Поющий ветер питомник: Многопородный питомник «Поющий Ветер» — Питомник «Поющий Ветер» папийонов, руских тоев, йоркширских терьеров, ротвейлеров, цвергшнауцеров, китайских хохлатых собак

#ПроДикси
Итак, рассказываем о наших питомцах. Первая появилась у нас Дикси, голубокремовая черепаха. Была она маленьким невзрачным котёнком-чертёнком, а выросла в прекрасную с янтарными глазами кошь. Дикси принимала участие в нескольких выставках, и была отмечена международными экспертами как перспективная кошка. Благодаря Дикси мы побывали впервые на выездной выставке в Ярославле. А затем, спустя какое то время, у нас появился первый помёт в питомнике- литер А. Папой котят стал производитель питомника в Ульяновске Kalevallafold Shy Shy (Шай). 

#ПометА

#Цейлон
Серьезный шаг в жизни любого питомника- приобретение своего кота-производителя. Мы долго искали, сомневались и решались на этот шаг. В итоге, к нам приехал 7 месяцев от роду кот- Kalevallafold Tseylon. Едва выйдя из переноски, он пошёл подкрепиться с дороги. Никакого стресса от смены места жительства он не испытал, от слова совсем. Как и полагается племенному коту, Цейлон много выставлялся. Первая его выставка была в юниорском классе- и в итоге он стал на ней лучшим юниором, и дважды 1 место ринга молодых. Потом было ещё много других выставок: Саранск, Подольск, Александров, Нижний Новгород, Казань и Ялта. Практически везде Цейлон не был обделён вниманием судей.
В конечном счете мы достигли звания Большой международный чемпион, кандидат в Европейские чемпионы. Немного не хватило нам до большого титула.
Посмотрите, каким он был молоденьким на фото!

#КотятаЦейлона
Второй важный этап в жизни каждого кота производителя- это рождение первых котят. Именно в этот момент становится понятно, на сколько он подходит кошкам питомника, и какой набор генов несёт. Недостаточно быть просто красивым скоттиш фолдом, важно передавать эти качества по наследству
Цейлон своё звание кота-производителя оправдал
От него родилось в общей сложности 15 котят, двое из которых остались в нашем питомнике:

#Бездна и Вольный Ветер
Цейлон оказался котом с сюрпризом- от него родился котёнок окраса фавн, это очень и очень редкий окрас в породе. Конечно, мы не могли поверить в это долгое время, но чтобы развеять сомнения сделали ген тесты- и окрас был подтверждён. Котёнка фавн назвали Вольный Ветер, по причине того, что он раньше всего помета на 2 недели покинул гнездо и выбрал спальным местом нашу кровать. Было просто удивительно, насколько он был независим в свой 1 месяц отроду!
Так же с нами осталась девочка из другого помета- Бездна, серебристая черепаха с неповторимыми грациозными движениями.
В возрасте 6 месяцев наши дети поехали в путешествие на выставку в Тверь, где были отмечены наградами: Вольный Ветер выиграл первое место ринга молодых и стал лучшим котёнком противоположного пола в сильной конкуренции- мы уступили бурмам! Кстати, соперничество с ними в короткой шерсти преследует нас и по сей день 😉 

#Хайленды в питомнике
Изначально наш питомник создавался как питомник только короткошестной вариации породы. 
Однако, как оказалось, получить хорошие породные данные, без использования в разведении полудлиношерстной вариации — хайлендов, в настоящее время не возможнно. Мы очень долго подыскивали подходящую (и превосходящую) по породным качествам пару для Цейлона и приобрели в питомник нашего первого хайленда- Глорию из питомника Kliofoldcity в Магнитогорске. Глория прилетела к нам на самолете и первое время была очень удивлена, что мы зовем ее Глория. Как потом оказалось, дома ее звали Богатыч, по «отчеству» ее звездной мамы- Богатки. 
Благодаря Глории мы узнали, что хайленд- это не только густой мех, но еще и хитрый, предпримчивый разум, которые постоянно придумывает развлечения не только себе, но и всем остальным кошкам прайда. Все плохо лежащие бумажки, крышкечки и веревочки немедленно становились добычей и игрушкой кошки. 
От Глории и Цейлона вскоре родился помет полностью короткошерстных деток фолдов (да-да, так бывает) и одного из котят ждало долгое путешествие в далекую страну. 

#Дракон на Мальте
Один из котят от пары Глория и Цейлон был приобретен для разведения и уехал на далекий остров Мальта. Посетил несколько местных выставок и был отмечен судьями как перспективный котенок. Даже фотки нам присылал, дразниться 🙂 
В итоге всего за 2 выставки стал лучшим котенком -2017 на Мальте и лучшим короткошерстным скоттишфолдом-2017 на Мальте.

#Акварель

#Илюша
Хайленды. .. Хайленды? Хайленды! Поиски нового кота производителя в питомник длись долго. Очень долго. Гораздо проще приобрести кота, когда в питомнике совсем нет кошек, или их очень мало. А вот присмотреть кота, чтобы он фенотипично подходил большинству кошек в питомнике- дело не простое. Поиски продолжались около 1,5 лет. Наконец, нашелся такой перспективный котенок- Iliy Murometch из питомника Stella Di Colore. Илюша выставлялся в юниорах и во взрослом возрасте. Очень покладистый кот по характеру, с ним можно ходить в разведку, не подведет 😉
На данный момент Илюша борется за звание «самый результативный производитель питомника Krasnozar». В 2019 году у нас родилось очень много интересных котят от него и кошек питомника. И мы не собираемся останавливаться на достигнутом 🙂

#Продолжение следует…

Десять причин петь детские стишки; почему вы должны использовать их со своим малышом

6. Детские стишки учат начальным математическим навыкам.

Многие из них содержат числа, счет, цвета и другую математическую лексику, например вес и размер.

7. Детские стишки улучшают словарный запас.

Дети слышат и используют новые слова, которые они не встретят в повседневной речи. Например, в «Джеке и Джилл» они «приносят» «ведро» воды.

8.Детские стишки являются примерами средств обучения грамоте.

Они используют аллитерацию, такую ​​как «Гуси, Гуси Гандер», звукоподражания в «Баа Баа Черная овца» и рифмы.

9. Детские стишки учат эмоциям.

Персонажи в стихотворениях испытывают ряд эмоций, которые могут помочь малышам понять и идентифицировать свои эмоции и эмоции других людей.

10. Детские стишки — это весело! И транспортабельный!

Детские стишки — отличный способ провести время с малышом, и для них не требуется никакого оборудования.

Детям нравится звук вашего голоса больше любого другого (их не волнует, если вы не великий певец).

Часто детские стишки бывают забавными — некоторые не имеют смысла, другие имеют неожиданное окончание. А если вы забыли слова или проявили творческий подход, вы можете придумать свои собственные версии!

Детские стишки и детские подписи

Использование жестов вместе с детскими стишками помогает малышам (и вам!) Запоминать, что будет дальше, и позволяет каждому присоединиться к делу.Знак дает сигнал к слову — или, в случае обхода Старого Макдональда, время присоединиться к звукам животных.

Тем не менее, вы можете быть уверены, что подписание традиционных детских стишков будет одним из самых лучших способов поддержать вашего малыша, малыша или дошкольника.

Вы не только дадите им фору с их грамотностью, языковым и коммуникативным развитием, но и потренируете их мелкую и крупную моторику — все это с помощью занятий, которые нравятся всем, занимая особое место в вашей жизни. сердце маленькое.

Можем ли мы петь … или нет?

Новости / 22. 08.2020

Можем мы или не можем?

Если вы будете следить за сообщениями в социальных сетях о музыке и музыкальном образовании, вы узнаете, что в настоящее время (август 2020 г.) популярна фраза: «Можем ли мы петь или нет?». Это попытка объединить и сопоставить различные направления руководства. Имейте в виду, что официальные правительственные инструкции могут отличаться в Англии, Северной Ирландии, Шотландии и Уэльсе.

Общее руководство GOV.UK для обучения от EYFS до KS3, обновленное 28 августа 2020 года, безусловно, включает музыку:

Учебная программа должна оставаться широкой, чтобы большинство учеников изучали полный спектр предметов в течение года. включая естественные науки, гуманитарные науки, искусство, физическое воспитание / спорт, религиозное образование и отношения, а также санитарное просвещение.

Вот руководство правительства в отношении музыки, особенно в начальной, средней (включая шестые классы), детских, младших, средних, старших классах, детских садах и школах-интернатах, по состоянию на 29 августа 2020 г . :

Все ученики должны иметь доступ к качественному художественному образованию.Музыка, танцы и драма укрепляют уверенность в себе и помогают детям жить более счастливой, более богатой жизнью и открывать для себя радость самовыражения. Однако может существовать дополнительный риск заражения в местах, где поют, поют, играют на духовых или медных инструментах, танцуют и играют в театральные постановки. Дополнительные меры, такие как расширенное социальное дистанцирование, ранее требовались для пения и игры на духовых и медных инструментах, учитывая опасения, что это потенциально более рискованные действия.Департамент культуры, СМИ и спорта (DCMS) поручил провести дальнейшие научные исследования для получения научных данных об этой деятельности, что позволило правительству пересмотреть соответствующие меры по смягчению последствий, и дальнейшие исследования продолжаются.

Соображения по поводу пения — Хотя пение [и игра на духовых и духовых инструментах] в настоящее время не представляет значительно более высокого риска, чем обычная речь и дыхание с той же громкостью, в настоящее время есть некоторые свидетельства того, что дополнительный риск может возникнуть из-за аэрозоля. передача с объемом и с общим количеством людей в замкнутом пространстве.Это особенно очевидно для пения и крика, но при соответствующих мерах безопасности и внимании, обучение пению, духу и медным духам все еще может иметь место.

Размер группы — Пение, исполнение на духовых и духовых инструментах не должно происходить в больших группах, таких как хоры, ансамбли или собрания, за исключением значительного пространства, естественного воздушного потока (не менее 10 л / с на человека для всех присутствующих, включая аудиторию) и можно поддерживать строгое социальное дистанцирование и смягчение последствий, как описано ниже.

Социальное дистанцирование — В небольших группах, где могут проводиться эти мероприятия, школы должны соблюдать строгое социальное дистанцирование между каждым певцом и исполнителем, а также между певцами и исполнителями и любыми другими людьми, такими как дирижеры, другие музыканты или концертмейстеры. Текущее руководство состоит в том, что если деятельность ведется лицом к лицу и без смягчающих действий, уместно использовать 2 метра.

Места для сидения — Ученики должны располагаться спиной к спине или бок о бок во время игры или пения (а не лицом к лицу), когда это возможно.Расположите духовых и медных духовых так, чтобы воздух из их инструмента не попадал на другого музыканта.

Два момента на заметку:

• Обратите внимание, что предыдущее руководство по ограничению числа для пения до 15 теперь исчезло, но на момент написания (29 августа 2020 г.) этот совет остается в силе в раздел Праздничные, внешкольные и внеклассные клубы.
• GOV.UK заявляет в этом разделе, что: Пение, игра на духовых и духовых инструментах может осуществляться в соответствии с этим и другими руководящими указаниями, в частности, указаниями Департамента цифровых технологий, культуры, СМИ и спорта для профессионалов и специалистов. непрофессионалы, доступны в Безопасная работа во время коронавируса (COVID-19): исполнительское искусство . Этот документ последний раз обновлялся 13 августа 2020 года.
  

Вентиляция

Здесь вы можете получить советы по вентиляции.

Правительство ожидает, что независимые школы будут следовать мерам контроля так же, как и школы, финансируемые государством, и руководство также охватывает ожидания детей с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями (ОТПРАВИТЬ), включая детей с планами образования, здравоохранения и ухода, в обычных школах. школы.

Дошкольное образование, дополнительное образование и особые потребности

На сайте GOV.UK доступны отдельные инструкции для детей младшего возраста, колледжей дополнительного образования и специальных школ, для детей младшего возраста, находящихся в условиях, отличных от детских садов, в колледжах дальнейшего образования и в специальные школы отдельно от общепринятых. Признаны трудности, присущие социальному дистанцированию для детей раннего возраста, и первоначальное руководство заключалось в том, чтобы использовать пение и игры нараспев как способ приветствовать детей в яслях.Однако текущее заявление о музыке в этом разделе просто:

Возможно, потребуется внести изменения в некоторые предметы, такие как физкультура и музыка, чтобы школы могли преподавать эти предметы с максимальной безопасностью (по состоянию на 29 августа 2020 г.).

Путь вперед для учителей и учащихся

Дети младшего возраста — дети младшего и младшего школьного возраста, вероятно, больше всего упускают возможность полноценно петь и петь с удовольствием.Учителя маленьких детей являются экспертами в области развития и обучения детей в целом; Немногие из них также являются профессиональными музыкантами, поэтому они склонны использовать коммерчески созданные схемы работы для музыки. Учителя младших классов и учителя начальных классов выражают озабоченность по поводу того, как обеспечить эффективное музыкальное образование, когда схема, которую они используют, в значительной степени зависит от подпевания записям. Новая тематическая схема «Музыкальное время для раннего возраста» и «Ключевой этап 1» — особенно хороший выбор (в том числе и в периоды, не относящиеся к COVID), поскольку она основана на сбалансированном сочетании действий — слушание и движение, навыки и игры, тело. перкуссия и использование классных инструментов, а также песни, которые можно легко петь в любом месте без аккомпанемента.

Старшие ученики — в эту технологическую эпоху изучение музыки детьми старшего возраста в классе все больше фокусируется на использовании клавишных и музыкальных компьютерных программ, и пение не обязательно является частью GCSE или музыки A Level. Тем не менее, эти студенты страдают от внеклассной музыкальной деятельности, такой как хоры, группы и оркестры, которые способствуют их всестороннему музыкальному мастерству и достижениям. Учителя и учителя инструментального / вокала должны ссылаться на все доступные GOV.Руководство Великобритании, а также консультации с их профессиональными организациями, такими как Объединенное общество музыкантов и Союз музыкантов.

Праздничные, внешкольные и внешкольные клубы

Вот краткое изложение отдельных рекомендаций правительства для праздничных, внешкольных и внешкольных клубов.В разделе «Клубы отдыха, вне школы и вне школы» GOV.UK сообщает о пении и игре на духовых инструментах:

Теперь дети и молодые люди могут заниматься пением, духовыми и духовыми инструментами в соответствии с защитными условиями. меры, изложенные в этом руководстве, и уделение особого внимания безопасной работе в руководстве по исполнительскому искусству для снижения любых кумулятивных рисков передачи аэрозолей. Хотя пение и игра на духовых и медных инструментах не представляет большего риска, чем, например, выступление, исследования показали, что может существовать совокупный риск, который может возникать в определенных контекстах.

(последнее обновление GOV.UK 20 августа 2020 г., возможно, ожидается обновление)

GOV.UK заявляет в этом разделе, что: «Строгое внимание следует уделять Руководству по безопасной работе в исполнительском искусстве».

Раздел праздничных, внешкольных и внеклассных клубов в настоящее время (по состоянию на 29 августа 2020 г.) дает следующие рекомендации:

• они максимально ограничивают количество детей, поющих или играющих вместе, и следят за тем, чтобы дети посещают небольшие группы не более 15 человек, с одними и теми же детьми каждый раз, когда это возможно, и по крайней мере один сотрудник
  
• детей социально дистанцированы (2 метра друг от друга), находятся на улице или в хорошо вентилируемой комнате
  
• они не поют громко.
  

Полное руководство в этом разделе дополнительно включает советы относительно выступлений, которые, конечно же, применимы к школам:

• Социальное дистанцирование соблюдается всегда, когда вы играете на духовых или духовых инструментах или поете (2 метра, где это возможно, или 1 метр с надежным снижением риска, где 2 метра нежизнеспособны)
• По возможности используется расположение спина к спине или бок о бок (а не лицом к лицу)
• Действия, которые могут образовывать аэрозоль, не приветствуются
• Пение или игра на духовых или медных инструментах на открытом воздухе, где это возможно ограничить количество посещающих детей, чтобы учесть вентиляцию помещения и их способность к социальной дистанции
• Принять меры для улучшения вентиляции по возможности и по возможности, либо с помощью механических систем и / или открывания окон и дверей.
• Если проводится представление, максимально ограничьте количество исполнителей и членов аудитории. поддерживать общую безопасность мероприятия, в том числе усаживать людей вместо того, чтобы позволять им стоять (чтобы поддерживать социальное дистанцирование), и другие меры по смягчению последствий, описанные в этом руководстве
• Продолжать предпринимать другие важные шаги, описанные в этом руководстве, включая предотвращение недомоганий людей от посещения, поддержания чистоты, поддержки отслеживания контактов и других мер по смягчению последствий.

Исследование аэрозольного эффекта пения

Проблема была омрачена безответственным докладом BBC Лорен Мосс с заголовком Пение «не опаснее разговора» о распространении вируса (20 августа 2020 г.). Цитируемое исследование проблематично как руководство для учителей. Он еще не прошел экспертную оценку, в исследовании приняли участие только 25 человек, и они были профессиональными исполнителями, исследователи заявляют, что пение или крик на самом громком уровне может генерировать в 30 раз больше аэрозоля, чем разговор, и что вентиляция может повлиять на формирование аэрозоля. вверх.Маленькие дети, в частности, только начинают развивать свой певческий голос и управлять своим дыханием и вокалом, когда петь нелегко, особенно для учителей начальных классов, которые, как правило, не являются профессиональными музыкантами.

Доктор Руперт Бил из Института Фрэнсиса Крика, сказал

Это важное исследование предполагает, что не существует особого повышенного риска передачи инфекции из-за пения. Громкая речь и пение несут дополнительный риск. Однако. Это исследование подтверждает возможность безопасной работы при условии надлежащего социального дистанцирования и вентиляции.

Доктор Джулиан Тан из Университета Лестера заявил:

Из-за этого [исследования] риски не следует чрезмерно недооценивать или преуменьшать.

Итак — мы можем петь или нет?

Жизненно важно придерживаться сбалансированной музыкальной программы, которая включает в себя широкий спектр занятий для детей младшего возраста, и удерживать старших школьников на правильном пути к занятиям музыкой. Уроки музыки могут по желанию включать в себя тихое пение и напевание, и есть много полезных музыкальных мероприятий, не связанных с пением. Все может измениться и действительно меняется, появляются новые исследования, и, возможно, завтра правительство снова обновит свою информацию. Прямо сейчас решение следовать официальным рекомендациям, принятым в вашей стране, является единственным ответственным вариантом для обеспечения большей безопасности учителей, детей и их семей.

Пение гармонично — опыт преподавания

Патрисия Ли объясняет, как мы можем помочь детям приобрести «слух»

Дети, которые приходят в детскую, уже могут петь гармонично и с некоторым пониманием музыкального пульса — это те, кто был подвергнуты правильному музыкальному опыту.Их может быть много и они разнообразны, но обязательно включают пение, подпевание и, вероятно, подпрыгивание на чьих-то коленях.

Однако печальным фактом жизни является то, что все меньше и меньше детей получают возможность делиться песнями и стишками со своими родителями: эта роль была передана детским телевизионным программам, компакт-дискам и видео.

Но даже самые качественные записи не могут ответить на взволнованный детский крик «снова, снова» или принять участие в импровизированных вокальных играх.Тем не менее, это именно то, что нужно, если ребенок хочет начать учиться петь в унисон.

Младенцы и маленькие дети не умеют петь ту же ноту, что и другой человек, но при использовании голоса в игровой форме для пения песен, рифм, гудения и имитации звуков большинство детей случайно споют ту же ноту, что и другой. человек, и при этом они испытают физическое ощущение, известное как точка унисона. Желание повторить этот приятный опыт побуждает к дальнейшему игривому использованию голоса.

Итак, чтобы помочь детям, которые еще не умеют петь в унисон, вы должны увеличить вероятность того, что они случайно споют нужные ноты и обнаружат точку унисона.

1. Как и во всей музыкальной деятельности, участие имеет жизненно важное значение, поэтому работайте над тем, чтобы развлечься и укрепить уверенность в себе .

2. Помогите детям развить вокальную гибкость.
Пение рифм с преувеличенным выражением — хороший способ познакомить с вокальной игрой и побудить к большей гибкости.Для этого отлично подходят игры с пальцами, от «Двух птичек Дикки, сидящих на стене» до менее известного «Четыре маленьких цветочка».

Четыре цветочка прячутся от снега. Вышло солнце, и один начал расти. Придет ветер, и что сказал цветок?

«Пожалуйста, мистер Винд, не сдуйте меня!»

Цветы (пальцы) прячутся в сжатом кулаке, а затем растут по одному, каждый из которых говорит с ветром высоким голосом. Когда дети знают стишок, вы можете стать ветром и дуть им пальцами, или они могут дуть вам.

3. Пойте часто и под голос ребенка.
Детям нужно очень часто петь. Им следует рассматривать это как естественное, как и разговор. Пойте с детьми при каждой возможности: песню с добрым утром и на прощание, песню о том, как убрать мусор, и песню о мытье рук, и, конечно же, песни, которые поддерживают обучение во всех областях учебной программы.

Голосовые связки маленьких детей короткие, и поэтому их голоса поют выше, чем голоса большинства взрослых, поэтому будьте осторожны, чтобы не петь слишком тихо.Идеальный шаг находится между d и b.

4. Петь без сопровождения.
Детям нужно сравнить свой собственный певческий голос с другим певческим голосом. Играть ноты на фортепиано или другом инструменте намного сложнее, и это то, что дети старшего возраста и даже некоторые взрослые находят сложным.

На гитаре можно сыграть несколько аккордов, поддерживающих мелодию, особенно если вы поете для детей, но в остальном пение должно осуществляться без сопровождения аккомпанемента.

5.Используйте песни с ограниченным диапазоном высоты звука.
Все наверняка слышали, как маленькие дети используют насмешку на игровой площадке na na na na naaaaaaa naaaaah, последовательность нот, которая используется детьми во многих странах мира. Венгерский музыкальный педагог Золтан Кодали определил, что эти интервалы легче всего петь детям, поэтому имеет смысл учить песни, в которых используются эти простые интервалы; такие песни, как Rain, Rain Go Away и Bye Baby Bunting.

Эти песни преподаются, чтобы помочь детям найти свой певческий голос и понять смысл унисона.Взрослые не обязательно найдут их очень привлекательными, но детям нравится иметь возможность успешно их петь, и вскоре они смогут добавлять больше нот и запоминать более сложные мелодии.

6. Используйте песни, в которых есть возможность индивидуального пения.
Чтобы испытать точку унисона, ребенок должен уметь слышать свое пение и уметь сравнивать его с голосом учителя. Пение с группой детей, которые не все играют на правильных нотах, может сделать это очень трудным.

Маленькие дети обычно не стесняются петь самостоятельно, поэтому используйте песни, требующие индивидуальной реакции. Чем больше они поют сами по себе, тем быстрее они научатся подавать.

Как только ребенок начинает подавать некоторые ноты, начинается процесс тренировки и обретения контроля над мышечными механизмами, участвующими в напряжении и расслаблении голосовых связок, чтобы воспроизводить нужные ноты по своему желанию. Частое пение даст детям много возможностей попрактиковаться и обрести контроль.

Дети, которые поют ниже высоты тона, обычно не понимают правильные ноты постепенно. Если им предоставляется множество возможностей использовать свои голоса в вокальной игре, выразительно распевать рифмы и петь песни с ограниченным диапазоном высоты тона, гораздо более вероятно, что однажды они просто откроют рот и будут петь на правильных нотах.

Дети, которые часто поют слишком высоко, просто хотят слышать свой собственный голос. Само собой разумеется, что индивидуальное пение важно, и вы можете попытаться привлечь внимание к воображению, заставив их опустить свой голос с неба, прежде чем они начнут петь.

Помните, что все петь гармонично — это совершенно нормально, поэтому не слишком суетитесь, когда они это делают. Все, что нужно, — это «хорошо сделано» или «это было прекрасно». Затем, когда вернетесь домой, поаплодируйте себе.

Правительство запрещает старшеклассникам петь, играть на духовых и духовых инструментах …

2 июля 2020, 13:04 | Обновлено: 3 июля 2020, 11:35

Правительство предостерегло от пения, игры на духовых или духовых инструментах в больших ансамблях в течение нескольких лет, когда группы возвращаются в школы в сентябре, чтобы контролировать распространение коронавируса.

В правительственном плане по возвращению в школу на сентябрь школам в Англии было рекомендовано запретить учащимся старшего возраста, которые более восприимчивы к коронавирусу, «петь, играть на духовых или духовых» в больших группах.

В разделе плана, озаглавленном «Особые моменты для ключевых этапов 4 и 5» (классы с 10 по 13), говорится: «Школы должны учитывать, что может существовать дополнительный риск заражения в среде, где вы или другие поете. , пение, игра на духовых или медных инструментах или крик.

В нем добавлено, что школы должны поощрять «физическое дистанцирование и игры на улице, где это возможно», а также «ограничение размера групп до 15 человек, размещение учеников спиной или бок о бок, избегая совместного использования инструментов. и обеспечение хорошей вентиляции ».

«Запрещается петь, играть на духовых и духовых инструментах в больших группах, таких как школьные хоры и ансамбли, или школьные собрания», — заключает совет.

В плане не указано, как долго будут действовать меры.

Подробнее: Новое руководство по свадьбе гласит: «Никакого пения и духовых инструментов»>

Новые правила являются частью официального подхода правительства к полному открытию школ, выпущенного сегодня (2 июля). Он включает в себя подробную информацию о его плане наверстывания в размере 1 миллиарда фунтов стерлингов, поскольку школы были закрыты в марте из-за блокировки из-за коронавируса.

Существующие ограничения на размер групп, которые считают незаконными любые собрания более 30 человек с 4 июля, будут сняты, чтобы позволить школам, колледжам и детским садам полностью открыться для детей и молодежи.

Согласно совету, полученному правительством от ученых, дети находятся в крайне низком риске заболевания вирусом. В Великобритании 0,01 процента смертей приходятся на людей младше 15 лет.

С сентября школы будут держать детей в классе или группе размером с группу и поощрять старших учеников держаться подальше друг от друга и персонала. Защитные меры, такие как регулярная чистка и мытье рук, будут по-прежнему поощряться.

При положительном результате в школе небольшие группы учеников и сотрудников могут попросить самоизолироваться на срок до 14 дней в качестве меры предосторожности. Если вспышка в школе подтверждена, может быть отправлено мобильное испытательное устройство для проверки других, которые могли контактировать с человеком, у которого был положительный результат теста.

Недавно просочившийся проект руководящих принципов предполагал, что «второстепенные» предметы будут исключены в первом семестре, чтобы дать время на наверстывание упущенного в английском и математике для учеников, не получающих GCSE и A-Level.

В итоговом документе говорится, что только «в исключительных обстоятельствах может быть в лучших интересах ученика 11 класса прекратить изученный предмет, потому что школа считает, что в результате они достигнут значительно лучших результатов по оставшимся предметам, особенно в GCSE по английскому языку и математике ».

В нем добавлено: «Приоритезация наиболее важных компонентов для успеваемости в рамках предметов, вероятно, будет более эффективным, чем исключение предметов, которые ученики могут с трудом подобрать позже», но не уточняет, какие предметы могут иметь наиболее важные компоненты для прогрессия.

Цель, заключает документ, — «вернуться к обычной школьной программе по всем предметам к летнему семестру 2021 года».

Неотъемлемой частью объявления является новое руководство по социальному дистанцированию, выпущенное в то же время, и Объединенное общество музыкантов направило письмо в Департамент культуры, СМИ и спорта и Департамент деловой энергетики и промышленной стратегии. поиск ясности в том, как это повлияет на учителей музыки.

пауков обвиняют в том, что дети поют поздно ночью

Вы просыпаетесь посреди ночи, потому что слышите что-то странное.Ты слушай. Вдалеке, сквозь ветер, вы слышите, как ребенок поет: «Дождь, льет, старик храпит». Вы не можете сказать, откуда он, но постепенно понимаете, что это за мрачная песня, когда маленькая девочка доходит до «и не может встать по утрам».

Это ужасающий сценарий, и это именно то, с чем одна женщина и двое ее детей в восточной Англии имели дело в течение года, сообщает BBC. Она не могла определить источник пения, и это только усугубляло ситуацию.

Это продолжалось несколько месяцев, прежде чем она решила принять меры, сообщает Ipswich Star . Женщина, которая не раскрыла свою личность, в конце концов пошла в городской совет Ипсвича. Когда это случилось снова 12 сентября, она позвонила в «группу быстрого реагирования совета», в которую почему-то не входили Эд и Лоррейн Уоррен. Когда команда нашла источник песни, это была не бледная, пугающая маленькая девочка. Это был громкоговоритель в индустриальном парке.

Призрачная песня была странной идеей, которую бизнес должен был отпугивать злоумышленников.Если бы датчики движения были отключены, песня воспроизводилась бы через громкоговорители. Однако, по словам представителя промышленной площадки, система была слишком чувствительной и запускалась пауками.

«Теперь мы знаем о проблеме, — сообщил пресс-секретарь, — датчики движения срабатывали из-за того, что пауки ползали по линзам наших камер, и похоже, что это произошло слишком громко».

Престижность команде совета, потому что «теперь мы знаем о проблеме» — это ужасно мягкий ответ на пауков, выбрасывающих кошмарное топливо по всему району.

Компания работает с соседями, чтобы снизить объем. «Это огромное облегчение, и я с нетерпением жду возможности поспать с этого момента», — сказала женщина Ipswich Star . «На прошлой неделе он играл часами, это было просто ужасно».

В следующий раз, когда соседи сведут вас с ума, знайте, что может быть и хуже. Вашими соседями может быть промышленный парк с диковинной идеей предотвращения краж.

ч / т Boing Boing

Подпишитесь на нашу ежедневную электронную почту Thrillist и подпишитесь здесь на наш канал YouTube, чтобы получить лучшее в еде / напитках / развлечениях.

Шоколад — и лучшие детские песни от LooLoo Kids Nursery Rhymes — Musicalatina

Джонни и его друг Зигалу веселятся в восхитительной детской песне «Шоколад» вместе с лучшими детскими песнями от LooLoo Kids. 📢Слушайте SPOTIFY — 📢Скачайте наше приложение:

Вы представляете себе мир, полный шоколада? Джонни, Зигалу и их друг Веселый Банни наслаждаются поездкой в ​​Шоколадную страну. Пойте и танцуйте вместе с ними под известные детские песни LooLoo Kids.

Этот сборник детских песен — это волшебное, но познавательное музыкальное путешествие в шоколад, пение «Wind the Bobbin», игра «Pin Pon», потому что это идеальное развлечение и познавательные занятия для младенцев и малышей. Музыка для детей — вот что мы создаем здесь, в LooLoo Kids Nursery Rhymes and Children Songs!

Этот сборник детских песен увлекателен и подходит всем детям детского сада, так как он поможет им лучше понять и изучить английский язык. Когда вы поете, учить алфавит и считать веселее, не так ли? Дети познакомятся с забавными животными и повеселятся, воспроизводя звуки животных.

Детские стишки и песни LooLoo — идеальное место для образовательного контента, развлечения и обучения малышей! Потому что LooLoo Kids делает детей счастливее!

🔔 Подпишитесь на наш канал, если вам понравилось это обучающее видео! Вы получите постоянный доступ к большему количеству детских стишков и интересному контенту, так что вы никогда не упустите возможность научить своих детей новым и интересным вещам! 🔔 —

👍 Следите за нашими новостями на Facebook!
🐦 Напишите нам в Твиттере!
🎵Instagram:
🎵👍 Смотрите плейлист LooLoo Kids:

🎵 Перейдите к своей любимой песне, выбрав название ниже! 👇

00:00 Шоколадный
02:06 У него весь мир в руках
04:16 Намотать шпульку
06:22 Pin Pon
08:09 У мисс Полли была Долли
09:32 В джунглях
12: 06 Моряк ушел в море
15:15 Один слон вышел играть
18:16 Чем больше собираемся
20:20 Cobbler Cobbler
22:00 Медведь перелетел через гору
24:35 The Abc Song
26 : 27 Давай поиграем вместе
27:26 Если ты счастлив и ты это знаешь
29:06 Вот и счастливая утка
31:21 Роллинг Роллинг
33:19 Вымой руки
35:18 Госси Гандер
36:54 Человек-маффин
38:50 Finger family

Chocolate Текст

Все в мире любят шоколад
Ооо, мы его любим!
Это сладко и делает нас счастливыми!
Один, два, три, четыре!
Choco-Choco

A choco, choco
(хлопок, хлопок)
A choco, choco
(хлопок, хлопок)
Все, скажите: шоколад
Choco, Choco x3
Choco, choco, choco, choco Шоколад

Давайте еще раз споем!

A choco, choco
(хлопок, хлопок)
A choco, choco
(хлопок, хлопок)
Все, скажите: шоколад
Choco, Choco, шоколад x3
Давайте снова споем!

Мммм, я люблю шоколад!
Сливочный и такой сладкий…
Хрустящий и такой вкусный…

🎵 Наслаждайтесь другими детскими стишками LooLoo Kids:
Танец Зигалу —
Джонни, Джонни Да Папа
Сапожник, Сапожник Почини мою обувь —
Пять маленьких уток —
🔠ABC SONG👶 | Учите алфавит с Johny —
Baby Shark

Наслаждайтесь обучающими песнями и рассказами для детей дошкольного возраста, созданными экспертами в области образования детей!

Детские стишки на английском языке, canciones en inglés para niños, barnvisorna på engelska, Músicas em inglês para crianças, Gyerekzene, Kinderlieder in English, 英文 兒歌, Písničky v angličtině, ليبي, أطف ليبي, أطف ليبي -lagu anak berbahasa Inggeris, Musik Untuk Anak, Barnerim på engelsk, Canzoni per bambini in English, Engelse kinderliedjes, Piosenki dla dzieci po angielsku, เพลง ภาษา อังกฤษ สำหรับ เด็ก

#loolookids # шоколад #johnyandfriends

игрушек сообщества | Пение новых песен

«Колеса в автобусе», «Намотать шпульку», «Паршивая овца Баа Баа», «Полли поставила чайник», «Док из хикори из дикори»… Все хорошие песни, но недостаточно. Сколько у тебя детских песен знать? На самом деле мы все знаем гораздо больше песен, чем думаем, но мы только не пой их так часто, как мы могли бы! Мы возвращаемся к тем, кого знаем и те, что знают дети. Почему так важно расширить свой песенный репертуар и песенный репертуар наших детей? Почему это важно, чтобы мы пели новые песни?

Ценность пения множества песен и обучения детей большой песне репертуар

Большинство взрослых знают, что пение делает нас счастливее, вызывая выработку эндорфинов. поток.Он помогает нам эффективно дышать и улучшает работу нашего мозга. и общее благополучие. Со всеми преимуществами пения и музыки делая, кажется разумным уделить этому приоритетное внимание в учебной программе. В некоторых в таких странах, как Венгрия, пение с маленькими детьми рассматривается как важно для их развития, что вы не можете быть в раннем возрасте практикующий, не умеющий петь в унисон, знает не менее ста песни и играй на музыкальном инструменте! Однако упор на музыку в обучении Практикующих раннего возраста в Великобритании ничтожно мало.

Пение и музыка являются частью развития детей. Мы упускаем возможности для обучения, если мы полагаемся на пение только ограниченного числа старых добрых избранное. Например, когда дети на качелях, какая песня может мы поем? Когда дети находят и проявляют интерес к червям, гусеницам и улитки, какие песни мы можем петь? Мини-звери всегда будут мы с радостью находимся при копании грядок и трав, и когда мы реагируем на детей, мы углубляем и расширяем их знания, учат песню об этих существах тут же или позже вместе время.Есть ли у нас подходящий репертуар? Пение организует слова и звуки для детей и позволяет им разбираться в грамматических структуры, выходящие за рамки их повседневных способностей, и используют словарный запас, превышающий собственное понимание.

Подумайте, как мы можем развить больше культуры пения в наших условиях и спеть песни о том, чем дети занимаются и чем они интересуются. Подумайте о песнях, которые вы умеете петь в домашнем уголке, например:

• Песни-качалки и колыбельные для пения, когда дети баюкают куклы
• Готовим песни, когда дети пекут
• Делаем из чашки чайные песни, когда дети устраивают чаепития

Подумайте о песнях, которые можно петь на улице, например:

• Когда дети лазают и копают, работают в саду или бегают
• Когда вы организуете кэш-игры
• Когда дети стирают одежду или велосипеды на «автомойке»

Как мы можем разучивать новые песни?

Узнай их друг у друга. «Но», я слышу, вы скажете: «Где мне найти новые песни для изучения и как мне выучить их, потому что я не умею петь и не умею читать музыку? » Если мы уверены, что петь и разучивать новые песни важно, мы должны делать домашнее задание.

Сделайте установочный песенник. Пришло время составить свой собственный сборник песен. Если каждый человек в сеттинг вносит вклад в одну песню и обучает ей других практикующих, вы иметь очень хорошее начало. Ламинируйте списки песен и выложите их взрослым высота во всех областях внутри и снаружи, просто как памятная записка.

Учите их по песенникам. Практически каждый изданный сейчас сборник песен поставляется с компакт-диском, например, песни в » Похоже на игру ». Есть песни о строительстве из блоков и ящиков, о люди, которые нам помогают, о покраске, копании и так далее. В разделе «Singing and Рифмы для детей раннего возраста »и« Пение и рифмы для малышей »Геогегана. Л. (2002). A&C Black издает отличные музыкальные книги на компакт-дисках, например:

• Окки-Токки-Унга: Песни-боевики для детей
• Sing Hey Diddle Дидл – 66 детских песен
• Апусскиду — Отличная коллекция песен мюзик-холла, поп-песен, шумных песен и счастливые песни.
• Слушайте песни и стишки для младенцев и детей ясельного возраста
• Бобби Шафто хлопайте в ладоши

А записи всех песен с минусовками доступны на Компакт-диски тоже.

Изучите их на интернет-сайтах. Например: bbc.co.uk/schoolradio детские песенки и стишки (на одном сайте 84 песни с видео!)

Протрите даб-даб, грязные носки в ванне,
Красный и желтый, синий и зеленый,
С дыркой в ​​пальцах ног и дырой в пятке,
Вымойте все, пока они не станут свежими и чистыми.

Потрите dub dub, очистите носки в ванне,
Вывесьте их в ряд, чтобы высохнуть,
С отверстием в носке и отверстии в пятке,
Наблюдайте, как они подпрыгивают на высокой линии.

Если детям интересно что-нибудь, от сверхчеловека до динозавров, вы найдете песню об этом на одном из этих сайтов!

Обучение по всем направлениям развития

Что может быть лучше с точки зрения консолидации областей учебной программы? чем разучить песню об этом. Например:

• Номер песни для счета и символического представления, например Там было 10 зеленых бутылок.
• Детские потешки учат синтаксису и фонологической осведомленности задолго до следует преподавать любое формальное обучение.
• Песни, когда хочешь узнать, все ли дети присутствуют например «Джемма здесь?» «Да, я здесь.»
• Чтобы сигнализировать об изменении распорядка; е.грамм. привести в порядок песни времени. «Теперь пришло время прибраться, прибраться, прибраться, чтобы все помогали » мелодия «Так мы…»
• Песни, содержащие информацию, например «У старого Макдональда была ферма».
• Песни на историческую память — музыка — банк памяти для поиска один путь в мире. В моей родной Шотландии много песни, рассказывающие о победах и бедствиях нашей истории. В В Эстонии произошла поющая революция, ознаменовавшая конец советского господство!
• Народные песни информируют детей об этапах жизни, т. е.грамм. «Старый Роджер мертв и лежит в могиле.
• Кэш-игры структурируют движение и совместную работу; например «Там было принцесса давным-давно.
• Песни для развлечения и глупости, например «Бананы в пижаме».
• Песни для поддержки приемлемого поведения и проживания в сообщество, например «Так мы подметаем листья», или когда мелки разливаются, учитель может петь: «Я возьму синие, синие, синие, я возьму синие, если вы возьмите красный.”
• Песни, помогающие детям следить за порядком, например «Интересно, где Лего идет, когда пора прибираться? »

Составление песен

Если вы думаете о старомодной пожарной машине или звуке машины скорой помощи: «Не-а, Nee Naw »или старое пение на детской площадке« na nana na na », тогда у вас есть мелодия, из которой можно сочинять песни. «Что вы делаете?» «У меня есть молоток». Всего с двух или трех нот вы можете начать придумывать свои собственные песни и ритмы.Дети начнут сочинять свои песни когда им на это дается разрешение.

Песни с родителями

Прежде чем оставить тему о том, насколько пение важно в образовании и развитие маленьких детей, аргументы в пользу привлечения родителей и опекунов должны быть сделаны. Теперь мы знаем, что младенцы не появляются в мире как чистые сланцы, а скорее то, что они «запущены и работают» очень скоро после концепции и что существуют мощные пренатальные нейронные связи, которые составляют основу музыкального опыта.Младенцы начинают «слышать» уже Через 22 дня после зачатия, а слух становится столь же чувствительным после пяти месяцев в утробе, как у взрослого! Итак, у младенцев уже есть мозг много звуковых и музыкальных воспоминаний и ассоциаций из мира их матерей. Профессор Колвин Тревартен в Эдинбурге, а также Папоусек и другие изучали музыкальные взаимодействия между матерью. и младенец, демонстрирующий, что лепет и материнство — узорчатый, музыкальный по структуре и удивительно универсален. Родители поют и танцуют со своими дети, но не решаются называть себя музыкальными. Развивая стратегии, которые вовлекают родителей в музыкальную жизнь детского сада, практикующие могут возродить энтузиазм и уверенность, чтобы позволить им поощрять и делиться песнями и музыкальными диалогами на благо всех.

Есть несколько стратегий, которые мы можем использовать для привлечения родителей.

• Пригласите родителей приехать, чтобы немного забрать своего ребенка раньше и спеть с детьми и родителями.
• Напишите песню недели и раздайте родителям копию слова взять домой и спеть с ребенком.

Поют все время!

Подход Фридриха Фрёбеля, немец 19 ^-го века философ и педагог, всегда влиял на мое мышление и преподаю, так как я учился на учителя Фрёбеля. Он считал, что мы следует начать с уважения, наблюдая за детьми в их игре, чтобы увидеть, что они знают и уже умеют, а затем поддерживают их в установлении связей с новые знания и опыт.Нет ничего более знакомого молодым детей, чем музыку и движения, поэтому имеет смысл использовать детские петь и издавать звуки и устанавливать связи через боевые песни, звонить игры и движения и танцы. Фрёбель считал, что пение песен и игры с пением, которые он разработал, дали фундаментальный опыт обучения, укрепление моральной, социальной и эмоциональной жизни ребенка, а также лингвистическая и интеллектуальная строгость и символическое представление. « Этот маленький большой палец » (из сборника песен Фробеля) очень похож на к песне «Tommy thumb», которую мы поем.«Вот улей, где пчелы? » В этом рифме для пальцев руки представляют улей и пальцы, спрятанные внутри, пчелы. Есть много песен, которые мы поем сегодня используют пальцы на руках в качестве символов.

Пение — естественное и интуитивное занятие, которым занимаются дети. большая радость. Особенно важно, чтобы мы использовали их получать удовольствие и использовать пение гораздо больше в нашей практике.

Ссылки

BBC.co.uk/nursery Песни и стишки: Песни из Интернета

Ouvry, M. (2004) Похоже на игру: музыка и учебная программа для первых лет обучения. Лондон, Британская ассоциация дошкольного образования, (тел. 020 7539). 5400)

Геогеган Л. (2002) Пение и стишки для ранних лет и Пение и Стихи для малышек

Марджори Оври — бывший независимый консультант по образованию и писатель. автор книг « Звуки как игра, Музыка и учебная программа для первых лет обучения » и « Тренировка мышц и ума, игры на свежем воздухе и первые годы жизни учебный план».

© Марджори Оври, 2017 г.