок размещения блюд на столе, который может варьироваться в зависимости от семьи и региона. За столом ставится ширма.Посуда, стаканы и рисовые лепешки сонпхён размещаются позади стола, рядом с экраном. В следующем ряду жареные блины, мясо и рыба. Это основные блюда. Супы идут после этого, ближе к фронту. Затем идет вяленая рыба и овощные гарниры. Первый ряд — фрукты и десерты.

Культурный факт : Считается грубым воткнуть палочки для еды прямо в миску с рисом, потому что это похоже на благовония для мертвых.

Иногда фотографии недавно скончавшихся родственников выставляются на столе вместе с их именами, написанными на листах бумаги. Семья затем дважды кланяется перед столом . Это большие луки, в которых вы прикладываете лоб к полу, что свидетельствует о большом уважении! Этот процесс называется 차례 (cha-lye). После этого бумагу с именами умерших родственников сжигают и выносят на улицу.

Поклонившись, семья убирает часть еды со стола, чтобы съесть ее на завтрак. После этого семья посещает могилы своих предков в их родном городе и очищает могилу, чтобы проявить уважение к году, известному как 성묘 (seong-myo) .

Songpyeon 송편 — это особые рисовые лепешки, которые готовят в окрестностях Чусока. Песня в переводе с корейского означает сосна. Как следует из названия, сосновые иголки являются одним из ключевых ингредиентов рисовых лепешек. Они пропарены хвоей, что создает чудесный аромат. Внутри сонпхён есть различные начинки. В одних есть бобы, в других — молотые семена кунжута или арахис. Мед смешивают с начинкой, чтобы получить чудесный сладковатый аромат.

Сделай это! Рецепт Сонгпён из Кимчимари, открывается в новом окне.

Джапче 잡채 — это блюдо, приготовленное из лапши из сладкого картофельного крахмала, различных овощей и некоторых грибов. Чаще всего в чапче добавляют морковь, шпинат, зеленый лук и красный перец. Вы можете попробовать разные овощи в зависимости от вашего вкуса . Если вы не вегетарианец или веган, вы также можете добавить в чапче мясо и яйца.

Сделай это! Рецепт чапче от My Korean Kitchen, открывается в новом окне.

Jeon 전 — соленые жареные блины. Есть много разных видов чон, поэтому мы рассмотрим некоторые из наиболее распространенных, которые едят в Чусоке.

• Kimchijeon 김치전 включает в себя кимчи! Однако вы не можете использовать свежее кимчи. Кислый кимчи, который некоторое время подвергался ферментации, лучше всего подходит для приготовления кимччжон. Это также способ, которым корейцы используют стареющее кимчи, пока оно не стало слишком кислым.

Сделай это! Рецепт кимччжон из Маангчи, открывается в новом окне.

Посмотрите этот сюжетный набросок, он открывает новое окно на нашем детском канале YouTube, посвященное приготовлению кимччжон!

• Pajeon 파전 — оладьи с зеленым луком. Они похожи на оладьи из китайского лука, но паджон тоньше.

Сделай это! Рецепт паджона из Маангчи, открывается в новом окне.

Трехцветный намуль 삼색 나물 — это разновидность банчана или гарнира в корейской кухне. Три цвета: белый, коричневый и зеленый.Белый — это корень колокольчика, коричневый — папоротник, а зеленый — шпинат.

Сделай это! Рецепт трехцветного намула от шеф-повара Нан, открывается в новом окне.

Посмотрите корейские кулинарные книги в своей библиотеке!

Список создан PimaLib_LisaB

В Тусоне есть несколько отличных корейских ресторанов, но что, если вы хотите попробовать приготовить корейскую еду дома? Вот несколько кулинарных книг и веб-сайтов, которые мы рекомендуем.

Просмотреть полный список

103 Потрясающие и захватывающие осенние детские имена, которые выпадут на

Свежие ночи, кружащиеся листья, футбол, деревянный дым, бирки замораживания — волнующая и волшебная осень наконец-то наступила. Дни и ночи холодные, и мы начинаем с нетерпением ждать свежей выпечки и теплых супов. А предвкушение праздников вызывает у нас праздничное настроение.

Если вы собираетесь встретить осеннего ребенка, чтобы осветить ваше Рождество, или осень — просто ваше любимое время года, почему бы вам не дать своему ребенку имя, которое передает яркую энергию этого времени года? Ниже мы собрали несколько осенних или осенних детских имен, которые помогут вам в этом. Некоторые из них уникальны, а другие — классические имена, о которых многие из вас, должно быть, забыли.

Осень / Осень Детские имена для девочек:

1. Осень:

Это красивое имя имеет репутацию классического хиппи.Это имя заменило слово Harvest в середине 16-го и с тех пор стало более популярным как детское имя.

[Читать: Имена цветочков]

2. Аурелия:

Аурелия, что означает «золотая», воспоминания о золотых и желтых листьях осеннего сезона. Это прозвище известно еще со славных времен Римской империи.

3. Брамбл:

Осень — идеальное время года, чтобы оторваться от сбора ежевики. Так как насчет того, чтобы назвать свою дочь Брамбл?

4.Орешник:

Осень — идеальное время, чтобы собрать спелые лесные орехи и съесть их всей семьей за чашкой горячего какао. Поэтому мы думаем, что Хейзел станет отличным именем для вашего осеннего малыша.

5. Янтарь:

Янтарь — это великолепная окаменелая смола дерева, которую можно найти в ювелирных изделиях. Это один из самых заметных осенних цветов. Янтарь происходит от санскритского слова, означающего «небо».

6. Рея:

Рея, означающая «текущий ручей», вызывала в воображении образы мирных лесных ручьев, проходящих мимо деревьев в осеннем цветении.

7. Октябрь:

Если вы чувствуете себя немного смелым и храбрым, вы можете подумать о том, чтобы дать ребенку имя после одного из осенних месяцев. Если вы опасаетесь использовать Октябрь в качестве имени, используйте его как отчество.

8. Орла:

Орла, что означает «золотые принцессы» отлично подойдут для осенней девочки. Орла Лассус, композитор, написавший несколько композиций, является его самым известным тезкой.

9. Гранат:

Гранат — прекрасный минерал, который сияет и переливается оттенками яркого красного, засахаренного клена и малинового.Эти оттенки любимы осенью.

10. Персефона:

Персефона — имя богини урожая в греческой мифологии. Она также была богиней весеннего роста.

11. Olive:

Как можно завершить осенний список имен новорожденных без имени Olive, плоды которой становятся красными осенью?

[Прочтите: Фруктовые детские имена]

12. Клен:

Клен будет ярким именем для вашей девочки. Осенью осенние листья приобретают яркий красновато-оранжевый оттенок.

13. Лорел:

Осенний сезон вращается вокруг деревьев. Так почему бы не назвать своего ребенка в честь дерева, например, Лорел. Это тоже стало бы свежей альтернативой Лоре!

14. Бархатцы:

Вот еще одно название для вашей дочери, вдохновленное осенними красками. Лепестки цветков календулы, окрашенные в солнечный свет, поднимают настроение даже самым циничным людям. Так что у ребенка по имени Маргаритка обязательно будет веселый характер.

15. Ворон:

Ворон, разумная птица, почитаемая как духовная фигура, добывает различные злаки, насекомых, фрукты, ягоды и даже пищевые отходы.Осенью на поля часто сажают чучело, чтобы не подпускать птиц к посевам.

16. Аннона:

Аннона — римская богиня зерна, которое в изобилии встречается осенью. Аннона означает «урожай».

17. Деметра:

Деметра — имя богини плодородия, земледелия и зерна.

18. Яблоко:

Как мы можем забыть о фруктах, собранных в это время года? Это прозвище теперь стало известным благодаря Гвинет Пэлтроу, которая использовала это имя для своей дочери и сделала его чрезвычайно популярным.

19. Шафран:

Мы выбрали это название из-за насыщенного золотистого цвета, напоминающего нам осень или осень. Его часто используют в ароматных и сытных осенних блюдах. Вы можете использовать Saifi как сокращенную форму для Saffron.

20. Кукуруза:

Кукуруза, произносимая как May-zee, могла бы стать милым именем для вашей дочери. Эта культура, также известная как кукуруза, приручена коренными народами осенью. Люди даже используют кукурузу для украшения своего дома.

21. Тыква:

Тыква не часто используется в качестве имени по очевидной причине.Так что вы можете использовать его как прозвище для своей девочки.

[Читать: Имена малышей, вдохновленные природой]

22. Арлет:

Когда дело доходит до осени, мы любим все, что вдохновлено яблоками, в том числе Арлет, разновидность яблок, относящихся к Golden Delicious. Это прозвище имеет французские корни и обычно пишется как Арлетт.

23. Астра:

Астра — прекрасный цветок, распускающийся ранней осенью. Это греческое слово, означающее «звезда», также является цветком сентября.

24. Зарина:

В значении «золотой сосуд» Зарина станет отличным именем для вашего малыша, вдохновленного осенью.

25. Scarlett:

Имя Scarlett отражает ярко-красный цвет кленовых листьев. Это прозвище никогда не оглядывалось с тех пор, как мисс Йоханссон вошла в Голливуд.

26. Ruby:

Всем известно, что осень полна разных оттенков красного. Так почему бы не назвать свою дочь в честь красного драгоценного камня?

27. Сапфир:

Сапфир — это драгоценный камень, который бывает разных цветов, например, оранжевого и желтого.Поэтому мы думаем, что Sapphire станет отличным выбором, если вы хотите, чтобы имя вашего ребенка отражало цвета осени.

28. Осина:

Горы Осины изобилуют тополями, которые осенью приобретают желтовато-золотистый оттенок. Это имя природы начало набирать популярность, и в этом году оно вошло в список 500 лучших.

29. Гвоздика:

Мы думаем, что Гвоздика станет для вашей дочери прекрасным именем без оборок. Гвоздика — это ароматная специя, которую мы используем для украшения десертов, горячих напитков и праздничной ветчины в это время года.

30. Джора:

Это еврейское имя, означающее «осенний дождь», могло бы стать приятным вариантом для Джори, Джори и Джораха. Он лучше всего подойдет для девочки, родившейся в период с сентября по ноябрь.

31. Sienna:

Из этого землистого оранжевого оттенка можно подобрать идеальное имя для ребенка. Он вызывает в воображении образы коричнево-красного цвета, издавна используемые художниками. Актриса Сиенна Миллер сделала это имя еще более популярным среди родителей.

[Читать: Имена цветных детей]

32.Тереза:

Имя Тереза ​​имеет прекрасную осеннюю связь со значением «урожай». Это имя может терять популярность, но его краткая форма Тесса широко используется.

33. Ноябрь:

Вот еще одно потрясающее осеннее имя для вашей дочери. Сейчас он мало используется, но скоро будет равен сентябрю и октябрю. Нова и Эмбер, обе станут отличным вариантом прозвища для вашего ребенка.

34. Феникс:

Феникс — красивая мифическая птица, которая время от времени возрождается из пепла.Это прозвище, означающее «темно-красный», символизирует бессмертие. И это фантастическое имя, напоминающее богиню луны Хэллоуина.

35. Октавия:

Октавия — это латинское имя, означающее «восьмой». Октябрь — восьмой месяц по римскому календарю и называется Октавией.

36. Честь:

Честь — это имя, вдохновленное Днем Благодарения, которое стало популярным, когда великолепная Джессика Аба выбрала его для своей дочери. Значение этого английского имени — «достоинство».

37. Baize:

Baize — совершенно уникальное французское название, означающее «темно-коричневый».Поль Бэз, французский педиатр и астроном, является его самым известным носителем.

38. Дафна:

Дафна — классическое и супер-женственное детское имя, означающее «лавровое дерево». Это ароматное вечнозеленое дерево начинает проявлять себя осенью.

39. Опал:

Опал, камень месяца октября, станет прекрасным именем для осеннего ребенка. Это прозвище находится на грани повторения, наряду с другими названиями драгоценных камней Жемчуг и Рубин.

40. Perry:

Это функциональное, шикарное и дружелюбное имя лучше всего подойдет для девочки.Это означает «грушевое дерево».

41. Воробей:

Когда такие имена, как Феникс и Жаворонок, могут набирать популярность, почему бы не Воробей. Обычно это имя девочки, но недавно его использовала Николь Ричи, и Джоэл Мэдден выбрал его для своего сына.

[Прочтите: Имена птиц для младенцев]

42. Ива:

Ива — изящное и красивое имя, вдохновленное древним деревом, которое, как полагают, обладает магической силой. Уилл Смит и Мишель Монаган выбрали это имя для своих дочерей.

43. Aluma:

Aluma — красивое еврейское имя, означающее «сноп зерна во время сбора урожая». Это прозвище было на пике популярности в 1930-х годах, когда оно достигло 38-го места.

44. Имбирь:

Красновато-оранжевый оттенок и пряный аромат этого овоща напоминают осеннее поле. Изначально это было прозвище для рыжих, потому что рыжие волосы назывались рыжими.

45. Pomona:

Вот еще одно вкусное имя для вашего осеннего ребенка. Помона — имя римской богини фруктовых деревьев, и ее имя означает «яблоко».’

46. Соррелл:

Соррелл, название травы янтарного оттенка также используется для описания цвета значения. Значение этого французского имени — «красновато-коричневый».

47. Zea:

Zea — это латинское имя девочки, означающее «зерно». Это прозвище идеально подошло бы его кузенам Лее и Тиа.

48. Папоротник:

Название Fern навеяно растением и имеет испанское и португальское происхождение. Это имя не переехало из детской. В 2014 году это имя было дано всего 2738 малышам.

49. Коралл:

Название Коралл относится как к морским животным, обитающим в океанах, так и к их розовато-оранжевому цвету. Коралл в настоящее время занимает 1164 место.

[Прочитано: имена младенцев, вдохновленные животными]

50. Плющ:

Название Плющ обозначает осеннее растение. За последние несколько лет он стал более популярным, чем когда-либо.

51. Crisanta:

Crisanta, короткая форма хризантемы могла бы стать прекрасной и необычной альтернативой Кристине.

52. Церера:

Церера — имя богини урожая в римской мифологии. Греческий аналог Цереры — Деметра.

53. Голди:

В 1880-е годы Голди была одним из самых дерзких прозвищ. И скоро он может вернуться.

54. Топаз:

Топаз, светящийся камень ноября месяца, сделает вашу дочь горячим именем.

55. Весы:

Весы — одно из используемых детских имен в знаках Зодиака.Это также имя главного героя DC Comics.

56. Leaf:

Это красивое осеннее женское имя станет крутым прозвищем или вторым именем для вашей дочери.

57. Гайя:

Гайя — это имя греческой мифологической богини, связанной с урожаем. Недостаточно? Да, но определенно не обделен вниманием.

58. Bruna:

Bruna, что в переводе с итальянского означает «коричневый», очень осенний цвет. Он женственный, мягкий и привлекательный, хорошо подходит для современных младенцев.Вы даже можете выбрать его разновидность Brunella.

59. Blaze:

Это прозвище описывает осеннюю листву. Как текущая версия французского имени Blaise в последнее время в тренде.

60. Russet:

Russet — прекрасный красновато-коричневый цвет, который сейчас более популярен как имя. И еще это сорт картофеля!

61. Клевер:

Клевер, трилистник Ирландии, часто ассоциируется с удачей. Клевер также считается женской вариацией имени Хлодвиг.Мы думаем, что это будет необычная альтернатива Лили и Роуз.

[Читать: Surfer Baby Names]

Fall / Autumn Baby Names For Boys:

62. Hunter:

Hunter — английское имя, означающее «преследователь». Это имя отражает вековую роль охотники и собиратели. Голливудский актер Джош Холлоуэй и его жена Йессика Кумала приветствовали своего сына Хантера Ли в 2014 году.

63. Вудроу:

Вудроу, что означает «ряд домов у леса», будет отличным вариантом для рожденного осенью ребенка.

64. Аврелий:

Аврелий — мужская версия имени Аврелия и означает «золотой». Марк Аврелий, его тезка, был одним из самых любимых римских императоров в истории.

65. Radley:

Radley, что означает «красный луг», идеально передает цвета осени. Рэдли Балко, американский журналист, был бы самым известным носителем этого имени.

66. Адам:

Адам, что означает «красной земли», станет классным именем для вашего мальчика. Самый известный ее носитель — Сэмюэл Адам, американский политический философ, возглавлявший Американское революционное движение.

67. Рори:

Если вы хотите королевское имя для своего осеннего ребенка, назовите его Рори, что означает «красный король». Оно входит в 100 лучших детских имен в Англии и Уэльсе.

68. Дуб:

Осенью с дубов падает сотня желудей. Так что вы можете использовать его как вдохновение для своего осеннего малыша!

69. Лучник:

Лучник, что означает «лучник», указывает на сезон лука и стрел, который начинается в США во время. Несмотря на то, что с каждым годом он становится все более и более популярным, Арчер далеко не слишком популярен.

70. Roux:

Цвета осени станут отличным источником вдохновения не только для мальчиков, но и для девочек. «Красный» Ру звучит шикарно, дружелюбно и очаровательно.

71. Уитли:

Уитли, что означает «с пшеничного луга», способно упасть, вдохновило имя вашего сына. Это элегантное и поэтичное название напоминает о теплой выпечке с сахаром и специями, которую подают осенью.

72. Ариста:

Ариста — энергичное греческое имя, означающее «урожай».Это имя поразит вас как уникальное, но в то же время очень стильное осеннее имя.

73. Луг:

Луг, имя одного из богов урожая, также можно рассматривать.

74. Бин:

Бин — одно из самых популярных прозвищ для мальчиков, рожденных осенью. Ты знаешь почему? Потому что его собирают осенью. Боб — это шотландское название, которое означает «светлокожий».

75. Frost:

Осень также знаменует собой понижение температуры. Так что мороз, что означает «рожденный в холодную погоду», идеально подойдет вашему мальчику.

76. Капуста:

Кале, название зеленого листового овоща, собранного осенью, в наши дни пользуется популярностью у многих родителей.

77. Форрест:

Имя Форрест, означающее «обитатель леса», вызывает в памяти прекрасную осеннюю атмосферу.

78. Шалфей:

Шалфей — популярная пищевая специя, широко известная своим использованием в начинке. Это также одно из четырех священных лекарств в культуре коренных народов. Значения «мудрый» и «здоровый» Sage также ассоциируются с Диким Западом и полынью.

79. Хоторн:

Осенью кусты боярышника приобретают красивый желтый цвет. Значение слова «Хоторн» — «жизнь там, где растут кусты хоторна» — прекрасный выбор для мальчиков, рожденных в это время года.

80. Bruno:

Bruno, что означает «коричневый», отлично подойдет для мальчиков, рожденных осенью. Это напоминает возвращение хрустящих коричневых листьев в это время года.

81. Кедр:

Осенью листья кедра приобретают чудесный цвет.Так почему бы тебе не назвать своего сына в честь заката, окрашенного листьями этого дерева?

82. Crispin:

Имя Crispin происходит от латинского слова «Crispus» и означает «кудрявый».

83. Carmine:

Carmine, что означает «ярко-красный», — отличный способ отразить яркий и красивые листья этого сезона.

84. Рябина:

Рябина — это цветущее дерево с крошечными красными ягодами. Имя этого шотландского осеннего мальчика означает «рыжеволосые».Самый известный его носитель — Роуэн Аткинсон или мистер Бин, как его наивно называют.

85. Ястреб:

Осенью тысячи и тысячи ястребов вместе с соколами мигрируют в свои зимние жилища. Ястреб сделает вашего мальчика крутым и мужественным именем.

[Читать: Имена зимних малышей]

86. Береза:

Это прозвище напоминает изящное и сильное дерево с белой корой. Самый известный ее носитель — Берч Эванс Бэй, бывший высокопоставленный сенатор.

87. Гарнер:

Гарнер — необычное осеннее имя мальчика, означающее «собирать зерно» на латыни. У двух звездных малышей второе имя — Гарнер — Хейвен Гарнер, дочь Кэша Уоррена и Джессики Альбы, и Сэмюэля Гарнера, сына Бена Аффлека и Дженнифер Гарнер.

88. Oakley:

Если вы находите Дуб слишком простым для имени, используйте Oakley, английское название, которое означает «дубовая поляна». Это имя также начинает цепляться за родителей.

89.Джек:

Джек здесь отсылка к фонарю Джека, который мы видим во время Хэллоуина. А Хэллоуин, как вы все знаете, приходится на осенний сезон. Значение слова «Джек» — «милостивый бог».

[Читать: Имена малышей в стиле Хэллоуина]

90. Brock:

Вот еще один неотразимый сорт яблока, который может стать отличным именем для мальчика. Brock происходит от старого английского слова и означает «барсук».

91. Пейсли:

Это прекрасное название относится к свежей осенней ткани, которая была первоначально разработана и произведена в Пейсли, Шотландия.И это последняя работа известного кантри-певца Брэда Пейсли.

92. Griffin:

Это название, вдохновленное Хэллоуином или осенью, несет в себе историческое значение. Это валлийское прозвище происходит от Gruffydd и означает «принц».

[Читать: Summer Baby Names]

93. Linden:

В этом прозвище есть что-то восхитительное. Оно происходит от древнеанглийского слова lind dun и означает «холм из липового дерева». Linden еще не попал в список 50 лучших имен для мальчиков.

94. Ашер:

Теперь это прозвище превратилось в новую Роуэн. Это не слишком популярно, но достаточно знакомо, чтобы сделать хорошее имя. Это еврейское имя означает «счастливый».

95. Аки:

Аки — необычное, но потрясающее имя для мальчика, которое на японском языке означает «осень». Аки Алеонг, американский характерный актер, является его самым популярным носителем.

96. Кормак:

Кормак — оригинальное и вызывающее воспоминания имя ирландского мальчика, означающее «ствол дерева».Это прозвище, означающее «возничий», также встречается в кельтской мифологии. К сожалению, это имя так и не попало в список 1000 лучших.

97. Данн:

Данн — это гэльское имя, означающее «коричневый». Его тезкой будет известный телеведущий Райан Данн.

98. Woody:

Дружелюбное и смелое, это вдохновленное осенью имя является уменьшительным от Woodrow и означает «ряд деревянных домов».

99. Lennox:

Это мощное и аристократическое шотландское имя связано с вяз.Он вызывает в воображении образы свежих осенних дней и падающих листьев.

100. Расти:

Это прозвище ассоциируется с великолепным коричневато-красным цветом, который часто ассоциируется с этим сезоном. Это вариант имени Рассел и означает «рыжий».

101. Ясень:

Это надежное детское имя происходит от среднеанглийского слова «asche» и означает «дерево». Разве оно не идеально подходит для осеннего ребенка? Вы даже можете сохранить его как краткую форму для Ашера.

102. Peregrine:

Если вы хотите, чтобы имя вашего сына было сложным, используйте Peregrine, древнеанглийское имя, означающее «кто-то, живущий рядом с грушевым деревом».Это прозвище занимало 1236 место в 2014 году.

103. Малиновый:

Вы также можете считать Малиновый для своего мальчика. В 2014 году его дали всего 38 младенцам, следовательно, выбор будет другим.

Итак, какое осеннее или осеннее детское имя вам больше всего нравится?

Рекомендуемые статьи:

Заголовков и поговорок для страниц и открыток из альбома для вырезок

«А» — осень

«F» означает «осенние листья».

«Сенная лихорадка

«P» означает «тыквенный участок».

Фестиваль осенних красок

Фестиваль осенних красок

Урожай воспоминаний

A для Apple

Радуга красок осени

Все для осени Осенние арт-проекты Осень в доме (фамилии) Осенние ангелы / Осведомленность / Цвета / Фестиваль / Мороз / Урожай / Время / Листья / Ноктюрн / Великолепие Осенние дни снова здесь !! Осенние листья падают Осень в моих мыслях Осень вокруг нас В воздухе витает осень! Осень здесь Autum…

И листья упали

И листья упали

И листья упали

Как листья поворачиваются

Как листья поворачиваются

Осенние дни снова здесь

Осенние краски

Осенние краски

Осенние дни снова здесь

Осенние дни для танцев с Ливезом

Время осенних праздников

Осенняя слава

Осенние листья

Осенние листья падают

Осенние воспоминания

Осень в моих мыслях

Осень в моих мыслях

Осенние Картины

Осенний попурри (для необычного сочетания осенних картинок)

Осеннее великолепие

Осень в воздухе

Осень в воздухе

Осенняя палитра

Благословения осенью 2008 года

ВЕТКИ ДЕРЕВА

Захороненное сокровище (Дети под грудой листьев)

Buried Treasures (дети под листьями)

Бушели веселья

Изменение цвета

Изменение цвета

Осенние холода

Красочная осень

Уютные осенние дни

Свежие дни осени

Свежие осенние дни

Кроптоберфест

Самая милая тыква в грядке

Танцующие листья падают на меня

Смерть от Candy Corn

F-A-L-L в падении

Сказочная осень!

Осенние дни — веселые дни

Осенние дни…Счастливые дни

Осенний восторг

Осеннее семейное развлечение

Осеннее семейное развлечение

Осенние шквалы (картинки с детьми, играющими в листьях), похожие на зимние шквалы для снега

Падение для всех

Осеннее веселье

влюбиться!

Осень в осень

Погрузитесь в осенние воспоминания

Падая для тебя

Падение … Цвета заставляют задыхаться

Падаю на осень

Влюбляюсь в тебя

Падение в осень

Падение в осень

Впадая в удовольствие

Падение…..для тебя

Фестиваль красок

Вкус осени

Навсегда Падение

Свободное падение

Иней на тыквах

Славные дни осени

Золотые дни

Тусоваться вокруг тыквенного поля

Урожай восторга

События сбора урожая

События сбора урожая

Урожайная луна

Жатва воспоминаний

собирая воспоминания

Удачного падения, вы все

Хейридес и тыквенный пирог

Хейридес и тыквенные пироги

Я шел по тропинкам из свежих осенних листьев

Бабье лето

Он «оставляет» вас бездыханным

Это осень, все вы

Перейти к падению

Калейдоскоп цветов

Калейдоскоп цветов

Ленивые осенние дни

Оставь это мне

Оставь это мне

Оставь меня в покое!

листать

Листья в изобилии со всех сторон

Листья падают вокруг

Листья падают, Бог не делает

Маленькие тыквы

Много листьев!

Любите эти листья

Мои трое на дереве

Палитра природы

Не бойся…Осень здесь

Noveburrrr ….

Октябрьский фестиваль

Собрать тыкву

Кусочки осени

Куча веселья

груды улыбок

Горы улыбок.

Накапливая воспоминания

Накапливая воспоминания

Тыква Пикассо

Грабли, бросали и прыгали!

Греби, копай, прыгай и улыбайся!

Грабли, сваи, прыжки!

Загребать в веселье

Scraptember

Сезон перемен

Оттенки осени

Оттенки осени

Лето «впадает» в осень

Красота осени

ЛУЧШЕЕ ИЗ ПАДЕНИЯ

Цвет осени

Цвета осени

Осенний парень

Золотые дни осени

Золотые дни осени

Великое тыквенное приключение

Истинные цвета сияют

Открывая новую страницу!

Две маленькие тыквы.